景淑英

班級(jí)文化建設(shè)既是班級(jí)管理工作的重要組成部分，創(chuàng)造性地開展班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建班級(jí)教育體系，有利于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育

中學(xué)生正處在青少年時(shí)期，是人生的旅途中最美好的階段。這個(gè)階段是他們?nèi)松^、世界觀開始形成的時(shí)期。教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，班主任要善于從生活中捕捉教育的契機(jī)，主要抓好這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是上好主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)課，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，把關(guān)于人生觀價(jià)值觀的主題隊(duì)會(huì)課貫穿教育全過程；二是抓住糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)，深層次分析學(xué)生心理，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?，把握好這樣的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取取得實(shí)效；三是時(shí)時(shí)處處講人生，學(xué)校無小事，事事皆育人，班主任要隨時(shí)隨地開展人生觀教育。要樹立典型，善于在班級(jí)中樹立典型和標(biāo)兵，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

二、不斷完善班級(jí)制度建設(shè)

主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色，加強(qiáng)常規(guī)管理。

常規(guī)管理主要依靠值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)來實(shí)施，具體通過學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)來體現(xiàn)。每個(gè)教學(xué)周評(píng)比一次，讓學(xué)生及時(shí)了解自己一周的表現(xiàn)和在班級(jí)的排名。同時(shí)，通過制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，不斷發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境；教室內(nèi)設(shè)置班級(jí)公告欄、學(xué)生生日欄、 班級(jí)形象欄、班級(jí)公約欄、榮譽(yù)榜、心語心愿欄、書畫驛站、團(tuán)員天地等多個(gè)欄目。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行各欄目輪換布置制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的文化建設(shè)中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目的。

三、重視開好班干部會(huì)議

班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視，一定要抓好落實(shí)，使制度常規(guī)化，有序化。班主任要定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)糾正班干部的失誤，同時(shí)督促班干部履行好自己的職責(zé)，做好班干部的指導(dǎo)者和監(jiān)督者。在班會(huì)課上，班主任要及時(shí)反饋每周學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)結(jié)果，評(píng)議班干部工作，從形式上支持班干部工作，從心理上引起學(xué)生對(duì)班級(jí)文化制度的重視。只要堅(jiān)持制度的一貫性，就自然會(huì)形成優(yōu)良的班風(fēng)。

四、積極營(yíng)造溫馨班級(jí)團(tuán)隊(duì)

有的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，有的學(xué)生性格獨(dú)特，有的學(xué)生靦腆內(nèi)向，為了與他們更好的接觸，更好的了解，我總是對(duì)他們說，我和你們只是老師與學(xué)生的區(qū)別，我們要平等地面對(duì)面交流，教室里我們是師生，課后我們可以是朋友。有了這一層關(guān)系，學(xué)生們慢慢地喜歡找我說心里話了，開始和我溝通了，開始和我談心了，我也從中更多地了解學(xué)生的思想狀況和內(nèi)心的想法。

記得有一次，我們班一位同學(xué)課間10分鐘和同學(xué)推推搡搡、打打鬧鬧，不小心把剛做完小手術(shù)的一位同學(xué)碰倒在地，致使剛做完手術(shù)的她疼痛難忍，我當(dāng)時(shí)立刻派同學(xué)把她背到了校醫(yī)室做了適當(dāng)?shù)闹委?。就在?dāng)天，我利用課堂時(shí)間，就如何利用課間10分鐘休息，進(jìn)行了全面講解。從那以后，課間嬉鬧的同學(xué)減少了，也不見同學(xué)們推推搡搡了。在周記本上，那位同學(xué)寫道：“老師對(duì)不起，我以前犯了那么多錯(cuò)誤，你卻一次次的原諒我，給我改正的機(jī)會(huì)，而我卻……”他告訴我他雖然學(xué)習(xí)上不能取得好成績(jī)，但他一定會(huì)聽老師的話，遵守紀(jì)律，爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生。在那一刻，我相信，他真的可以做好。作為一個(gè)班主任，更作為一個(gè)“知心老師”，這是一種責(zé)任，更是一種愛。

五、積極培養(yǎng)學(xué)生的具體榮譽(yù)感

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁和紐帶，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。我積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以此來促進(jìn)同學(xué)之間相互關(guān)心、相互尊重、相互理解和相互協(xié)作。

在2012年慶“十一”歌詠比賽的時(shí)候，我也想取得一個(gè)好的成績(jī)，但我更想通過學(xué)生自己的積極組織取得優(yōu)異的成績(jī)，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。于是，我到班里裝作若無其事地說：“我們這些天練得不好，沒什么效果，這次我們就放棄吧！”當(dāng)時(shí)，我們班有個(gè)同學(xué)站起來急切地說：“老師，你不是說讓我們什么事都得堅(jiān)持，不能輕言放棄嗎？”一下子全班同學(xué)七嘴八舌地議論開了：“我們一定能行，我們堅(jiān)決不能放棄?！蔽业男睦镉姓f不出的高興，然而我卻說：“那你們自己組織好吧！”全班同學(xué)異口同聲地說：“老師，請(qǐng)你相信我們，我們一定能行！”在接下來的每一天，當(dāng)聽到全班同學(xué)嘹亮的歌聲響徹教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們變得更加認(rèn)真了。看到一雙雙眼睛都死盯著我，我知道他們需要我的支持，需要我的肯定，需要我的鼓勵(lì)。

六、注重和諧家校教育體系的建立

學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)承擔(dān)著共同的教育責(zé)任。寄宿制學(xué)校管理的特殊性，更加凸顯了家校聯(lián)系的重要性。只有重視家校聯(lián)系，才能形成教育合力。

首先，班主任要建立健全學(xué)生信息檔案，保證隨時(shí)能聯(lián)系到家長(zhǎng)。同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)告知電話號(hào)碼，讓家長(zhǎng)隨時(shí)能聯(lián)系到老師。寄宿制學(xué)校班級(jí)管理由于學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，各種突發(fā)性事情多，保證家校信息暢通非常重要。

其次，班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校情況，尤其是告知“問題”學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)也能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，這樣對(duì)學(xué)生的教育才能對(duì)癥下藥。

最后，班主任還要了解家長(zhǎng)，重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，廣泛開展家校聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)接待日、家訪等時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校開展的一切教育活動(dòng)、學(xué)生的行為表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生的心理教育、疏導(dǎo)方法等家校信息。

（作者單位：甘肅酒泉第四中學(xué)）