張佳

興趣是幼兒最好的老師，快樂是幼兒最愛的伙伴。在足球活動(dòng)中，滿足了興趣，幼兒才能得到更好的發(fā)展。因?yàn)閷?duì)足球本身的興趣是幼兒參加足球活動(dòng)的主要心理動(dòng)力，沒有興趣，勉強(qiáng)去參加，不僅難以收到好的發(fā)展效果，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生消極情緒，不利于身心健康。而小班幼兒更是身體發(fā)展的關(guān)鍵期。那么，如何培養(yǎng)幼兒參加足球活動(dòng)的興趣，促使幼兒快樂健康地成長(zhǎng)呢？我從以下三方面來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。

一、活動(dòng)游戲化，滿足幼兒游戲的興趣，促使幼兒積極主地參與鍛煉

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，突現(xiàn)幼兒生活，重現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)在幼兒園的生活就是來(lái)“玩”的，他們通常都是在玩中學(xué)，我們把足球也融入游戲中，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。一開始我們給幼兒做了布足球來(lái)進(jìn)行游戲，布足球有很多種玩法，可以用一根布條縫在布足球上，孩子們可以拿著布條找適當(dāng)?shù)奈恢脕?lái)踢球，這不僅可以鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒平衡性的發(fā)展，可謂是一舉兩得。布足球還能進(jìn)行兩兩合作的玩法，把布足球放在一塊布上，兩個(gè)幼兒站在布的兩端拉住布，一個(gè)蹲下一個(gè)起立，相互配合滾動(dòng)布足球，這一個(gè)小游戲不僅可以鍛煉幼兒的平衡性，還能促進(jìn)幼兒之間友誼的發(fā)展，提升幼兒兩兩間的配合。像這樣的游戲，我們還有很多很多，都是幼兒非常喜歡的。每天的體育活動(dòng)中，都讓幼兒在快樂的游戲中度過(guò)。在游戲中，幼兒體驗(yàn)到了快樂，同時(shí)身體也得到了充分的鍛煉。教師可以針對(duì)幼兒的個(gè)體差異作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如說(shuō)肥胖的幼兒可以讓他們的運(yùn)動(dòng)量稍微加一點(diǎn)，身體弱的幼兒運(yùn)動(dòng)量應(yīng)從小到大來(lái)加上去，不要讓幼兒覺得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)難度很大，這樣他們會(huì)失去信心。

二、教師參加幼兒的游戲，平等的師幼關(guān)系可以激發(fā)體育活動(dòng)的興趣

我們的教師，扮演教師的角色并不難，難的是如何扮演幼兒的角色，和幼兒平等相處，做幼兒的好伙伴、好朋友，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的興趣是非常重要的。小班幼兒對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，他們依賴于教師的關(guān)心，依賴教師的引導(dǎo)，依賴于教師的榜樣作用。他們希望教師和他們一起玩，一起瘋。有一次，我在整理玩具時(shí)，讓班里的一個(gè)小朋友當(dāng)老狼帶著小朋友們玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲?？墒俏铱吹叫∨笥褌兒孟癫淮蟾吲d，因?yàn)槊看味际墙處煄麄円黄鹜嬗螒颍袔讉€(gè)小朋友根本就沒動(dòng)。做完一次后，再也沒人想玩了，這時(shí)，我放下手里的玩具說(shuō)：“還是我和你們一起玩吧?！边@時(shí)幼兒都高興起來(lái)，還說(shuō)著“老師來(lái)當(dāng)小羊吧。”我說(shuō)：“好！那請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老狼，老師和小朋友一起當(dāng)小羊?！庇變阂宦牶傲似饋?lái)：“好！老師也當(dāng)小羊啦！”當(dāng)我們要躲起來(lái)時(shí)，我也和幼兒一樣藏了起來(lái)，幼兒覺得特別好玩，玩了一遍又一遍，我這個(gè)小羊也覺得自己好像真的成了幼兒一樣，那么稚嫩，那么頑皮。就這樣，每次我都和幼兒一起玩，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。每次教育活動(dòng)結(jié)束后，他們都急不可待地問(wèn)：“老師，是不是咱們要出去玩了！”我舉這樣的一個(gè)例子就是想說(shuō)明，在足球活動(dòng)中也是這樣，當(dāng)教師和孩子一起玩時(shí)，孩子們的興趣就更加高漲。

三、營(yíng)造積極愉快的足球環(huán)境，使幼兒的各種能力得到培養(yǎng)和發(fā)展

環(huán)境對(duì)人的影響是明顯的，人類的不斷進(jìn)步和發(fā)展，同周圍的環(huán)境密切相關(guān)。幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，更要依靠環(huán)境的特殊作用。皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們：“兒童發(fā)展就其過(guò)程而言應(yīng)該是一樣的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。而環(huán)境條件如何，兒童接受刺激機(jī)會(huì)如何，直接影響著兒童發(fā)展的速度?！庇纱丝梢姡瑒?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極營(yíng)造愉快的足球氛圍，是幼兒園開展足球活動(dòng)的重要保證。

幼兒園在有限的空間里，開辟出足球俱樂部，陳列著我鎮(zhèn)歷屆全國(guó)少兒足球賽獎(jiǎng)杯和照片、布置了各國(guó)足球隊(duì)隊(duì)徽，孩子們還可以上網(wǎng)查詢足球資料，盡情遨游在足球世界里……在我們教室及幼兒園的墻面布置中，我們注意突出足球主題，有師生共同設(shè)計(jì)，反映足球世界和幼兒足球活動(dòng)的內(nèi)容；樓梯角里的“球的世界”布置著最新的足球照片賽況，幼兒相互交流足球賽事、足球知識(shí)等，在聽、看、說(shuō)、問(wèn)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣得到了培養(yǎng)。幼兒置身于在足球的世界中，不僅有親近感，還使幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力得到提高，“從小練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光”的主人翁意識(shí)得到了培養(yǎng)。

在探索和實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在足球活動(dòng)中不僅得到了身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并且對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒勇敢頑強(qiáng)、積極樂觀、合作交往等情感態(tài)度有很大的作用。同時(shí)，幼兒在足球活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，獲得了更多的快樂，幼兒的心理也得到了健康發(fā)展?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女都很嬌氣、自私、膽怯，但是通過(guò)足球活動(dòng)，幼兒變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、果斷，懂得合作、團(tuán)結(jié)。通過(guò)有目的、有計(jì)劃的足球活動(dòng)，我相信幼兒一定可以養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣，形成幼兒活潑開朗的性格。

（作者單位 江蘇省張家港市西張幼兒園）

編輯 卞良勝