鐘其貴

摘 要：從巧擺事實(shí)、夾敘夾議、處理好表達(dá)方式、強(qiáng)化訓(xùn)練四個方面，簡要闡述了高考作文如何做到深刻性這一核心觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：巧擺事實(shí)；夾敘夾議；表達(dá)方式；強(qiáng)化訓(xùn)練

高考作文的深刻性，是就作文的思想內(nèi)容而言的。議論性文章，要求見解深刻，說理透徹，富有思辨色彩。記敘性文章，要求立意深刻，富有哲理意味，揭示主題具有啟發(fā)性。這是高考作文發(fā)展等級亮點(diǎn)中的首要之點(diǎn)，也是近十年來高考作文注重思想內(nèi)容深刻、強(qiáng)調(diào)作文具有思辨性、呼喚作文回歸理性思維的極其重要的考試要求。

如何讓考生的作文達(dá)到深刻性目標(biāo)，筆者認(rèn)為可以從以下四個方面做一些嘗試：

一、巧擺事實(shí)

巧擺事實(shí)需做到兩個方面：一是要選取典型事例，并且對所選事例加以概括敘述，以便闡明事理或突出主題或證明觀點(diǎn)。

二是所選用的事例不是無序的疊加，而應(yīng)有層次感，有梯度，從不同角度（或歷史人物事件、或時事要聞、或正反事例等）列舉事實(shí)，層層深入，既增添了文章的事實(shí)依據(jù)，又增強(qiáng)了文章的厚重感。

二、夾敘夾議

夾敘夾議需做到兩個方面：一是每舉一事例之后，需作精要的闡述，時時照應(yīng)主題或觀點(diǎn)，體現(xiàn)材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一性、嚴(yán)密性，從而有機(jī)地闡明道理或揭示主題或突出主旨。二是闡述事理需借助事例，作為說理的依據(jù)，透過現(xiàn)象深挖本質(zhì)，抓住事物發(fā)展的規(guī)律，揭示出問題之所在，以便啟發(fā)讀者的心智，既增添了文章的論辯色彩，又增強(qiáng)了文章的論證力度。

三、處理好表達(dá)方式

高考作文要么是以記敘為主的記敘性散文，要么是以議論為主的議論性散文，也有少量的抒情性散文。

記敘性散文中，議論部分宜少不宜多，能起到升華主題、畫龍點(diǎn)睛即可；如果少了議論，文章就很難上升到理性的高度，自然也就缺乏文章的深刻性。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練

在進(jìn)入高三全面?zhèn)鋺?zhàn)高考階段，語文教學(xué)最容易忽略的就是作文訓(xùn)練。不少語文同行總認(rèn)為作文訓(xùn)不訓(xùn)練，對語文成績影響并不大，高考語文成績也不像數(shù)學(xué)、英語那樣差距極大……試想如果作文教學(xué)流于形式，沒有做精心的計劃安排，沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，沒有及時反饋、整改，作文要拿到高分是可能的嗎？

以上從四個方面闡釋了高考作文如何做到“深刻性”這一重要考點(diǎn)。在實(shí)際操作中，大多數(shù)學(xué)生要么只舉例不議論，要么只議論不舉例，要么大量的抒情語句，缺少真實(shí)和真情，讀后讓人索然無味。因此，筆者認(rèn)為，在復(fù)習(xí)備考中善于運(yùn)用有效的方法，有計劃地訓(xùn)練，假以時日，作文的理性高度是不難提升的。

（作者單位 重慶文理學(xué)院附中）