劉明和

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，要想培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，體育教師必須能運(yùn)用自如地處理教材，優(yōu)美而規(guī)范地做出示范動(dòng)作，生動(dòng)形象地講解課程，同時(shí)要言傳身教，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；體育課；興趣；示范動(dòng)作；專業(yè)氣質(zhì)；教學(xué)方法

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，作為一名體育教師，以自己創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對體育課的興趣，有助于學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)技能，發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生大都不愛運(yùn)動(dòng)，討厭上體育課，有了時(shí)間就是上網(wǎng)和玩手機(jī)，再加上繁重的課業(yè)，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，所以學(xué)校體育教學(xué)就變得尤為重要，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣呢？

一、科學(xué)處理教材，安排縱橫關(guān)系是培養(yǎng)興趣的重要保證

所謂橫向關(guān)系，指各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在不同年級(jí)、學(xué)期、性別，有區(qū)別、有側(cè)重地合理穿插、交替安排。所謂縱向關(guān)系，指各類教材內(nèi)部的系統(tǒng)性和各節(jié)課之間的連貫性。教材安排是一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)，就像弈棋那樣，一車一卒，一動(dòng)一靜都要互相呼應(yīng)，前后銜接。比如，我校焊接班都是男生，針對這個(gè)性別特點(diǎn)，在課時(shí)分配上，我增加了男生喜愛的籃球、排球、跳高、投擲標(biāo)槍等運(yùn)動(dòng)的課時(shí)，有時(shí)還舉行不同年級(jí)、不同班級(jí)的各類比賽，這使學(xué)生對體育課充滿了期待、熱情，學(xué)生上課的積極性很高漲。而我校的電工電子班幾乎都是女生，針對這個(gè)性別特點(diǎn)，在課時(shí)分配上，我增加了女生喜愛的游戲：跳繩、健美操、排球、羽毛球等的課時(shí)，這就使不愛上體育課的女生喜歡上了體育課。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵

捷克教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！痹诮淌谛陆滩臅r(shí)，開始階段可側(cè)重于帶趣味性的誘導(dǎo)教學(xué)法和近似于游戲形式的重復(fù)練習(xí)法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和建立正確的動(dòng)作概念。例如，在籃球課傳球教學(xué)中，如果長時(shí)間地采用單一的練習(xí)形式，很容易使學(xué)生感到枯燥單調(diào)，因此，必須適時(shí)地采用三人或多人、單球或多球、不同速度、不同方向等練習(xí)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又如，在教授背越式跳高、旋轉(zhuǎn)投擲鐵餅等難度相對比較大的教材時(shí)可采用分解法、分段法教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、準(zhǔn)確而優(yōu)美的示范動(dòng)作是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段

準(zhǔn)確、優(yōu)美、規(guī)范化的示范動(dòng)作是無聲的語言傳遞，對學(xué)生具有強(qiáng)有力的感染力。例如，在體操支撐跳躍教學(xué)過程中，要求學(xué)生掌握分腿騰躍的動(dòng)作，但有些學(xué)生神色慌張，躲躲閃閃，助跑時(shí)墊步，碎步，在這種情況下，教師做幾個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、利落的示范動(dòng)作可提高學(xué)生對教師的崇拜感，使之對此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不再抗拒，產(chǎn)生興趣，從而大膽地、充滿信心地去練習(xí)。在完成一些較難動(dòng)作時(shí)，也可以讓那些身體素質(zhì)好、膽大勇敢的學(xué)生先做動(dòng)作，如果他們能漂亮地完成動(dòng)作，膽子小的學(xué)生就會(huì)被那些勇敢成功的學(xué)生所感染，消除顧慮，抱著試一試的想法去做練習(xí)，對動(dòng)作產(chǎn)生了興趣，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)加快對技術(shù)的掌握，做到動(dòng)作熟練化，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

四、利用自己特殊的專業(yè)氣質(zhì)、生動(dòng)形象的講解來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行?！边@就是說教師要言傳身教，中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，具有很強(qiáng)的可塑性和模仿性，教師的一言一行對學(xué)生都具有潛移默化的影響。而體育教師受體育專業(yè)的熏陶，形成了其他學(xué)科教師所不具備的專業(yè)氣質(zhì)，一旦面對學(xué)生，這種氣質(zhì)會(huì)引起一系列的反應(yīng)，例如，強(qiáng)健的體魄、灑脫的儀表、智慧而幽默的談吐、洪亮的口號(hào)以及精干的才能等，都會(huì)帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感染力。蘇霍姆林斯基說：“教師的藝術(shù)和水平正表現(xiàn)在是否善于把熱情和智慧結(jié)合起來?！币虼耍w育教師不能只注意運(yùn)動(dòng)技術(shù)上的提高，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積累文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自我，在學(xué)生中樹立形象，這是培養(yǎng)學(xué)生上體育課興趣的一個(gè)重要保證。

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熞雮鞯朗跇I(yè)解惑，必須通過語言來完成，語言是人類重要的交際工具，又是人們的思維工具，教師的語言在人類傳播文明的過程中又起著舉足輕重的作用，因此，教師的語言表達(dá)能力，直接影響著課堂教學(xué)效果，生動(dòng)形象、精煉通俗，引人入勝的講解，更易感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在武術(shù)教學(xué)中，對各種基本功的形象描述，加之“拳如流星，眼似電，腰似蛇行，步賽貼”等這些易懂便于理解的生動(dòng)形象的語言，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的興趣。同時(shí)也對武術(shù)基本功中的手、眼、腰、腳四個(gè)部位動(dòng)作，提出了形象的要求。例如，“拳如流星”，就是指手的動(dòng)作運(yùn)動(dòng)一舉臂，一刁手，一抖腕，一亮掌都要干凈利落，敏捷迅速，猶如流星閃過。同時(shí)要告訴學(xué)生“心動(dòng)形隨，意發(fā)神隨”。這樣講解，既加深了學(xué)生的理解，又提高了學(xué)生的

興趣。

總之，作為體育教師必須處理好教材的關(guān)系，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，能夠做標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動(dòng)作，做到言傳身教，講解生動(dòng)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能提高學(xué)生上體育課的興趣。

參考文獻(xiàn)：

蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議.教育科學(xué)出版社，1984-06.

（作者單位 吉林省大安市職業(yè)教育中心）