陳飛

初中歷史課教學作為基礎(chǔ)學科教育，在初中教學中處于邊緣學科，即使你有的時候不愿意承認但這是事實。傳統(tǒng)的思想意識，充斥著各個學校的歷史教學，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕的觀念支配著學生的一切，學生在學習的時候也充滿了功利性，“主科”分數(shù)就是學生的希望。在這樣的環(huán)境下，如何改變學生對歷史這門課程的不正確的認識，引起學生應有的重視，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣是我們歷史教師不得不面臨的問題。除了教師本身具備的綜合素質(zhì)外，采用多種教學方法是提高學習興趣的直接手段，讓大多數(shù)學生喜歡歷史，學習歷史。通過筆者的教學實踐，我認為要想提高學生對歷史學習的興趣，提高每堂課的教學效果應做到以下幾點：

一、 創(chuàng)設良好的導語情境有助于激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，創(chuàng)設生動、新奇、有趣的導語情境，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生在整堂課中都能保持極高的學習熱情，思維處于積極的思考狀態(tài)，多種感官都能參與到學習活動中來。例如我在講述“鄭成功收復臺灣”這一課時，插入他晚年日夜思念祖國大陸的情景：他身患重病期間，天天掙扎著起床，手扶拐杖登上點將臺，拿著千里鏡，深情地隔海瞭望祖國大陸的美好河山，傾注著他懷念祖國大陸同胞的真摯感情。后來臺灣人民為紀念這位民族英雄，在臺中縣鐵砧山上修建了一座鄭成功塑像，面向大海，遙望大陸，寄托著臺灣人民一心與祖國大陸統(tǒng)一的強烈愿望，如今，國家已用“一國兩制”的方針，爭取臺灣早日回歸祖國，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的歷史使命。這勢必對學生產(chǎn)生強有力的感召作用和學習興趣。

二、引導學生直接參與教學活動

過去我們曾經(jīng)認為一堂好課就是教師講得好，或者是教師的教學方法運用得好。現(xiàn)在的觀念發(fā)生了變化，一堂好課教師的講授和演示固然重要，但更重要的是教師的活動如何引起學生的學習活動。學生在課堂教學中的參與程度如何，在一定意義上決定了一堂課的成功與否。

在課堂教學中，注重使學生對教學過程和教學活動的積極參與，采取多種方式，例如通過閱讀、演示、討論、競賽等方式，使學生投入其中，直接參與教學活動，積極與教師配合與呼應，通過師生的互動和生生的互動，共同完成教學的任務。更為重要的是這種學生的參與是全體學生的參與，而不是只有個別學得好的學生參與。在講“戊戌六君子”時，提出問題讓學生討論：有些人認為“譚嗣同甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，很值得，他是頂天立地的大丈夫”；有些人認為“譚嗣同能逃不逃，死得不值得”。假如換成你，你會作出怎樣的決定？學生發(fā)言很踴躍，有些同學的見解很獨到。由于注重引導學生對教學的參與，徹底改變了教師滿堂灌、一言堂的狀況，改變了學生被動接受、死記硬背、機械訓練的學習模式，使得課堂教學呈現(xiàn)出活躍而和諧的氣氛。

三、采取靈活多樣的教學方式和方法

科學的、適當?shù)慕虒W方法，是新的教育教學理念的具體體現(xiàn)，是達成教學目標的具體途徑。在新編的歷史課程標準中，”過程與方法”已成為教學目標的一個重要的方面。我在教學實踐中運用各種方法，既有傳統(tǒng)的、常用的教學方法，又有新穎的、獨特的教學方法。其中，廣泛采用討論、問答的方法，模擬、競賽、游戲、角色扮演、電影欣賞等方法，也比較多地用于教學活動之中，甚至還有讓學生動手制作模型的教學方法。充分利用電化教學手段和各種文物、圖表等教具，再現(xiàn)或創(chuàng)設歷史情景，讓學生仿佛置身于歷史情景之中，去體驗、解決歷史課題。這種方法既能激發(fā)學生積極思維和求知欲望，又能培養(yǎng)學生能力。

特別是多媒體教育是一種綜合運用聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。在歷史教學中，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設情境，從多方位刺激學生的感官，有利于激發(fā)學生學習的興趣，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的思維能力，強化學生的記憶，是提高課堂效率，促進學生整體素質(zhì)提高的有效途徑。

四、教給學生科學的記憶方法，提高記憶效率

歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎(chǔ)知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，我常采用以下方法，幫助學生提高記憶效率，效果良好。第一，分散記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復習一遍，一個月后再重復一次，記得就會比較牢固。第二，趣味記憶法。如講法國大革命及拿破侖統(tǒng)治時期，要求學生記住當時的派別：大資產(chǎn)階級、雅各賓派、熱月黨人、督政府、拿破侖，要求學生記成“大雞鴨，熱都拿?！钡谌龑W生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事。

筆者通過以上教學方法的嘗試，很明顯學生不但對歷史產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，而且絕大多數(shù)學生認為這門學科是初中所有學科里面最簡單的一門課程，易學易懂易提分。