吳中倫

摘 要 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展是提高大學(xué)生能力的重要保障，是增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。文章就目前高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的問題予以深入剖析，提出了實(shí)習(xí)基地建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞 經(jīng)管類專業(yè) 實(shí)習(xí)基地 問題 措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)階段我國本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才，要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，各高校必須重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展顯然是提高學(xué)生能力的重要保障。實(shí)習(xí)基地建設(shè)是學(xué)院和企業(yè)在戰(zhàn)略層面的合作，是一種學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的合作模式。對(duì)企業(yè)而言，通過教學(xué)與頂崗工作交替進(jìn)行的方式，充分利用學(xué)院從事高等教育的優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才資源，為企業(yè)培養(yǎng)并輸送專業(yè)人才，是企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代人力資源管理的有效途徑，實(shí)現(xiàn)了人力資源供應(yīng)與需求的平衡。對(duì)學(xué)院而言，高校人才培養(yǎng)的根本目的就是要培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，而實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐理論、驗(yàn)證理論和發(fā)展理論的關(guān)鍵，通過實(shí)訓(xùn)基地的方式，可以充分利用企業(yè)在行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)體制緊地與市場(chǎng)結(jié)合，使培養(yǎng)的人才更有針對(duì)性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)生可以在學(xué)中做、做中學(xué)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們能更平穩(wěn)地、更快地完成學(xué)生到職員的角色過渡。通過實(shí)習(xí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。建立比較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地必將對(duì)學(xué)生能力的提高有重要的幫助和促進(jìn)作用。

1 實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的問題

1.1 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足

學(xué)生實(shí)習(xí)產(chǎn)生交通費(fèi)、體檢費(fèi)和補(bǔ)助費(fèi)等一些費(fèi)用，物價(jià)一路攀升，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)卻沒漲，使我們失去了對(duì)企業(yè)的選擇，影響了學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性，制約了實(shí)習(xí)效果。有些資源缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，比如我校各分院經(jīng)管專業(yè)的基地建設(shè)，不能很好地聯(lián)合起來共同建設(shè)，使有限的資金不能更好地發(fā)揮作用。

1.2 理論與實(shí)踐相脫節(jié)

大多數(shù)院校都是在理論課結(jié)束后，進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，兩年之后都忘掉了，這時(shí)實(shí)習(xí)意義并不大，理論課結(jié)束后實(shí)習(xí)，大多學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自已的不足，本想回到課堂在好好學(xué)習(xí)，可沒有機(jī)會(huì)了。

1.3 實(shí)習(xí)基地偏少

目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)追求質(zhì)量和效益，學(xué)生實(shí)習(xí)不僅不能給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，反而可能給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，企業(yè)對(duì)員工要求也比較高，由于實(shí)習(xí)人數(shù)較多，如果對(duì)學(xué)生監(jiān)督不到位，還可影響生產(chǎn)。因此大多企業(yè)不愿意接收實(shí)習(xí)生進(jìn)廠。由于實(shí)習(xí)單位不能保障，每年的實(shí)習(xí)都在重新尋找，有時(shí)找不到合適的企業(yè)，有些企業(yè)偏小，學(xué)生人數(shù)增多，實(shí)習(xí)效果不佳。

1.4 專業(yè)教師缺乏

隨著各高校擴(kuò)招這種特殊的現(xiàn)象，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)總體水平還存在較大差距，以我們專業(yè)為利，最近三年新大批研究生充實(shí)教師隊(duì)伍，他們都是從學(xué)校到學(xué)校，有著較高的理論水平，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足甚至沒有，不利于學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。

1.5 學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高

自本科擴(kuò)招以來，學(xué)生生源質(zhì)量下降，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求不如以前，給指導(dǎo)教師和工廠管理人員增加了不少的工作量。當(dāng)今就業(yè)也多元化。可能畢業(yè)不從事本專業(yè)，思想認(rèn)識(shí)上有些錯(cuò)誤，有些學(xué)生利用實(shí)習(xí)期間復(fù)習(xí)科研，認(rèn)為實(shí)習(xí)沒有什么用途，這樣就影響一部分學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。

2 實(shí)習(xí)基地建設(shè)的措施

2.1 加大實(shí)習(xí)實(shí)踐力度

針對(duì)理論與實(shí)踐相脫節(jié)問題，我們將在培養(yǎng)方案中加大見習(xí)時(shí)間，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理工作的直觀認(rèn)識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。同時(shí)，從網(wǎng)上下載了仿真軟件，基本與生產(chǎn)的環(huán)境一致，使人一目了然，學(xué)生可以通過在模擬企業(yè)的各生產(chǎn)工藝、崗位等環(huán)節(jié)上進(jìn)行充分的操作演練，有助于學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)生產(chǎn)整個(gè)工藝流程快速認(rèn)識(shí)與掌握。

2.2 促進(jìn)校企聯(lián)合

實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)納入學(xué)校統(tǒng)一管理，本著互幫互利，長(zhǎng)期協(xié)作的宗旨，在學(xué)校統(tǒng)一管理下建設(shè)實(shí)習(xí)基地，加大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，增加企業(yè)的信認(rèn)度和認(rèn)知度，達(dá)到穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地和彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足的目的。同時(shí)，利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)舉辦各種人才培訓(xùn)，幫助企業(yè)提高人才素質(zhì)和專業(yè)技能。利用學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)與企業(yè)進(jìn)行科研合作攻關(guān)，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品的檔次和質(zhì)量。充分利用實(shí)習(xí)基地企業(yè)的專業(yè)技能人才、實(shí)踐場(chǎng)所，開展學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目合作和第二課程活動(dòng)。

2.3 提高教師實(shí)踐水平

為提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在學(xué)生沒有進(jìn)入實(shí)習(xí)基地之前，我們要求缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師必需定期到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。通過到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，使教師及時(shí)地了解自己所從事的專業(yè)，目前企業(yè)管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，通過實(shí)踐，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人員請(qǐng)教，了解經(jīng)管類工業(yè)的政策與法規(guī)及發(fā)展動(dòng)態(tài)。然后回校對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生切實(shí)提高經(jīng)管類工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問題的分析能力。

2.4 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)過程中存的問題并及時(shí)解決。在聯(lián)系中掌握企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的反應(yīng)，為以后人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)材料，通過聯(lián)系為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。通過聯(lián)系也讓企業(yè)感到我們對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重視。通過聽取意見和建議，也能很好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。適應(yīng)社會(huì)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)人才的需求。