韋金朋

語文新課標強調了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，“有創(chuàng)新”是高考話題作文“發(fā)展等級”中的第四項指標，《考試說明》對這一指標具體表述為：“見解新穎，材料鮮，構思新巧，推理、想象有獨特之處，有個性”。歷年來的中考和高考滿分作文大多有“創(chuàng)新”之處。筆者現(xiàn)就立意、構思、材料、語言等方面，談一下作文教學的創(chuàng)新思維。

文章貴在有創(chuàng)新，唯有新意，才能令讀者耳目一新，衣缽相傳的陳詞濫調只能令人生厭。文章的新意主要來自于立意的創(chuàng)新，而立意的創(chuàng)新又取決于材料的新鮮，材料的新鮮當取決于技巧見新，而技巧的見新又取決于文體的創(chuàng)新。因此，話題作文的“有創(chuàng)新”應首先從這幾方面著手：

一、立意創(chuàng)新，旨遠深邃

古人為文，強調“意在筆先”。清人黃宗羲說過：“每一題，必有庸人思路共集之處纏繞筆端，剝去一層，方有至理名言?！比?，指導學生寫《愛》一文，有的學生說，我多么希望得到愛，因為在現(xiàn)實生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學生說，我得到了愛，因為生活中已經有人給了我無微不至的關懷，它給我?guī)砹诵判?、力量和勇氣?/p>

換種思路天地寬?？忌裟茉诳紙錾暇皖}目加以深思，即由現(xiàn)象到本質、由物質到精神、由原因到結果、由正面到反面、由此及彼、由表及里地加以思索，是不難寫出立意新巧的文章的。

當然，考場上的立意創(chuàng)新是離不開平日的積累和訓練的。平時要善于從獨特的角度思考問題，要學會從日常小事中探尋大的道理，要經常進行逆向思維和發(fā)散思維的訓練。

二、材料出新，陳言務去

“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳?！痹脝柕倪@句話道出了寫文章的真諦：只有摒棄雕琢、純真自然的文章，才能給人真淳樸實、萬古常新之感。而“自然”即真實，真實正是記敘文的生命。沒有新鮮的素材便胡編亂造，寫一些“老掉牙”的事情，這樣的文章給人虛假和似曾相識的感覺，是不可能得高分的。

這里說的材料出新，并非是讓考生去挖空心思奇思怪想，怪異并不是“新”。其實，說到底，作文材料大都不外乎是些最平常不過的人、事、景、物、理。而要“出新”，主要還是表現(xiàn)在選材用材的角度上，比如寫人，同是寫父親，朱自清先生著重描寫父親到車站送別的一番情景，全文以父親的“背影”為中心，抒發(fā)了父親對兒子的慈愛和兒子對父親的感懷至情。可見，要寫出鮮活的形象，抒發(fā)真情實感，文章選材一定要有新意。

三、構思精巧，避免俗套

清代文章學家章學誠說：“文成而法立，未嘗有定格也?！毕嗤乃枷搿⒉牧虾蛢热?，用不同的方式表達出來，其效果大不一樣。長期以來，不少中學生作文基本上形成了一種較為固定的模式和套路。寫記敘文則平鋪直敘，波瀾不興；寫議論文，則開頭提出觀點，然后列舉材料，最后得出結論，被人譏諷為“現(xiàn)代八股”。中學生要敢于突破這種“八股調”，盡量用新穎的形式，精巧的構思，使文章變得搖曳多姿、引人入勝。當然，值得注意的是不要損害內容的表達，否則會弄巧成拙，給人留下矯揉造作之感。

創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是“一個民族進步的靈魂”，“有創(chuàng)新”這一指標的提出，既適應高考作文倡導能力的要求，又切合崇尚創(chuàng)新、大力提高民族創(chuàng)造力的時代需求，它對評價一篇作文的優(yōu)劣高下起著十分重要的作用。引導學生思維創(chuàng)新，是語文教師培養(yǎng)目標之一和義不容辭的責任。我們在創(chuàng)新作文教學時，要善于點燃學生創(chuàng)新思維的火花，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。這樣，學生才能寫出富有創(chuàng)意的佳作。

（作者單位 河南省洛寧縣教師進修學校）