王鳳琴
我們知道“學(xué)生是教師的影子”,有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。教師的一言一行每天都影響著學(xué)生。班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在班主任工作中如何做一個(gè)“有心”的班主任,結(jié)合自己多年來的班主任工作,淺談幾點(diǎn)做法:
一、細(xì)心是做好班主任工作的助手
細(xì)心就是用心細(xì)密,做事仔細(xì)謹(jǐn)慎,這樣就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。
班主任工作細(xì)心,主要體現(xiàn)在日常工作中要處處留心,要做有心人。我平時(shí)總會(huì)在下課時(shí)到教室里來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)的座位周圍經(jīng)常有果皮、包裝袋、衛(wèi)生紙等垃圾,而其他人的周圍很干凈。我針對(duì)這一情況,沒有在班上直接批評(píng)他們,而是讓所有的同學(xué)各自查看自己周圍,讓他們比較,這樣做了兩次,那兩個(gè)同學(xué),就再也沒有亂丟垃圾了。細(xì)心注意自己的學(xué)生才能真正地了解他們,從而正確引導(dǎo)他們。從小處做,從細(xì)處做,也能讓學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣。
二、責(zé)任心是做好班主任工作的前提
班主任工作紛繁復(fù)雜。“學(xué)校無小事,事事是教育”。我們既是班級(jí)教學(xué)中的核心領(lǐng)導(dǎo)者,又是班級(jí)活動(dòng)的隊(duì)長;既是學(xué)生生活中的保姆,又是學(xué)校各種規(guī)范的執(zhí)行者;還要做學(xué)生談心的朋友;總之,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、心理輔導(dǎo)等,無一處不需要我們以高度的責(zé)任感去落實(shí)和完成,從一個(gè)小的切入點(diǎn)可以折射出一個(gè)大的方面。班主任是全班學(xué)生的組織者和管理者,我們的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。有一次,在大課間活動(dòng)中,幾個(gè)孩子做游戲,其中有一個(gè)男孩不小心被樓外排水管的鐵夾刮著了,短袖被刮了一個(gè)三角口,左胳膊上方被刮出了血,傷勢(shì)嚴(yán)重。我來不及跟家長聯(lián)系,匆匆忙忙地帶著孩子向醫(yī)院奔去,好在醫(yī)院就在學(xué)校附近。當(dāng)家長趕到醫(yī)院時(shí),孩子已經(jīng)打完麻藥,準(zhǔn)備縫口。家長不斷地表示感謝。其實(shí),這就是班主任肩上那份沉甸甸的責(zé)任,有了責(zé)任心才能做好工作。
三、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥
擁有一顆寬容的心,就能讓別人生活在愛的世界里。我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好“人無完人,金無足赤”,是人總會(huì)犯錯(cuò),總會(huì)有不足,就看你看待學(xué)生不足的心情。有一次,我批完作業(yè),把那支黑色鋼筆放在講桌上忘拿了。下午,這支鋼筆不翼而飛,怎么也找不到了。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了,一天晚上放學(xué),同學(xué)們陸續(xù)離開教室,當(dāng)我站在講臺(tái)上無意中抬頭向?qū)W生座位望去時(shí),突然,眼睛一亮,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)座位上有一支黑色鋼筆,大小、外形和我的那支鋼筆十分相似,一部分黑色已經(jīng)退去,露出銅紅色。好奇心驅(qū)使我走到座位前,我定睛一看,這就是我的那支鋼筆。第二天,當(dāng)我問起這是誰的鋼筆時(shí),教室里鴉雀無聲。還用追問嗎?我和那個(gè)同學(xué)心知肚明。所以說對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì),有了寬容的心,才會(huì)讓思想后進(jìn)學(xué)生樹立信心。
四、公平心能得到全班同學(xué)的愛
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。學(xué)校有校規(guī),班級(jí)有班規(guī)。班規(guī)是大家制定的,因此每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守。有個(gè)別同學(xué)在背后悄悄地議論說某某老師看面子,成績好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫地批評(píng)一下,成績不好的同學(xué)犯了錯(cuò),大批特批。其實(shí),我們都是具體問題具體分析,分別對(duì)待的。為了讓全班同學(xué)得到全面的發(fā)展,我們對(duì)待同學(xué)的態(tài)度是一視同仁,沒有縱容任何學(xué)生。每個(gè)班級(jí)都是由優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,在不知不覺的工作中如果寵壞了一半,同時(shí)也失去了另一半。所以在接班的第一天我就告訴學(xué)生,不管你過去表現(xiàn)怎樣,不管你父母是誰,你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生,所有的學(xué)生都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇,不僅要這樣說,更要這樣做。教師擁有一顆公平心,才能得到學(xué)生的尊敬和熱愛。
五、愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶
班主任的愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。只有對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的,愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。
我班的學(xué)生,平時(shí)很調(diào)皮。在一節(jié)語文課上,有一個(gè)男生流鼻血,我把他領(lǐng)進(jìn)水池進(jìn)行清洗,然后用衛(wèi)生紙塞住流血的鼻孔。在我看來,總覺得這只是一個(gè)班主任的責(zé)任,但這個(gè)學(xué)生以后再也不調(diào)皮了,并且一改往日的頑皮,雖說成績不是很好,但可以看出來,他變得認(rèn)真多了。所以班主任在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長”,又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生,能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
總之,當(dāng)一名班主任很難,當(dāng)一名好班主任更難,讓更多責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終伴隨著我們,因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力,讓我們都來做一個(gè)“有心”的班主任吧!
(作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市興安第二小學(xué))