江麗　馮立剛　杜薇

摘 要：新課改的實施對學生的素質(zhì)教育提出了很高的要求，教育要面向全體學生，我們的職責就是要教育好每一位學生，而轉(zhuǎn)化后進生就是教育教學中的重中之重。那么如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的總結(jié)如下：關心愛護每一名學生，充分信任每一名學生，尊重每一名學生，不讓任何一個學生掉隊，跟學生做朋友，讓學生自信、快樂、健康的成長。

關鍵詞：后進生 愛護 信任 尊重 信心

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0225-01

從2006年參加工作至今，我一直在專注于后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們所轉(zhuǎn)化的后進生是由于后天的各種因素導致品德行為、心理偏差或?qū)W習成績差的學生。經(jīng)過這幾年的探討和實踐，我成功的轉(zhuǎn)化了很多名后進生，并且取得了一定的成果，具體方法如下所述。

1 關心愛護每一名后進生

用愛心溫暖后進生，關心后進生，愛護后進生。在轉(zhuǎn)化后進生之前，先要充分了解一下每一位后進生的具體情況，比如：家庭情況，生活情況，學習情況，身體情況等等各項可能影響后進生的主要因素。因為后進生的學習組織紀律比較差，往往受到班級的冷落，很多教師也常討厭、遺棄他們，由此導致他們走向墮落的邊緣，讓人深感痛心。在充分了解他們的實際情況之后，我們要給予他們愛的教育和適時的引導，曉之以理，動之以情，在生活上要關心他們，在學習上要幫助他們，讓他們從內(nèi)心上接納我們，把我們當成好朋友來看待。這樣我們才會潛移默化的影響他們，讓他們在不知不覺中接受愛的教育。教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有用愛才能教育好孩子。”愛是實施教育的基礎，沒有愛就根本談不上教育。在后進生轉(zhuǎn)化中，我們應讓愛首當其沖，對所有學生一視同仁。因此，每位教師首先要有愛心，不能因為是后進生就對他們置之不理，而是要給后進生更多一份關愛。當他們出現(xiàn)問題時，我們不能總是批評他們，而是耐心的幫助他們，直到他們明白哪里錯了，應該怎樣改正為止。這樣，不僅拉近了我們和學生之間的距離，而且還能讓他們感受到愛的溫暖，增進師生情誼。然后在此基礎上再引導教育他們，那么等待我們的將是無聲的教育效果。

愛是春風，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是雨露，她會滋潤后進生干枯的心田；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。

2 充分信任每一名后進生

新課程改革的主要任務是面向全體，以人為本。理解信任，鼓勵進取，用心靈交流來感化后進生。其實每一位后進生剛開始的時候并不差，他們也有很高的學習欲望和激情，只是由于在學習過程中學習方法不正確，自制力不強，興趣愛好有偏差，導致了在學習上出現(xiàn)了暫時的落后狀況。此時如果我們老師不理解他們，對他們進行諷刺、挖苦、或者以一種失望、歧視的態(tài)度對待他們，很容易傷害他們的自尊心。其實每個孩子都有自尊的需要，當別人不理解不信任他們的時侯，他們的自尊心就會受到傷害，自身的主動性與積極性就會受到嚴重的打擊。所以保護孩子的自尊心，鼓勵其上進，應從對孩子的理解與信任做起，特別是那些自信心很弱的后進生，他們更需要理解信任，更需要愛的溫暖。這對我們教師提出了很高的要求，我們要以高度的責任心來幫助他們，關心他們，讓他們產(chǎn)生積極的動力來擺脫困境，向前趕超。

3 尊重每一位后進生

每個人都有被尊重的需要，受人尊重是人的基本需求，這是人之常情，尊重比愛更重要。作為一名教師，我們應尊重、關愛每一位學生，尤其是后進生，不要輕易地放棄對他們每一個人的關注，這樣他們才會把你當知己，找你談心，老師才能因勢利導。教師尊重每一位后進生，他們才會產(chǎn)生滿足，愉快的心理體驗，所以我們應該平等的對待每一位后進生，尤其學會尊重他們的人格，消除他們與老師之間的隔閡，消除戒備心。在課堂教學中，我們也許給不了他們過多的表揚與鼓勵，但是我們可以試著給每位學生一樣的尊重，讓學生知道老師的心是平等的，這樣課堂教學才能順利的開展，后進生也許會變成一個優(yōu)等生，也許只是一名學習成績差的學生而已。

4 把信心給每一位后進生

春風化雨，增強后進生的自信心，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處。俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當你與后進生充分接觸之后，你會發(fā)現(xiàn)他們其實也有許多閃光點。你可能說我以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？以前你沒察覺到，那是因為你缺少發(fā)現(xiàn)。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑斈惆l(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點的時候要毫不吝嗇的對他們進行表揚，以此來促進他們的積極性，增強他們的自信心，端正他們的學習態(tài)度，發(fā)掘他們的潛力，上課多注意他們，課后幫他補習。通過這種方式讓他們的學習成績不斷提高，督促他們不斷的進步。雖然后進生的缺點有很多，但再差的學生也總有某方面的優(yōu)勢，比如體育、美術、音樂、演講、表演等等。此時我們老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定他們，表揚他們，這樣更能夠使后進生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。老師不僅要發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，而且要學會欣賞他們的每一個閃光點，并不斷地鼓勵和表揚他們。在實際教學中教師要學會為學生創(chuàng)造更多的學習機會，讓他們感受到成功的喜悅，小小的成就感能讓他們的自信心得到增強。平時老師的一句很不精心的話語，比如：“我相信你能行；你一定可以的；我為你驕傲”，對于那些一直受排擠的后進生來說，也許是一次心靈的震撼。所以，老師們，不要吝嗇你們的語言，學會鼓勵他們，夸獎他們，讓他們的自信心根深蒂固。

世間萬事萬物皆萬變。任何事物的發(fā)展規(guī)律，都是一個不斷變化的過程，當然后進生的成長也不例外。后進生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，我們要有耐心和精力準備面對每一個后進生，并和他們成為朋友。在一種友好的氛圍中，做好他們的轉(zhuǎn)化工作，爭取讓每一位學生都找到自信，對自己的前途充滿希望，讓每一個平凡的學生都變得不平凡。