崔明霞

摘 要： 教育活動的主體是學(xué)生，教師是組織者和引導(dǎo)者，師生之間相互尊重、相互理解、平等、信任，才能營造和諧的課堂氛圍。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，理解信任學(xué)生。只有學(xué)生感受到你的尊重和理解，他們才會更加理解你，關(guān)注你，喜歡上你，也就會關(guān)注你所教的這門課程。只有學(xué)生關(guān)注你所教的課程，學(xué)習(xí)效率才不會很低。

關(guān)鍵詞： 愛心 寬容 平等 學(xué)習(xí) 鼓勵

要讓學(xué)生喜歡你首先要喜歡學(xué)生，愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，關(guān)注每一個學(xué)生的德智體等各方面的全面發(fā)展，注重對學(xué)生個體的理解、尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)適應(yīng)社會進步的全面發(fā)展的人，這是素質(zhì)教育的核心，更是新課程改革的目標(biāo)取向。

一、對學(xué)生要有愛心

教育需要愛，沒有愛的教育，是不成功的教育。教育者首先需要有愛心，愛每一個學(xué)生，愛他們，如同愛自己的孩子。愛的陽光沐浴每個學(xué)生，像火把照亮學(xué)生前進的道路，像一面旗幟激勵每個學(xué)生奮發(fā)向上。老師們，看看渴求關(guān)愛的學(xué)生的眼睛，哪怕一個眼神，一句含有愛心的話，學(xué)生都會非常感激你。這一點我深有體會，前段時間剛第一次月考，教了兩個班級，同樣的教，但是成績有差距，上個學(xué)期7班成績一直在前面，可是到了這個學(xué)期就排到后列，而10班的學(xué)生不是很聰明但是聽話，我在這個班上課的感覺是學(xué)生很喜歡上化學(xué)課，從而使我更喜歡這個班級。我相信感覺是可以相互影響的。7班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣不怎么好，所以有時候會對他們比較兇，上課在感情方面傾注得不多，從而直接影響教學(xué)效果。在日常教學(xué)工作中，教師應(yīng)深入學(xué)生，與他們談心，做他們的知心朋友，細心觀察每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難時，向他們伸出援助之手；學(xué)習(xí)中失去信心時，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，以增強他們的自信心。當(dāng)學(xué)生沐浴在你的愛心時，他們就會克服困難，學(xué)會堅強，揚起理想的風(fēng)帆，努力拼搏。

二、對學(xué)生要寬容

著名作家雨果說：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！笔澜缟蠜]有完全相同的兩片枝葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個學(xué)生。由于學(xué)生存在個體差異性，因此教師對待學(xué)生要寬容。對于成績不理想的學(xué)生，對他們從不放棄，從不拋棄，與他們談心，縮短與學(xué)生的距離。當(dāng)他們犯了錯誤，不要懲罰他們，要耐心地幫助他們改正錯誤。學(xué)會尊重他們，信任他們，用同情心喚醒學(xué)生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，消除他們的煩惱和悲傷，用熱情和愛心溫暖鼓勵學(xué)生，做他們的良師益友。前幾天晚自習(xí)期間，一個學(xué)生進教室晚了，而且手按著口袋，我把他叫住了，一問，原來是買的面包給另外一個同學(xué)，說他打球晚了沒有吃飯，我就把那位同學(xué)叫出來，讓他吃了面包再進去，說以后不準(zhǔn)再出現(xiàn)這種情況。之后他上課時都非常認真，積極發(fā)言。對學(xué)生寬容，他能體會到你在關(guān)心他、愛護他，會從內(nèi)心感激你。

三、應(yīng)平等對待每個學(xué)生

學(xué)生的差異是客觀存在的，教師應(yīng)承認和尊重學(xué)生的差異。這種差異要求教師針對不同學(xué)生，創(chuàng)造適合每個學(xué)生全面發(fā)展的教育。在教學(xué)中，我們應(yīng)該實施分層教學(xué)，使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上取得發(fā)展，使每個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，只有這樣才能使學(xué)困生不被老師遺忘，樹立學(xué)習(xí)自信心，也才能讓優(yōu)生向更高的目標(biāo)邁進，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的尖子生，讓每個學(xué)生都取得更大進步。

四、不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，吸引學(xué)生

德國教育家第斯多惠說過：教育就是喚醒。教育可以喚醒學(xué)生的思想、靈魂以至于行為。要喚醒學(xué)生，教師首先要自醒、自悟。達到這一境界的有效途徑就是多學(xué)習(xí)。教師除要具備基本的素質(zhì)外，還必須具備厚實的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要有精深的專業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，更重要的是要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。教育是心靈的事業(yè)，教師不僅要有一種平穩(wěn)的心態(tài)，還要有一種積極進取、開拓創(chuàng)新的精神。

“行萬里路，破萬卷書”，“開卷有益”是很有道理的。讀書是教師獲取新知識、開闊視野、提高人文素養(yǎng)的第一選擇，也是自我提高的最有效途徑，當(dāng)我們在工作中的自由度不斷增加時，自然而然地會體味到其中的樂趣。

五、多鼓勵，少批評

蘇霍姆林斯基說：“如果教師能夠動腦筋把每個學(xué)生身上的創(chuàng)造才能都挖掘出來，如果教師的巧妙話語能夠激勵學(xué)生開展創(chuàng)造才能的競賽，學(xué)校里就不會有平庸之輩，這也就意味著生活中不會有不幸的人?！苯處煹慕滩粌H僅是傳授知識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。因而在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的探究欲望。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們應(yīng)該多反思多學(xué)習(xí)多進步，才能跟上社會發(fā)展，理解學(xué)生的特點和問題。只要持之以恒，嚴謹治學(xué)，努力進取，日積月累，身體力行，就能到達理想的彼岸。