劉玉杰

歷史走到了21世紀(jì)，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校的學(xué)生們也漸漸地從80后被90后，甚至00后所代替?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及讓這些孩子的眼界開(kāi)闊，家長(zhǎng)和社會(huì)的大氛圍使很多孩子都擁有一技之長(zhǎng)，使他們更敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。這些學(xué)生大多是獨(dú)生子女，使得他們有著強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，聰明、自信卻又脆弱、敏感，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地流露出自私的一面。對(duì)比自己強(qiáng)的同學(xué)有著強(qiáng)烈的嫉妒心，用上課調(diào)皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服等方式來(lái)獲得“與眾不同”的感覺(jué)，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。面對(duì)這些新問(wèn)題，老師們也感到了巨大的壓力。對(duì)于一名音樂(lè)教師，我一直在探索如何利用音樂(lè)課堂對(duì)21世紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育。我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面入手：

一、以情感人

這里的所說(shuō)的“情”，不僅是要求教師要有熱愛(ài)音樂(lè)的感情、愛(ài)護(hù)學(xué)生的深情，更是指要把握學(xué)生的情緒，了解學(xué)生的激情所在！撥動(dòng)孩子們的心靈之弦，產(chǎn)生共鳴，從而跟隨教師走入音樂(lè)，陶冶情操，洗滌靈魂。

經(jīng)常有老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子叛逆、愛(ài)發(fā)表不同的見(jiàn)解，課堂上教師的權(quán)威經(jīng)常遭到質(zhì)疑，課堂紀(jì)律不好維持；課本上的歌曲學(xué)生不愛(ài)學(xué)，寧肯冒著危險(xiǎn)偷偷聽(tīng)MP3；受到批評(píng)后，不僅不承認(rèn)錯(cuò)誤，還滿口的理由！

其實(shí)，現(xiàn)在的孩子們雖然叛逆、與眾不同，但我們也應(yīng)該看到他們陽(yáng)光、自信、勇敢的一面。他們拒絕虛偽，抵制權(quán)威，有自己獨(dú)特的思考能力和辦事準(zhǔn)則。在2010年的下半年，零點(diǎn)咨詢?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)有關(guān)“90后文化檢測(cè)”的調(diào)查。零點(diǎn)的業(yè)務(wù)總裁張軍，在一篇文章里是這樣評(píng)價(jià)的：“自卑落后、厚黑陰謀在他們的內(nèi)心從未萌芽……我相信陽(yáng)光、自信的90后的誠(chéng)信才是真正源自內(nèi)心的，也相信90后主導(dǎo)的社會(huì)將不會(huì)再出現(xiàn)三聚氰胺、瘦肉精等類似事件。”

了解了現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，就知道如何找到切入點(diǎn)，把學(xué)生吸引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。

在學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛(ài)》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的導(dǎo)入：播放當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)正火的一段視頻：“小月月”事件。在這堂課上，沒(méi)有大道理的宣講，只有雨露般的潤(rùn)化。以自私、孤僻為標(biāo)簽的21世紀(jì)的孩子們，毫不猶豫地伸出雙手，愿意去幫助需要幫助的人！

二、以理服人

所謂以理服人，是指讓學(xué)生明白道理，從而遵從禮儀道德規(guī)范。但讓學(xué)生“明理”，卻不能是枯燥無(wú)味的說(shuō)教。學(xué)生不僅不愿聽(tīng)，更可能會(huì)用從網(wǎng)絡(luò)上、同學(xué)處學(xué)到的八百個(gè)理由來(lái)狡辯。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有人說(shuō)，學(xué)生們內(nèi)心世界從童年就開(kāi)始變“老”，因?yàn)楝F(xiàn)在幾乎家家有電腦，遍地是網(wǎng)吧。網(wǎng)上大量的信息使孩子們?cè)缭绲鼐投昧顺扇耸澜绲囊?guī)則，家長(zhǎng)們更是從幼兒園開(kāi)始就耳提面命地灌輸各種大道理。所以，簡(jiǎn)單地講道理當(dāng)然會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的反感，已經(jīng)不能達(dá)到教育的目的了。而音樂(lè)這時(shí)候就顯示出了它巨大的影響力！

在音樂(lè)課堂上，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練。學(xué)生們分成二聲部、三聲部甚至四聲部唱出美妙的和聲，他們驚喜于自己制造的種種聲效，認(rèn)為是他們自己創(chuàng)造的奇跡而樂(lè)此不疲！

我們知道，合唱要求的是“規(guī)范的節(jié)奏、和諧的和聲、交替的旋律、變化的音量、統(tǒng)一的音色。”這就要求每個(gè)學(xué)生的音色都應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)的，合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡。合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)。

在合唱訓(xùn)練中，我引導(dǎo)學(xué)生們意識(shí)到合唱不是一個(gè)人表現(xiàn)的舞臺(tái)，而是集體全力合作的結(jié)果。任何一名同學(xué)聲音的突出都會(huì)破壞整體的和諧。在演唱時(shí)，不僅要唱準(zhǔn)自己的聲部，還要時(shí)刻傾聽(tīng)其他同學(xué)的音色、音量，注意老師的指揮，把自己融入進(jìn)去；時(shí)刻注意自己的演唱是否干擾了整體；自己演唱的方式與情緒是否與音樂(lè)整體相符合。隨著不斷飛出的美妙和聲，孩子們就像玩游戲一樣興致勃勃，經(jīng)常是下課了都不肯停止。

通過(guò)合唱訓(xùn)練，學(xué)生們明白了自己只是優(yōu)美旋律中的一個(gè)小音符，沒(méi)有其他人的通力協(xié)作，就沒(méi)有這美妙的音樂(lè)。這對(duì)于喜歡標(biāo)新立異、愿意與眾不同的孩子們來(lái)說(shuō)，比大多數(shù)的集體主義教育更容易接受。有句名言說(shuō)得好：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式”。