高亞飛

隨著新課程改革的深入，近幾年來，在物理中考中增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能考試，這也充分說明了在今后的教學(xué)中更注重實(shí)驗(yàn)教學(xué).為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)著重抓以下三點(diǎn).

一、重視演示實(shí)驗(yàn)

1.利用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.做好演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生的注意力高度集中，又可以把抽象復(fù)雜的物理概念生動(dòng)地顯示在學(xué)生面前，使學(xué)生易理解、易掌握.因此，教師應(yīng)根據(jù)教材要求和特點(diǎn)，精心組織教材要求的每一項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn). 物理演示實(shí)驗(yàn)具有形象、真實(shí)、生動(dòng)和有趣的特點(diǎn)，它可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)最直觀的物理情景，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律等方面作出最直觀的鋪墊，使學(xué)生感受倍深.

2.演示實(shí)驗(yàn)必須同思維相結(jié)合.傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較重視直觀性，直觀教學(xué)為學(xué)生提供了建立概念所必要的感性認(rèn)識(shí)的材料.然而確定事物或現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系需要課堂上的演示實(shí)驗(yàn)與思維相結(jié)合.在物理教學(xué)中，注意利用演示實(shí)驗(yàn)的技能和正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以及確保學(xué)生思維的正確性相結(jié)合.演示實(shí)驗(yàn)的過程是短暫的，并且多數(shù)也只能反映事物的一個(gè)側(cè)面，至于事物的發(fā)展過程、事物實(shí)質(zhì)等，則為學(xué)生提供了充分的想象余地.

3.確保演示成功，促進(jìn)課堂教學(xué)效果.課堂演示實(shí)驗(yàn)主要是由教師操作表演，有時(shí)候也可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)充當(dāng)教師的助手或在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行操作.那么，要使演示實(shí)驗(yàn)獲得成功，首要的條件就是要掌握實(shí)驗(yàn)原理，才能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵，成功地進(jìn)行演示.在實(shí)驗(yàn)之前，要估計(jì)到各種可能的不利條件，以便預(yù)先作好充分準(zhǔn)備.為了確保演示成功，課前必須充分準(zhǔn)備并進(jìn)行試做.試做時(shí)，不只是考慮試驗(yàn)如何成功，還需要考慮實(shí)驗(yàn)可能的教學(xué)效果.所以演示實(shí)驗(yàn)要求簡(jiǎn)易方便，包括儀器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)單和演示現(xiàn)象導(dǎo)出結(jié)論時(shí)解釋或推理簡(jiǎn)單.同時(shí)，演示現(xiàn)象要使全班學(xué)生都能清楚，為此儀器的尺寸要足夠大，演示的儀器要放在適當(dāng)?shù)母叨?，使全班學(xué)生都看到.

二、重視實(shí)驗(yàn)探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與實(shí)驗(yàn).要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過自主的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神.要幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與實(shí)驗(yàn)探究.開始幾次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生首次接觸，如刻度尺、天平、電壓表等，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別儀器的規(guī)格和性能，察看說明書.弄清：（1）測(cè)量范圍；（2）最小刻度；（3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；（4）使用方法.只有掌握以上四點(diǎn)，才能保證實(shí)驗(yàn)精確的完成和儀器、人身的安全.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有操作機(jī)會(huì)，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識(shí)時(shí)，學(xué)生的積極性一定會(huì)很高，效果一定會(huì)更好.

2.重視實(shí)驗(yàn)探究中的交流與合作.實(shí)驗(yàn)探究一般都是分組進(jìn)行的，組內(nèi)的角色分工要明確，例如，甲負(fù)責(zé)操作，乙負(fù)責(zé)記錄.另一方面，組內(nèi)角色要轉(zhuǎn)換，例如第一次甲操作乙記錄，第二次乙操作甲記錄.要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的作用，不能由少數(shù)學(xué)生包辦代替.這樣既能使每個(gè)學(xué)生都得到機(jī)會(huì)均等的全面練習(xí)，又能充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)作.在平時(shí)的探究活動(dòng)中，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生用盡可能準(zhǔn)確的語言表述自己的探究過程、所得的證據(jù)及自己的觀點(diǎn).不但要重視書面表達(dá)，也要重視口頭表達(dá)，要讓每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)作口頭陳述.

3.教學(xué)中還要注意將可轉(zhuǎn)化為運(yùn)用探究性實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)為探究性實(shí)驗(yàn).

三、重視課外實(shí)驗(yàn)

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.物理小實(shí)驗(yàn)、小制作的題材廣泛，材料集中豐富.是一種激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的有益活動(dòng).要引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手，因陋就簡(jiǎn)，就地取材，可以搞得豐富多彩，生動(dòng)活潑.雖然課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在許多方面略顯粗糙與不規(guī)范，但其教學(xué)功能顯而易見，學(xué)生的自主性、參與性高.同時(shí)使學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用無處不在，激發(fā)他們自覺應(yīng)用物理知識(shí)創(chuàng)造性地解決一些具體問題.例如，當(dāng)學(xué)生看到自制的潛水艇在水中懸浮、上浮時(shí)，就會(huì)興趣盎然，于是，有的詢問教師，有的翻閱有關(guān)潛水艇的書籍，了解現(xiàn)代化潛水艇的構(gòu)造和操作過程等.

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神. 物理課外實(shí)驗(yàn)集科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、趣味性于一體，而且不同于實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，沒有現(xiàn)成的、成套的儀器設(shè)備，也沒有教師親自指導(dǎo)，完全由學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，自己動(dòng)手完成，出現(xiàn)故障還要自己排除.在這個(gè)過程中，學(xué)生沒有創(chuàng)造精神是不可能完成的.例如，學(xué)生自制電鈴，先要制作電磁鐵、銜鐵、鈴錘、開關(guān)、電池夾等，設(shè)計(jì)好電路，然后合理安裝，正確操作，才能正常發(fā)聲.

3.有利于補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足.課堂教學(xué)受時(shí)間、空間、客觀條件等因素的限制，不能研究所有的物理現(xiàn)象，也滿足不了學(xué)生的求知欲望，這給物理教學(xué)帶來了一定的局限性.而學(xué)生在課外按照教師布置的任務(wù)、要求和方法，用一些簡(jiǎn)單的器材或自制儀器獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，就能得到有效的補(bǔ)充.例如，觀察大氣壓隨天氣的變化，則需要在不同的時(shí)間甚至不同的季節(jié)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察.

[江蘇省鎮(zhèn)江市第十中學(xué) （212000）]