劉雪　路遙　仲偉偉

摘要：高校擴(kuò)招政策實(shí)施以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)急劇增加，普通高校已經(jīng)從“精英教育”變?yōu)椤按蟊娊逃保髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生本身的問(wèn)題，也是社會(huì)教育的問(wèn)題。結(jié)合目前畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)，分析就業(yè)中存在的誤區(qū)，提出契合實(shí)際的解決方案，提出贏在起跑線，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃這一新的理念。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）04-0103-02

中國(guó)是一個(gè)正在迅速發(fā)展壯大的國(guó)家，需要持續(xù)的進(jìn)行改革開(kāi)放等一系列措施，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，是祖國(guó)發(fā)展的新鮮血液。自從1999年大學(xué)擴(kuò)大招生規(guī)模開(kāi)始，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長(zhǎng)，畢業(yè)生面臨更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。從2003年到2012年這10年，普通高校畢業(yè)生人數(shù)從212萬(wàn)增長(zhǎng)到690萬(wàn)。隨著今后幾年大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)將繼續(xù)上升，就業(yè)壓力持續(xù)增加。這要求我們對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納、分析，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，尋找合1理的對(duì)策，行之有效改變部分大學(xué)生就業(yè)即失業(yè)的困境。

一、“大眾教育”就業(yè)形勢(shì)分析

目前畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，也是大眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。自高校擴(kuò)招政策實(shí)施以來(lái)，畢業(yè)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)。據(jù)教育部和國(guó)家紀(jì)委聯(lián)合宣布，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)近10年呈直線上升趨勢(shì)，由2003年的212萬(wàn)上升到2012年的690萬(wàn)，增加了3倍多。美國(guó)和歐洲金融危機(jī)波及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了重大困難。盡管近幾年就業(yè)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，2009—2011年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，2009年大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率為13.4%，2010年畢業(yè)生失業(yè)率為10.4%，2011年大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率為9.8%，總體下降了3.6%。另外數(shù)據(jù)顯示，2012年本科院校大學(xué)生就業(yè)率較往屆有所下降，2012年畢業(yè)生就業(yè)率90.2%，但是面對(duì)目前僧多粥少的環(huán)境，社會(huì)現(xiàn)存的崗位有限，每一個(gè)崗位所需要的人數(shù)有限，但是畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，造成人員剩余。高校部分專業(yè)亮起”紅牌”，被列入高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)，就業(yè)狀況十分嚴(yán)峻。

二、目前就業(yè)中存在的問(wèn)題

（一）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展中，實(shí)施了各項(xiàng)措施進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化人員配置以減小民富差異。但是目前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不均衡，社會(huì)城市化，人口老齡化，勞動(dòng)力市場(chǎng)化等結(jié)構(gòu)因素的變化作用下，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇在大城市就業(yè)。但是這些地區(qū)的人口密集度較高，人員擁擠畢業(yè)生就業(yè)生活困難，而在人才欠缺待發(fā)展的中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，人才吸引力不夠，畢業(yè)生不愿選擇在此就業(yè)。

（二）高校教育體系問(wèn)題

畢業(yè)生作為企業(yè)的新生力量，為國(guó)家發(fā)展提供動(dòng)力，這就顯得高校培養(yǎng)尤為重要。但是目前高校培養(yǎng)體系出現(xiàn)很多問(wèn)題，培養(yǎng)體系與社會(huì)脫節(jié)，不能與社會(huì)需求相適應(yīng)。一方面專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求不符，現(xiàn)行高校設(shè)置的專業(yè)不能緊密切合社會(huì)需求，冷門專業(yè)供大于求，熱門專業(yè)供不應(yīng)求。有的專業(yè)忽然從冷門專業(yè)變?yōu)闊衢T專業(yè)，許多高校都爭(zhēng)先恐后開(kāi)設(shè)專業(yè)，前幾屆畢業(yè)生正能滿足社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)良好。但是幾年后社會(huì)需求已滿，但是高校專業(yè)陳舊，沒(méi)有及時(shí)改革，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生嚴(yán)重過(guò)剩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社會(huì)需求，就業(yè)狀況不盡如人意。部分畢業(yè)生只能轉(zhuǎn)作其他不對(duì)口行業(yè)，不能學(xué)以致用，就業(yè)層次降低。另一方面課程設(shè)置不能滿足社會(huì)發(fā)展，由于高校和社會(huì)接觸不夠，不能充分理解社會(huì)發(fā)展需求，許多高校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，用人單位對(duì)大學(xué)生的工作能力期盼過(guò)高，部分畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于用人單位要求，長(zhǎng)期如此造成用人單位對(duì)整體應(yīng)屆生的認(rèn)可下降，給應(yīng)屆生就業(yè)增加困難。

（三）認(rèn)知問(wèn)題

1.個(gè)人自我定位不正確。就業(yè)難問(wèn)題具體來(lái)講是大學(xué)生找一份理想工作難的問(wèn)題。部分大學(xué)生處于“高不成，低不就”的困境，面對(duì)十幾年的高等教育，面對(duì)公司單位的企業(yè)規(guī)模，企業(yè)性質(zhì)，人員待遇和未來(lái)發(fā)展空間等要求較高，但是自身能力有限，面對(duì)層層篩選，不能滿足公司要求，最終被淘汰造成“高不成”的局面。對(duì)于達(dá)不到要求的單位，又不肯降低要求，不愿入職造成“低不就”的局面。因此畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越難。

2.社會(huì)認(rèn)知造成誤導(dǎo)。目前畢業(yè)生人數(shù)增多，用人單位面對(duì)眾多應(yīng)征者按照優(yōu)勝劣汰規(guī)則進(jìn)行淘汰。高學(xué)歷成為篩選的重要因素，但是高學(xué)歷不意味著高能力。家長(zhǎng)和學(xué)生盲目地追求高學(xué)歷，祈求通過(guò)高學(xué)歷高知識(shí)獲得較高的工作能力。但是高學(xué)歷不等于高能力，高分低能的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。因此社會(huì)對(duì)于學(xué)歷的錯(cuò)誤認(rèn)知給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了困難。

（四）用人單位的問(wèn)題

用人單位的政策直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)狀況，畢業(yè)生到企業(yè)應(yīng)聘受到各種客觀因素的限制。有的單位對(duì)畢業(yè)生的院校屬性進(jìn)行人為限制，這種就業(yè)限制都造成畢業(yè)生就業(yè)難的困境。部分用人單位重男輕女思想尤其嚴(yán)重，工科女生因?yàn)樾詣e原因被很多單位拒之門外，造成女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。另外單位對(duì)于畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)也有要求，比如計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平以及相關(guān)的專業(yè)資格證書(shū)、工作經(jīng)驗(yàn)等。這些客觀條件的限制也給很多有能力但是沒(méi)有非學(xué)歷證書(shū)的大學(xué)生就業(yè)增加的困難。而單位對(duì)于應(yīng)屆生都有不同程度的排斥，許多崗位本來(lái)本科生就可以勝任的崗位，用人單位偏偏需要研究生甚至博士生，這就造成高層次畢業(yè)生降低自身要求，畢業(yè)生工作滿意程度降低。

三、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策思考

（一）用人單位為大學(xué)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)崗位

企業(yè)為了謀求發(fā)展，并緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，需要在畢業(yè)生中甄選出適合的人才。用人單位有計(jì)劃有目的地安置即將畢業(yè)的大學(xué)生，為他們適合崗位實(shí)習(xí)?！皩?shí)習(xí)制度”是一個(gè)雙贏的政策，大學(xué)生到單位實(shí)習(xí)，一方面有利于單位選拔人才，優(yōu)化企業(yè)人才資源配置。另一方面也是為畢業(yè)生提供一個(gè)平臺(tái)來(lái)檢測(cè)自己所學(xué)知識(shí)，有益于他們?nèi)蘸笞哌M(jìn)職場(chǎng)。

用人單位可以與高校建立合作關(guān)系，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合合作育人。單位為高校提供獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金，資助高校學(xué)生學(xué)業(yè)，提供實(shí)際工作的機(jī)會(huì)，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中得到鍛煉，提高了學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)企業(yè)而言，也可以培養(yǎng)出適合企業(yè)要求的人才資源。

（二）高校優(yōu)化教育培養(yǎng)體系

1.高校提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校應(yīng)該提高教學(xué)、科研、師資力量等軟件硬件資源，提高高校辦學(xué)層次，教學(xué)質(zhì)量和水平，在工作行業(yè)及社會(huì)的認(rèn)可度，有利于高校畢業(yè)生就業(yè)。

2.高校調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)結(jié)合，確保專業(yè)適應(yīng)社會(huì)需求，對(duì)于其專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地設(shè)置更新課程，有利于學(xué)生順應(yīng)社會(huì)潮流。

3.開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校教育不應(yīng)該只是重視教育環(huán)節(jié)，更應(yīng)該重視就業(yè)教育，將大學(xué)生推向社會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，從人生職業(yè)規(guī)劃到就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該在就業(yè)指導(dǎo)課程中，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)于就業(yè)求職技能培訓(xùn)，包括求職要領(lǐng)面試技巧，個(gè)人簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范等專門技能。幫助學(xué)生了解市場(chǎng)需求及雇主要求，收集整理用人單位招聘信息，建立網(wǎng)站張貼用人單位招聘信息，方便學(xué)生和用人單位查閱，舉辦招聘會(huì)，為在校大學(xué)生提供一個(gè)良好的就業(yè)平臺(tái)。此外，就業(yè)部門可以在就業(yè)網(wǎng)站上張貼往屆優(yōu)秀校友介紹，供大學(xué)生點(diǎn)擊了解，學(xué)校將學(xué)生點(diǎn)擊率高的優(yōu)秀校友邀請(qǐng)回校進(jìn)行面對(duì)面交流。相信有師兄師姐的指導(dǎo)，會(huì)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)有著巨大的影響。

（三）學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，規(guī)劃就業(yè)

分析畢業(yè)生就業(yè)難的原因發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是解決問(wèn)題的根本途徑。在公平競(jìng)爭(zhēng)的條件下，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的學(xué)生更容易受到企業(yè)的青睞與認(rèn)可。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指的是畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及社會(huì)實(shí)踐的綜合素質(zhì)，是就業(yè)能力的一種內(nèi)在表現(xiàn)。為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生應(yīng)該不斷完善自己，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，盡早地進(jìn)行合理的人生職業(yè)規(guī)劃。第一，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。用人單位工作要求學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，走進(jìn)工作崗位后才能將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際。第二，參加校園活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)。大學(xué)多參加一些校園活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)自己的組織協(xié)調(diào)力，演講交際能力都有很大好處。第三，參加社會(huì)實(shí)踐，工作實(shí)習(xí)。實(shí)踐可以檢驗(yàn)自己的專業(yè)技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。企業(yè)對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生較為青睞。第四，獲得非學(xué)歷認(rèn)證證書(shū)，如英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)及專業(yè)相關(guān)證書(shū)。第五，廣泛閱讀，涉獵各類知識(shí)，拓寬視野，挖掘自身優(yōu)勢(shì)。

合理的人生職業(yè)規(guī)劃是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，有目的地了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，明確就業(yè)方向，有計(jì)劃地提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力，將會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

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