【摘 要】 英語寫作是高中階段英語考察的重點項目，在歷年的高考中所占比例也很大。所以，高中教師需要注重對學生英語寫作能力的培養(yǎng)，對學生的英語寫作進行正確的、科學的、有計劃、有目的、有針對性的指導，切實提升高中生的英語綜合水平。

【關鍵詞】 高中英語 寫作水平 文章載體

英語寫作水平是體現(xiàn)高中學生綜合英語能力的窗口，匯集了英語的“聽、說、讀、寫”四種能力，通過寫作可以反映出學生英語綜合應用的能力。根據(jù)相關調(diào)查表明，英語寫作仍然是高中學生英語學習的薄弱環(huán)節(jié)，如何才能有效提升高中生的英語寫作水平，需要引起高中英語教師的高度重視。教師需要注重對學生英語寫作基礎知識的練習，并充分利用課本教學，以立足教材的方式培養(yǎng)學生的寫作水平，并遵循由淺入深、由易到難的原則，積極地采取多種有效方式切實提升高中生的英語寫作水平。

1. 開展以學生為中心的教學與學習思想

目前，倡導英語教學要以學生為中心，老師需要積極主動地引導學生開展英語的自主學習，制定英語學習的目標并自覺地完成，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時對其進行解決。將學生從之前教學活動中的被動接受者轉(zhuǎn)變成主動的學習者，進而為以后的英語學習甚至生活、工作奠定良好的基礎。

2. 抓住高中英語寫作的重點，以正確的法引導學生進行寫作

英語寫作是對語言的輸出，所以英語作文的寫作要建立在對高中英語基本技能和基礎知識等輸入材料的前提之上，具體可以從以下幾個方面加強對學生的引導：

2.1對高考作文具體的評分標準進行仔細的研究

要想在高考中取得英語寫作的高分，師生首先必須明白以什么樣的英語作文才可以獲得高考的高分，因此，教師需要結(jié)合相關范文向?qū)W生講解那些重點詞匯、重點內(nèi)容以及那些比較復雜的句子結(jié)構，并將那些有效的連接成分和精彩的句子向?qū)W生進行仔細的講解，讓學生對各種不同檔次的英語文章相互觀摩、相互分析。

2.2加強對高中生英語基本寫作能力的培養(yǎng)

寫作需要的基本要素有習慣搭配、各種句型、語法結(jié)構、慣用法、詞匯等。首先應當擴大學生的詞匯量，因為詞匯量是進行英語寫作的前提，不具備一定的詞匯量，就會使英語寫作變得寸步難行。俗話說“巧婦難為無米之炊”，正是這個道理。在教授學生新課程的時候，需要學生記住所學到的那些重要詞匯，從詞形、詞義、詞性、固定用法、基本用法、讀音以及固定搭配方面去全面的把握詞匯，老師可以通過把那些重點詞匯放到課文之中去教學的方式，從而使詞匯在相應的語境里就好像具有了生命，更利于學生的理解和記憶，做到記憶牢靠、體會深刻。另外，在平常的英語教學中，要求學生將那些出現(xiàn)頻率比較高的詞匯記錄在專門的本子上，并經(jīng)常拿出來翻閱，久而久之就會積累大量的寫作詞匯。同時，在每隔一段時間老師可以對學生進行一次詞語競賽，對學生所掌握的詞匯進行鞏固，還可以增加學生積累詞匯的積極性。

3. 學生多樣化的寫作策略

3.1寫作體裁的多樣化

在高中英語的寫作中，最常見的寫作體裁有應用文、說明文、記敘文就等。對每種體裁的寫作都需要進行充分、認真的訓練。一直以來老師都特別注重對歷年優(yōu)秀范文的解析學習，規(guī)定學生背誦一些基本的篇章，然后讓學生將那些范文中的人物、情景、地點、時間等作出適當?shù)恼{(diào)整，通過這種方式讓學生進行作文的模擬訓練。

3.2寫作方法的多樣化

結(jié)合課文進行教學，將文章進行適當?shù)母膶懞涂s寫。在對課文進行改寫和縮寫之前，老師可以先給出詞組和關鍵詞，接下來要求學生將課文的主要內(nèi)容通過改寫和縮寫表達出來。利用這種辦法不僅可以培養(yǎng)學生的英語語言組織能力和語言的歸納表達能力，還可以提升學生對英語表達的精煉度，進而使英語寫作水平實現(xiàn)最大限度的提升。

在平常的英語教學中，鼓勵學生多寫日記、多讀、多做摘記，引導學生大量地閱讀一些比較適合自己水平的相關英語課外讀物，隨著閱讀量的增加，學生對英語語言的感受能力自然就會得到增強，有利于學生寫出更地道的英語語言。另外，在閱讀的過程中，將那些精彩的句子、重點的詞匯和短語等記錄在摘抄本上，并經(jīng)常進行翻閱，最終使其變成學生自身的財富，利于寫作水平的提高。在無形之中就會提升英語寫作的水平，進而感受寫作帶給自己的成功和喜悅。

4. 結(jié)束語

英語寫作可以體現(xiàn)出學生的英語綜合應用能力，英語寫作需要結(jié)合學生本身的生活經(jīng)驗和學習興趣，積極地鼓勵學生大膽地表達對現(xiàn)實生活的一些體驗和感悟，積極主動的去嘗試各種體裁的英語寫作，并大膽的與他人進行交流，使語言應用能力得到提高，促進其在學習英語語言的過程中形成健康積極的態(tài)度，有利于學生學習能力的培養(yǎng)，進而可以促進其英語的綜合應用能力，切實提高高中生的英語寫作水平。

參考文獻：

[1] 鄭會明. 淺談新課標下如何提高高中學生的英語寫作水平[J]. 校園英語， 2012（07）.

[2] 鄭會明. 淺談新課標下如何提高高中學生的英語寫作水平[J]. 校園英語（教研版）， 2012（04）.