【摘 要】 英語是語言交流的工具，走向世界，必不可缺。由于我們不太重視口語的教學(xué)，對口語、聽力訓(xùn)練不夠，所以大部分的學(xué)生口語發(fā)音不準(zhǔn)、說話不流利且聽力太差，無法用英語進行交流。因此從某種意義上來說，其實是失去了英語教學(xué)的原本意義。只有口語好了，才可以像說國文一樣與他人進行交流，否則所學(xué)習(xí)的這門課就沒有了價值。

【關(guān)鍵詞】 英語口語 初中生 交流 價值

英語，就像我們的漢語一樣，本身就是一種語言。既然是一門語言，那就不僅僅要求我們可以做到筆頭上的“行水流云”，還要求能夠清晰流利地表達出來，可以輕松地與他人進行溝通交流，這樣才達到了學(xué)習(xí)這門語言的目的。曾有人將我們中國人所學(xué)習(xí)的英語比作“啞巴式的英語”，為什么會這樣說，就是因為我們學(xué)的太死，教學(xué)的目的就僅僅只是為了應(yīng)付考試。那么要改變這樣的應(yīng)試教育，就要提高口語在教學(xué)中的地位，提升學(xué)生們的口語交際能力，所以教師在今后的教學(xué)中要重視對學(xué)生口語的訓(xùn)練?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，相信通過一些好的建議，好的教學(xué)方法，學(xué)生們的口語可以達到顯著效果。

1. 重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

無論是對于哪一門科目的學(xué)習(xí)，我們都要把興趣擺在首要地位。英國文藝復(fù)興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者——莎士比亞，他曾說過這樣一句話“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。是的，興趣是最好的老師。所以教師在教學(xué)的過程中首先要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一個良好的學(xué)習(xí)興趣，就開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)的良好開端。一個好的開端就開啟了成功的一半?？梢娕d趣對于學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要做到授課內(nèi)容的趣味性，生動形象性，如果整堂課只是教師在上面流水賬一樣的滔滔不絕，學(xué)生們一定不會有興趣去學(xué)，相反，如果教師通過一些生動形象的授課方式去教學(xué)，一定會達到想要的效果。寓教于樂，也是一種提高學(xué)習(xí)興趣的好辦法，所以課堂上就需要適當(dāng)?shù)囊恍┬∮螒颦h(huán)節(jié)了。

2. 鼓勵學(xué)生大膽去講英語

在這經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，要走向世界，走向國際，一種語言顯然滿足不了我們的溝通交流。而英語作為一門世界通用的語言，全國各地的人幾乎都會講英語。所以我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了走向世界，為了能夠與人進行溝通交流。要學(xué)好口語，那么就要大膽地去講，去說。不要怕犯錯，不要怕別人笑話自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，只有在不斷的犯錯不斷的改正過程中才可以提升自己的口語表達。所以教師要鼓勵學(xué)生們大膽地去講英語，用英語去對話，去交流。只有多說多講，才可以知道自己的缺陷，從而才可以去彌補自己的缺陷。每個人都不是生來就什么都會的，就連我們的母語也是經(jīng)過日積月累才能熟練講出來的。

3. 積累詞匯，重視詞匯以及英語美文的背誦

我們所講的漢語是通過一個一個的字，一個一個的詞組合而成，同樣，英語也是如此。教好學(xué)生的英語口語，還要讓學(xué)生們注重詞匯的積累。詞匯量少是導(dǎo)致我們無法表達完整的句子的原因之一。對于詞匯的學(xué)習(xí)，教師可以配上詞帶或光盤，讓學(xué)生們根據(jù)里面的發(fā)音去糾正自己的發(fā)音。每天都背誦10到20個單詞，日積月累，詞匯量就會達到很多。為什么還要強調(diào)對英語美文的背誦呢？這是因為好的文章中會用到很多好的句子表達，熟練背誦，掌握各種句型，就可以形成很好的語感，這樣在交流的時候就可以脫口而出。所以，教師要重視對學(xué)生詞匯及美文背誦的質(zhì)量。

4. 開展多種多樣的課外活動來提高學(xué)生的口語表達

如果每次都是同樣的活動，學(xué)生的積極性一定不會很高，所以教師要通過設(shè)計多種多樣的活動來激發(fā)學(xué)生的積極參與性。在活動中學(xué)習(xí)，從活動中受益?？梢酝ㄟ^開展以下集中活動：

4.1英文歌曲大比拼

教師可以選擇一些好的英文歌曲讓大家通過多媒體進行學(xué)習(xí)，然后設(shè)置空格，通過聽到的歌曲來填寫自己所聽到的歌詞，完成最好的人給予適當(dāng)?shù)谋頁P與獎勵。

4.2模仿秀

教師可以讓學(xué)生們自由分組，自由組合，然后選取一些自己所喜歡的情景劇或電影中的經(jīng)典短篇來進行表揚，表演最佳小組給予“最佳組織獎”。

諸如此類的活動還有很多，只要你覺得可行性高，就可以進行。通過這一系列的活動不僅可以讓學(xué)生們積極踴躍的參與進來，提高同學(xué)們的參與熱情，更多的收益是可以讓學(xué)生們在玩的過程中提升自己的英語口語。寓教于樂，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，這對于初中生來說不失為一種很好的學(xué)習(xí)方式。

5. 結(jié)束語

作為一名教師，最希望看到的就是自己的學(xué)生能夠桃李滿天下，學(xué)生的成才是自己最大的欣慰。教師要認真對待每一位學(xué)生，讓他們都積極融入到課堂的學(xué)習(xí)中，營造一個輕松活躍的課堂氛圍給學(xué)生。筆者將繼續(xù)探索，去了解每一位學(xué)生，走進他們的世界，對癥下藥，打造出最適合他們的教學(xué)方式，以此來提升他們的英語口語，避免應(yīng)試教育帶來的弊端。

參考文獻：

[1] 陳笑冰. 英語口語教學(xué)之我見[J]. 長沙大學(xué)學(xué)報， 2000（03）.

[2] 謝靜蓉. 英語歌曲與英語口語教學(xué)[J]. 成都大學(xué)學(xué)報， 2008（04）.