【摘 要】 隨著新課改的推進，教育思想的更新，我們的高中英語教學模式與途徑也在不斷的創(chuàng)新。就我們整個高中英語教學來講，高中英語教學應從學生的實際英語水平、學習興趣以及生活經(jīng)驗等出發(fā)，而在學生學習方式上則提倡以合作交流、體驗與實踐等為主，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。對于進行新課程改革，其中的一個目的就是要改變傳統(tǒng)英語教學中過分注重語法和詞匯知識講解和傳授的現(xiàn)象，從根本上扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)英語教學不重視培養(yǎng)英語語言運用能力這種與新時代發(fā)展不相適應的現(xiàn)象。本文就結(jié)合現(xiàn)代英語傳統(tǒng)教學中所普遍存在的弊端，探究高中英語寫作教學的新途徑。

【關鍵詞】 英語寫作教學 新教學途徑探索 基礎訓練

1. 加強基本句型訓練

通常我們的學生對英語寫作的重視程度遠趕不上其他類型的試題。大多都會是在臨近考試的時候，背誦范文，或者是找一些固定的句型句式來看。其實這種“臨時抱佛腳”的英語寫作方法并不科學，在我們對高中英語教學新途徑的探索當中，一定要從根本來解決傳統(tǒng)的教學模式所帶來的問題。通過分析高中英語寫作，我們可以知道，英語寫作的考察與我們平時所接觸到的基本句型，固定搭配以及一些習慣用語是分不開的。

所以在傳統(tǒng)的教學模式中，只是臨考前才去準備我們的英語寫作，那樣的效果必然是不明顯的。因為基本句型句式，固定搭配，以及習慣用語等等都是需要在平時的英語學習中不斷積累來的，而不是靠“臨時抱佛腳”。因此，新的英語寫作教學模式就要求我們，提高我們的英語寫作應將功夫下在平時，熟練掌握考試中常用的句型句式，不斷培養(yǎng)學生的使用能力，為英語寫作打下堅實的基礎。

2. 聽說讀寫多樣化教學

在我們傳統(tǒng)的英語教學中，對“聽、說、讀、寫”的要求是不一樣的，因為我們的筆試對書面表達的要求較高。因此，在以前的英語教學中，對“聽、說、讀”的重視程度不夠，但是，這三方面也是影響英語寫作的重要因素。在新課標改革的背景下，新的英語寫作教學途徑探索就應該重視起英語教學中的“聽、說、讀”，特別是大家的口語表達能力，這是我們的教學中同學們最為薄弱的環(huán)節(jié)。這四種英語表達方式在一定程度上來說是相輔相成的，口語表達還要依賴于我們平時對聽的練習，當然也只有在充足的聽和讀的積累之后，才能保證我們對說和寫的信息量的輸出。不斷地鍛煉口語表達能力，無形之中會大大提升我們的英語寫作能力，因此在今后的英語寫作教學中，應該使教學形式多樣化，不斷培養(yǎng)大家的口語表達能力，使“聽、說、讀、寫”共同發(fā)展，共同進步。

3. 精讀和泛讀有機結(jié)合

在我們平時的英語閱讀中，精讀與泛讀是我們常用的兩種最為基本的閱讀形式。當然，大量英語閱讀的積累，對我們的英文寫作會有較大的促進作用。我們在閱讀的過程中，應該有機的將英文的精讀與泛讀結(jié)合起來，不斷提高我們學生的英文寫作能力。泛讀的最大好處就在于能夠使同學們掌握大量的語言素材，使大家在寫作中，不至于無話可說，當然僅僅靠泛讀并不能對寫作有太大的提升。因此還應該有機的結(jié)合英文閱讀中的精讀，在精讀的過程中，能清晰的看透文章的寫作脈絡及布局模式，我們可以有效的對泛讀過程中掌握的素材組織起來，對我們的寫作能力提高會有更大的幫助。

4. 創(chuàng)新教材寫作任務

就英語寫作教學新模式的探索來講，不管教學方法如何的創(chuàng)新，我們的課本都不應該被我們所拋棄。我們的教材還是提高我們英語水平以及寫作能力最為基礎的工具，我們應該將其利用起來，最大程度的發(fā)揮其積極作用。教材中提出的寫作任務和要求，我們應該靈活運用這些寫作任務，來培養(yǎng)學生寫作的興趣，倡導學生們以體驗和交流的方式來相互學習英語寫作，并幫助大家形成積極的情感和人生態(tài)度。

5. 結(jié)束語

就高中英語教學來說，英語寫作占了較大一部分，然而由于傳統(tǒng)思想觀念的影響，在教學的過程中，對英語寫作的練習以及重視程度遠遠不夠。為了適應新課標的發(fā)展要求，達到新時期社會對新型人才英語的要求，就必須對高中英語寫作教學的途徑加以創(chuàng)新，本文具體分析了基本句型句式的訓練，打好英語寫作基礎，多樣化的教學模式，來培養(yǎng)同學們的英語口頭表達能力，在閱讀形式方面，泛讀與精讀有效、有機的結(jié)合起來，不僅要增強同學們平時的閱讀能力和寫作能力，還要形成自己寫作的特點，加強不同英文文體的寫作練習。另外教材是我們教學的基礎，所以在英語寫作新途徑的探索中，不能忘記了最基本的教材，我們應該結(jié)合教材，對平時的英語寫作任務加以創(chuàng)新，以此來提高大家的英語寫作水平。希望通過本文對高中英語寫作教學途徑的探索，對大家能有所啟發(fā)，共同提高同學們的英語寫作能力。

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