【摘 要】 中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的首要因素就是情感教育，把握好學(xué)生的情感教育對提高學(xué)生的英語水平和整體素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 英語教育 情感作用 因材施教

目前，越來越多的教師和學(xué)者把英語教學(xué)的研究重點轉(zhuǎn)向探討學(xué)生學(xué)習英語的心理過程，研究情感因素對英語學(xué)習的影響?！皬慕逃睦韺W(xué)的角度看，學(xué)習過程中影響學(xué)習效果的最大因素之一是學(xué)習者的情感控制。學(xué)習語言是學(xué)習一種表達情感的方法，外語學(xué)習涉及諸多的社會心理因素”。

如何幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，提高語言學(xué)習效果，充分發(fā)揮潛能，實現(xiàn)全面的發(fā)展，是英語教學(xué)的重要課題之一。

1. 情感教學(xué)對英語教學(xué)的重要性

感性教育在英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，忽視對孩子情感教學(xué)的教育，對學(xué)生的人格發(fā)展有著不利的影響。

高爾基說：不愛孩子，就不配教育孩子。情感教學(xué)就是通過創(chuàng)設(shè)愉悅的育人情境，提高教育教學(xué)效果的一種教書育人思路，它的實質(zhì)是在愉快的教學(xué)氣氛中更加有效地貫徹啟發(fā)式的教育原則?，F(xiàn)代心理學(xué)也指出，積極健康的情感能使人們的思維敏捷深刻，想象豐富活躍，記憶力增強；反之，消極不健康的情感，則會使智力活動受到抑制，影響學(xué)習效果。

2. 調(diào)動學(xué)生積極的情感因素，提高英語學(xué)習效率

從上面的論述可以看出，能否充分的調(diào)動學(xué)生的積極情感因素，這對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習效果起到非常關(guān)鍵的作用。那么，應(yīng)該如何調(diào)動學(xué)生的積極情感因素呢？

2.1師生關(guān)系要和諧融洽

在英語教學(xué)中，作為教師，一定要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，一切從孩子的情感出發(fā)，不能傷害學(xué)生的自尊，要了解孩子的心理，和孩子們成為知己，關(guān)心和幫助他們，得到他們的信任，才能真正的建立和諧和融洽的關(guān)系。

2.2教師須具備激勵學(xué)生學(xué)習動機的能力

在課堂上，老師要給學(xué)生營造一種輕松、愉快、活躍、民主的課堂氣氛。學(xué)生可以暢所欲言，隨時隨地發(fā)表自己的見解。老師對學(xué)生的見解要加以鼓勵，對有獨創(chuàng)性的見解更要大加贊賞，并不失時機地鼓勵其他學(xué)生大膽發(fā)言，即使有時大家觀點不同，也不要急于加以否定，這樣學(xué)生就沒有壓抑感，課堂氣氛就會非常輕松、活躍。

2.3接受孩子的差異性，使孩子消除對學(xué)習英語的畏懼心理

每個學(xué)生在心理發(fā)展和個性發(fā)展上有差異性，作為老師要正確的對待孩子的個性差異，尊重孩子們的人格，要注意因材施教，盡量的鼓勵和開導(dǎo)孩子，給他們樹立信心，不同層次的學(xué)生給與予不同的指導(dǎo)，充分發(fā)揮孩子們主動性。

3. 個性特征與英語教學(xué)

在英語教學(xué)上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征引導(dǎo)學(xué)生，使其揚長避短。因為不同個性特征的學(xué)生為完成學(xué)習任務(wù)通常會使用不同的學(xué)習策略，這些個性特征會從不同的角度影響學(xué)生學(xué)習任務(wù)的完成。所以在教學(xué)上，教師應(yīng)注意以下幾點：

3.1以情育情

作為英語教師，在英語教學(xué)中應(yīng)注意精神飽滿，面帶微笑，對孩子們有親和力，這樣孩子們就會消除對教師的畏懼心理，身心放松的學(xué)習英語，這樣會使孩子們的學(xué)習成果起到事半功倍的作用。

3.2善于處理學(xué)生的優(yōu)缺點

由于外向型性格的學(xué)習者傾向于更多的語言交流，但是往往不十分注重語言形式，而內(nèi)向型性格的學(xué)習者訥于言談，但是對語言輸入能有更細致的把握。因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對他們的這一特點采取措施，一方面注意發(fā)揮他們性格中的優(yōu)點，另一方面采取措施，使不同性格的學(xué)習者能夠向相反的方向做些轉(zhuǎn)變，從而完善其學(xué)習方式。

3.3發(fā)揮移情型的學(xué)生的個性

移情型的學(xué)生對目的語使用者的交際行為比較敏感，在交際中更容易了解對方的情感和認知狀態(tài)，使交際更為有效。對于自傲型的學(xué)生教師應(yīng)善于引導(dǎo)，使其虛心學(xué)習。

4. 結(jié)束語

科學(xué)研究表明，積極愉快的情感能夠提高人的意志水平。德國教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！庇纱丝梢姡谟⒄Z教學(xué)中，對孩子們情感教育的重視，有著重要的作用，使孩子們在輕松愉快中學(xué)習英語，對孩子們樹立信心，提高英語成績，形成健康向上的人格有著積極作用。

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