【摘 要】 多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的基本手段。能有效提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并有助于因材施教。但多媒體不是教學(xué)必不可少的工具，教師不能因此而忽略學(xué)生。制作的課件要簡單清楚，能用實物或者簡筆畫完成的任務(wù)，我們可以不用制作課件。

【關(guān)鍵詞】 有效教學(xué) 因材施教 集體備課 動手能力培養(yǎng)

多媒體教學(xué)正在逐步走進學(xué)校，走進課堂，以其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，促進了教育技術(shù)的信息化。尤其是英語課堂教學(xué)。這無疑給課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的課堂教學(xué)模式提供了新思路，為學(xué)生聽說讀寫四種能力并舉奠定了基礎(chǔ)。

1. 多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點

1.1幫助教師克服了教師備課中的困難，提高了教學(xué)效率

在此之前，課堂教學(xué)中有些情景的創(chuàng)設(shè)往往讓我苦思冥想，為了尋找更好、更易于學(xué)生接受的教學(xué)方式，有時甚至?xí)咴S多彎路，結(jié)果浪費了不少時間，教學(xué)效果卻不很明顯。而運用多媒體卻使得教學(xué)圖文并茂，形象直觀。英語教學(xué)要求學(xué)生能將學(xué)到的知識運用與真實的交際中。然而教學(xué)中我們往往會遇到一些與日常生活緊密相連的或者科普類的話題，例如shopping， the sports， the universe等帶有比較濃厚的生活氣息的話題，為達到對語言情景性、形象性的準(zhǔn)確領(lǐng)會，而利用多媒體輔助教學(xué)，模擬真實情景，生動形象的聲音，學(xué)生在此幫助下結(jié)合所給語言環(huán)境將所學(xué)的知識很好的運用與真實語境的交際中，從而大大提高了教學(xué)效率。

1.2幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解語言知識，提高了學(xué)習(xí)效率

高中特別是高一學(xué)生仍主要以形象思維為主，將聲音、圖像、動畫融為一體的多媒體教學(xué)符合學(xué)生的活潑、好動的年齡特點，使他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性大大提高，并且在短時間內(nèi)能理解并運用所學(xué)知識。例如在講解 Christmas Day 一課時，為了讓學(xué)生形象直觀的理解 What is Father Christmas like？ 我利用動畫的形式制作出圣誕老人騎著鹿從天空中走來，在屋頂著陸后順著煙筒爬到每家每戶給人贈送禮物的情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣突然變得高漲起來，短短幾分鐘的講解，學(xué)生已經(jīng)根據(jù)課件的情景理解了文章，并能運用自己的語言講述圣誕老人的故事。這樣利用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，并能在課堂上有限的時間內(nèi)提高了學(xué)習(xí)效率，起到了事半功倍的效果。

1.3加大了練習(xí)的密度，有助于因材施教

與“應(yīng)試教育”相比，素質(zhì)教育在重視學(xué)生學(xué)業(yè)的同時，更加注重每個學(xué)生的品質(zhì)、情感、個人條件及特長。運用多媒體教學(xué)我們可以在單位時間內(nèi)練習(xí)多于常規(guī)練習(xí)幾倍的題目，使學(xué)生的知識面更寬、更廣。另一方面，我們在糾正作業(yè)時，有時因為時間原因很難把每個學(xué)生叫到跟前面批面改，運用多媒體可以將學(xué)生的錯誤直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以一目了然的看出自己的錯誤，這樣不但糾正了作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，而且也給其他同學(xué)一個提醒，類似的問題不能再犯，這為以后教學(xué)中因材施教提供很好的幫助。

2. 用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

運用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，能給學(xué)生以多形式、全方位的感官刺激，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在運用多媒體教學(xué)時，有一些問題必須引起注意。在注重運用多媒體手段的同時，不能忽視教師對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，多媒體能輔助教學(xué)，但其作用只能是錦上添花。

2.1制作課件不必太麻煩

英語教學(xué)尤其強調(diào)注重在用中學(xué)，學(xué)了就用，因此交際在英語教學(xué)中就顯得尤為重要。平常教學(xué)中，我們由于時間所限，不可能每節(jié)課都制作課件，更不可能每節(jié)課的課件都制作得非常精彩，因此沒有必要把課件制作得過于復(fù)雜，以至于教師整節(jié)課脫離不了電腦，能用實物或者簡筆畫完成的任務(wù)，我們可以不用制作課件，以便騰出更多的時間讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識，使課堂練習(xí)的面更廣，參與的人更多，以達到面向全體學(xué)生的教育目標(biāo)。

2.2注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

利用多媒體教學(xué)，許多的教學(xué)環(huán)節(jié)變得很從容，提高了課堂效率，但是可能令人忽視的是學(xué)生動手練習(xí)的能力可能隨之下降。復(fù)習(xí)課上我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手拼寫單詞的準(zhǔn)確率與以前相比下降很多，平常上課強調(diào)的應(yīng)特別引起注意問題學(xué)生卻記憶不牢，所以我們應(yīng)該認(rèn)真考慮如何合理運用多媒體，該讓學(xué)生動手寫的，或者到黑板上寫的絕不能省略，因為我們要檢驗教學(xué)效果除了檢查學(xué)生的聽、說、讀之外，更多的還是要通過他們的寫來檢驗。

3. 結(jié)束語

多媒體已經(jīng)成為我們教學(xué)中越來越受歡迎的教學(xué)輔助手段，但必須清醒的認(rèn)識到在給我們帶來了許多便利的同時，也應(yīng)該仔細(xì)體會它與傳統(tǒng)教學(xué)不相符的方面，不能一味的全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)，而應(yīng)該根據(jù)新課改的要求合理的運用多媒體，使之與傳統(tǒng)教學(xué)中的一些好的教學(xué)方式緊密結(jié)合。

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