【摘 要】 英語是一種語言，而我們學習英語的最終目的就是為了更好的與他人交流，英語教學的最終目的就是要培養(yǎng)和提升學生運用英語進行自由交流的能力。因此，通過各種語言場景的現(xiàn)實交際活動，推進英語教學語言是促進學生掌握語言的有效方法之一。

【關(guān)鍵詞】 英語 課堂交際 教學法

我國的學?，F(xiàn)在基本上都是從小學階段就開始普及英語，但是，從學習效果上看，仍有不少學生在英語學習的道路上磕磕絆絆，有的甚至完全喪失了興趣，還有一部分學生每次考試都能考出高分，但是簡單的語言交流都成問題，典型的“啞巴英語”——不敢說，不會說，害羞。

1. 創(chuàng)設參與機會，加強英語口語訓練表達

英語口語表達能力只有在大量的口頭語言運用練習中形成。剛開始開展 Speak English in class活動的初期，部分學生由于怯場、緊張而不敢主動上臺張口講英語。鑒于此種情況，我便要求英語課代表、每一個班干部和各個英語小組的組長率先走上講臺用英語復述故事或者講述一個話題。學生上臺用英語口語表演完畢后，積極邀請臺下學生對臺上剛才的英語表達情況從語言劉暢、動作姿態(tài)、表情、內(nèi)容等等進行現(xiàn)場口頭評價和打分，并且這種評判要求務必使用英語進行。當學生用英語評價遇到一些障礙和困難時，筆者積極給以引導和點撥，幫助學生尋求解決問題和戰(zhàn)勝困難的辦法。通過這些過程，學生既為自己能做“評委”而感到高興，又為自己能學到一些新的英語單詞、短語和句型而高興。因此，英語口語表達活動后的評價使學生們明白自己在臺上運用英語表達的優(yōu)缺點，也可以防止以后上臺的學生犯同樣的錯誤，同時還可以促使當評判者的英語口頭表達能力得到了大大提升。

2. 積極采取直觀教學法，創(chuàng)造生動的語言交流場面

在小學五年級的英語課堂教學中，我們積極倡導和使用英語直觀教學，比如，我們在學習《牛津英語》英語方位介詞這部分知識的時候，我們可以用一本書在講桌上變換其位置，這樣的形象方式大大有利于幫助學生理解所學介詞的內(nèi)涵與用法、區(qū)別，由此引出on、in、under、behind和in front of等介詞的使用方法。然后，可以找?guī)捉M同學到講臺上，一個拿著自己準備好的用具擺在講臺上問：Where is the ...？，另一個同學用剛學到的介詞來即興回答。通過這樣的過場，學生在有趣形象的一問一答模式的英語表達活動中，就會從不愿開口說英語到主動開口說英語，最后會爭先恐后地用英語發(fā)言，這樣會大大激發(fā)了學生用英語進行交流溝通的熱情和興趣，提升了他們用所學語言進行交際的能力和素質(zhì)。

3. 針對學生特點，設計和開展各種形式的語言交流活動

小學五年級的學生一般都具有喜歡說、喜歡活動、善于模仿他人、記憶力較強，同時還有極大的自我表現(xiàn)展現(xiàn)欲望。我們應緊緊抓住學生的這些特點。

3.1積極采用英語口語朗誦與復述方法，提高學生英語的模仿表達能力

“朗誦和復述既是一種練習形式，又是學習語言語調(diào)的一條有效途徑”。我們引導導學生朗誦英語文章時，要注意從兩個方面著手：一是在朗誦方法上指導，指導學生先認真模仿式朗讀，直到他們能夠正確、流暢地朗讀全文后，再讓他們嘗試朗誦。二是注重對英語朗誦興趣的培養(yǎng)和訓練。朗誦是一件枯燥乏味的事情，因此，培養(yǎng)學生朗誦英語文章的興趣至關(guān)重要，比如可以采用朗誦比賽加分的形式進行。

3.2開展英語語言的交流游戲，在游戲活動中提高英語口語運用能力

在小學英語課堂教學中，老師可以抓住學生喜歡游戲的特點來開展語言教學設計，促使學生們在英語游戲中掌握所學的英語語言知識和文化背景知識。活躍有趣的交際性游戲可以讓學生在寬松而快樂的氣氛中訓練和使用英語，克服上臺時說英語的膽怯心理和想法。比如在教學英語Unit 3 What does she look like？時，我就設計了一個小游戲。由一位或兩位同學用She is short and thin. She is very kind.等句型進行描述，所描述的人物可以是老師或同學，也可以是學生熟悉的名人；其余學生用Is she ...？ Maybe she is ...等句型猜測所描述的目標人物是誰。在這樣的游戲中學生既可以進行英語口語交流，又可以掌握所學語言包含的文化知識。

3.3創(chuàng)設英語情景對話，在情景對話中提高英語交流能力

情景和場景表演是學生們最喜愛的對話方式之一，也是引導學生用英語思維的有效方式之一。在英語教學過程中，有很多實際生活中的情境難以真正在課堂上創(chuàng)設，這就要求教師積極開動腦筋，善于設計模擬現(xiàn)實的各種情境，注意在設計模擬情境，盡量簡化生活片斷，多一些想像的情境。

4. 結(jié)束語

總之，在英語教育中我們應該能抓住英語的學科特點，堅持讓學生在訓練中學習英語和提高英語。

參考文獻：

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