【摘 要】 教學(xué)設(shè)計(jì)是是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教學(xué)反思對教學(xué)設(shè)計(jì)也有著不可忽視的作用。因此，在初中英語教學(xué)中，教師需要不斷探索有效策略，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和反思的有效性。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 有效性

在教學(xué)過程中，若要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師需要緊扣教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)，思考教學(xué)過程，包括教學(xué)手段與策略的選擇；教學(xué)步驟的安排等。另外，注重教學(xué)反思，通過教學(xué)評價(jià)，得到反饋信息，以便調(diào)整改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。因此，在初中英語教學(xué)中，為提高教學(xué)設(shè)計(jì)和反思有效性，教師需要從如下方面加以思考。

1. 圍繞教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)與反思

課堂教學(xué)是有目的與計(jì)劃的活動過程，需要達(dá)到某種教學(xué)目標(biāo)。所以，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，英語教師需要了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合技能。

例如Unit 6 Fashion 中的語法部分，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：本課的主要知識點(diǎn)有：①may與can表請求或許可的用法與區(qū)別。②把握表順序的生詞的具體用法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)可正確運(yùn)用may與can，懂得分對象、分場合運(yùn)用，提高語言運(yùn)用能力；通過學(xué)習(xí)first，then，finally等副詞，能正確描述事件先后順序，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力。這些知識點(diǎn)側(cè)重語言運(yùn)用方面，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，筆者注意生活實(shí)際與知識的關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造了更多語言運(yùn)用機(jī)會，達(dá)到知識服務(wù)生活的教學(xué)目標(biāo)。另外，筆者還注意了初中生個(gè)性與認(rèn)知特點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其通過合作探究、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式而自主獲取知識，把握語法功能。

2. 注意活動多樣與趣味，精心設(shè)計(jì)與反思

教育家保爾·朗格朗曾說：“所有教育和教學(xué)不能逃避支配人類活動的重要規(guī)律，那就是興趣。如果學(xué)習(xí)使人有興趣，就必須能滿足某種欲望。”因此，在初中英語教學(xué)中，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師需要注意趣味性教學(xué)原則，以學(xué)生興趣愛好入手，巧妙運(yùn)用多種教學(xué)手段與方法，組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生積極主動融入教學(xué)活動中。如教師可選擇學(xué)生喜聞樂見的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流、調(diào)查研究等學(xué)習(xí)活動，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。或活用多媒體、投影、幻燈片、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造愉悅交際氛圍，刺激學(xué)生多重感官，使其在逼真靈動、聲圖融合的語境中，感知語言，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

其次，在有效英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，還需注意交際性原則，促進(jìn)師生、生生交流互動，讓學(xué)生在交際表達(dá)過程中把握英語語言，并強(qiáng)化語言技能。比如教師可設(shè)置一定語境，組織角色扮演，group /pair work等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)行語言交際。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)形式多樣、啟發(fā)性、探究性、開放性的問題，刺激學(xué)生思維點(diǎn)。

例如：8B Unit 2 Traveling的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需分析教材與學(xué)情，然后優(yōu)選教學(xué)手段與方法。對八年級學(xué)生而言，因教材難度逐步加大，有些學(xué)生對英語開始出現(xiàn)厭倦、厭學(xué)情緒，所以，在教學(xué)過程中，教師需借助圖片、多媒體等手段來豐富課堂教學(xué)形式，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，本單元話題是“旅行”，這是學(xué)生熟悉而感興趣的話題，教師可緊扣話題組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可借助多媒體播放各國家的名勝景點(diǎn)圖片或視頻，提問：Do you know what they are and in which country they are？這些知識是學(xué)生已學(xué)過的，可要求他們進(jìn)搶答，這樣，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，也自然引出 “旅游”話題，在快樂、競爭氛圍中主動進(jìn)入學(xué)習(xí)意境。在任務(wù)環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生小組合作分角色扮演。其中，一位學(xué)生扮演迪斯尼的導(dǎo)游，其他組員則扮演游客。導(dǎo)游可介紹自己心中的迪斯尼，游客可提出自己的問題。這樣，可讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)語言描述旅行見聞，交際表達(dá)。

此外，還需要注重教學(xué)評價(jià)與反思。課程結(jié)束后，并不意味著思維的完結(jié)。教師還需要注意教學(xué)評價(jià)與反思，這包括教師的教學(xué)反思以及學(xué)生自我反思。一般而言，反思類型包括集體反思、個(gè)體反思、縱橫向反思等，而反思方法包括檔案袋法、對話法、總結(jié)法、比較法等。這樣，通過不斷反思，教師可了解課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對知識的把握程度，改進(jìn)教學(xué)方案；而學(xué)生也可查缺補(bǔ)漏，完善學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 結(jié)束語

總之，在初中英語教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和反思的有效性，教師要把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，思考教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。同時(shí)，注重課堂教學(xué)反思與教學(xué)評價(jià)，再圍繞教學(xué)目標(biāo)與要求，回顧課堂教學(xué)，看是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，存在哪些不足之處，從而改進(jìn)教與學(xué)的計(jì)劃，促進(jìn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周艷. 提高初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性路徑研究[J]. 中學(xué)生英語（初中版）， 2012（11）.

[2] 王晉臣. 初中英語教學(xué)案例與反思[J]. 教育教學(xué)論壇， 2011（12）.

[3] 施詠梅. 也談初中英語的有效教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)高考版·教師版， 2011（12）.