【摘 要】 英語作為現(xiàn)在大國之間的通用語言，已得到世界各個(gè)國家的廣泛關(guān)注學(xué)習(xí)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，文化交流日益頻繁，因此不同的文化差異對(duì)于學(xué)生的教育來說也顯得十分重要。本文通過日常累積的教學(xué)實(shí)踐，介紹怎樣讓學(xué)生感悟英語國家文化，對(duì)于加深和鞏固學(xué)生的語言文化理解也提出了簡(jiǎn)單的建議。

【關(guān)鍵詞】 高中英語閱讀 西方文化滲透 英語語言的掌握

1. 通過日常交流活動(dòng)中了解文化

英語不是本國語言，所以在人與人之間的溝通中，難免會(huì)遇到各種各樣的交流困難。例如因?yàn)橛⒄Z國家的風(fēng)俗習(xí)慣，也很容易造成交流方式或者語言上的誤解。作為一個(gè)老師，不僅要把基本知識(shí)教與學(xué)生，讓他們了解和掌握各種交流語言，而且要幫助學(xué)生把日常口語交際中存在的文化因素進(jìn)行總結(jié)歸納。

學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，無非就是為了將來能更好的進(jìn)行語言交流。所以老師就應(yīng)該把基本禮貌用語交給學(xué)生的同時(shí)，還要讓他們的互相尊重和平等的心理得到培養(yǎng)。禮貌用于在英語中是非常普遍的，比如hank you、Please等等。在西方國家，每個(gè)人都不會(huì)希望自己被加強(qiáng)別人的意識(shí)，因此基本上不會(huì)說Would you mind doing ...？而是用You should do ...來代替；而且西方人在建議時(shí)不會(huì)使用祈使句，而是在拒絕時(shí)通常要說I’m afraid、Sorry；為了讓學(xué)生在交流時(shí)減少不必要的尷尬，首先要做的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語。

老師在講課時(shí)可以在課堂上進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，比如情景模式的練習(xí)。讓學(xué)生在在這樣的實(shí)訓(xùn)課下對(duì)西方國家的文化進(jìn)行更好的深入分析，讓學(xué)生在一定的語言背景下輕松學(xué)習(xí)。這樣老師教學(xué)輕松，學(xué)生也能學(xué)的更多。隨著學(xué)習(xí)的深入，教師們可以根據(jù)學(xué)生的能力來進(jìn)行擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生的語言交流獲得更加的提升。

不難發(fā)現(xiàn)近幾年的高考英語命題中，高考試卷中涵蓋了許多的文化信息量。例如：

—Do you want another drink？

—_______.

A. I don’t think so B. No way

C. Not at all D. I wouldn’t say no

這題是江蘇某年的高考英語試題，正確答案是D項(xiàng)。如果學(xué)生不了解西方文化的特點(diǎn)，那么就會(huì)很容易答錯(cuò)。在歷屆的蘇省高考的英語試題中，許多都是來自西方國家的名人著作，主流刊物和翻閱度比較高的書籍等。總之，出來的試題內(nèi)容是繁多的，日常生活中的方方面面幾乎都會(huì)涉及。要想學(xué)好一門外語，就必須對(duì)西方國家的背景文化進(jìn)行通透的了解，不然的話學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更加的大。

2. 通過英語詞匯的學(xué)習(xí)了解文化

不管是哪種語言，詞匯是必然存在的，它是文化內(nèi)涵中最重要的構(gòu)成內(nèi)容。正因有了豐富多彩的詞匯和短語，才組成了相對(duì)應(yīng)的語言文化。一個(gè)國家的民族文化都是內(nèi)涵獨(dú)特、魅力十足的。因此，學(xué)生不僅要掌握詞匯，還要理解內(nèi)涵。教師們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)注意對(duì)英語詞匯文化意義的講解。

中西文化總是存在差異的，詞匯對(duì)應(yīng)的意思有些相同，有些則不同。詞匯背后所存在的是一個(gè)國家的獨(dú)特文化。如果能充分理解和掌握詞匯，那么對(duì)這個(gè)國家的文化就能有很好的了解。反之，就會(huì)造成嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如我們對(duì)外都說自己是龍的傳人，因此龍成了我們的吉祥物。在古代龍的地位更高，是代表著皇室?？墒窃谖鞣絿遥垍s是兇狠的不祥之物；又比如中國人把嫉妒說成“眼紅”，西方人則會(huì)說“green-eyed”；西方國家把狗喻人是常事，比如“You are a lucky dog”（你可真是個(gè)幸運(yùn)兒）；“Every dog has its day”（每人在一生中皆有得意之日）。但在中國語言中是萬萬不可的。由此可以看出我們?cè)趯W(xué)習(xí)西方語言時(shí)應(yīng)注意的了吧。

3. 通過閱讀教學(xué)了解文化

每次英語考試的出題都不會(huì)沒有閱讀，它是必然存在的。通過閱讀，了解廣泛的內(nèi)容，包括西方國家的價(jià)值觀和世界觀。只有學(xué)生充分的了解西方文化，才能讓他們的興趣增加，教師的教學(xué)能力才能隨之提高。學(xué)生如何以正確的觀念和態(tài)度看待異國文化，就要通過他們對(duì)中西文化的差別進(jìn)行正確地鑒別，并且能夠尊重他國文化了。

4. 結(jié)束語

“我們的語言就是我們的文化?！币虼讼胍獙W(xué)好一門語言，對(duì)于這個(gè)國家的文化了解也是必然的。現(xiàn)在越來越多的人都想多學(xué)幾種語言，都想能與外國友人進(jìn)行更好的語言交流。只有了解不同語言下的各國文化背景，才能進(jìn)行更好的語言學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)語言都是以交流為目的的，能夠?qū)崿F(xiàn)和不同背景文化的人熟練地溝通。這就要求教師們?cè)诮虒W(xué)過程中去引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。變被動(dòng)為主動(dòng)，很好的使學(xué)生了解英語文化，使得他們?cè)谝院蟮慕涣髦袦p少誤解。在學(xué)生們學(xué)好本身文化的同時(shí)，又不崇洋媚外，產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的觀念，能夠正確的看待本國文化和西方文化之間的差異。

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