文章的語言美，除了簡潔、凝練，更具生動、優(yōu)美。生動、優(yōu)美的語言，富含詩意，耐人品味?？鬃诱f的“言之無文，行之不遠(yuǎn)”，就是告誡我們要講究文章的文采美，點染詩意之美。我們在寫作實踐中，在力求內(nèi)容充實、觀點鮮明的前提下，更要讓自己的文筆富含詩意之美。

一.徜徉在詩意氤氳的天地里

1.具體細(xì)致的描寫，蘊(yùn)含詩意。比如《我有一個發(fā)現(xiàn)》中的一個片斷：

一個偶然的日子，我在書房里上網(wǎng)玩游戲，突然聽見衛(wèi)生間里傳來父母的對話?！澳憧茨?，在外面跑的人，怎么一點也不注意形象??？”這是母親的聲音?！拔也粣巯搭^，麻煩，費(fèi)時間?！憋@然是父親無奈的聲音。我輕輕地打開房門，向衛(wèi)生間望去：母親在給父親洗頭，她溫柔地給父親搓著頭皮，臉上掛著幸福的微笑。那動作很小心、很認(rèn)真，伴隨著手的起落，潔白的泡沫輕柔地飛濺。父親也帶著微笑，靜靜地享受著，一臉的安逸和舒心。兩個人還不時交流幾句：這幾天工作還好吧，公司效益不錯吧？上班很忙吧？還是要吃好休息好！簡單的話語是他們真情的流露，但更多時候卻是無聲的。

本段借“我”的視角觀察父母在緊張忙碌中的真心交流。母親溫柔的洗頭動作，微笑的表情，與父親靜靜享受、一臉舒心的情緒交織成幸福的瞬間，隨著飛濺的泡沫，加上他們簡短的交談，平淡生活中隱伏的詩意便自然地漫溢出來了。

2.虛實相生的描述文字，滲透詩意。比如《歪雨傘》的節(jié)選部分：

“你淋著了嗎？”

“沒有啊，傘把我全罩住了。”

她便開心地笑著……

每次我們從雨中回來，奶奶的身子總是一半干一半濕。在那把傾斜的雨傘下，在她無微不至的關(guān)懷下，我在風(fēng)雨中逐漸長大。

不知何時起撐傘的已不再是奶奶，而是我。還是那片雨的世界，還是我和奶奶，還是那把紅色的雨傘。

“傘歪了?！眰鱽砟棠涛㈩澋穆曇?。

我的心突然一顫，不知不覺中，我正做著和奶奶當(dāng)年同樣的事情。于是我堅定地說：“奶奶，傘沒歪?！彼悴辉僬f什么，只是欣慰地望著我，默默地，默默地往前走……

就在這把雨傘下，奶奶將她無私的、圣潔的愛注入了我的生命。每當(dāng)撐起傘時，我就覺得這不是一把傘，而是奶奶大半輩子的滄桑，是我們祖孫深情的見證。

行文實寫祖孫倆在雨中共傘的情景。那片雨的世界里，那把紅色的傘，奶奶開心的笑容、淋濕的身子，“我”堅持撐傘的舉動，編織成一幅愛意融融的畫面；末段借助議論點染的手法，闡釋祖孫之愛的意義，虛寫到位。由實及虛的運(yùn)筆之中，詩意之泉汩汩流動。

3.煉字精妙、聯(lián)想得當(dāng)?shù)纳⑽恼Z言，充滿詩意。如《詩意地享受陽光》中的片斷：

路邊的香樟樹葉將這和煦的秋陽搗碎后篩得滿地都是，我抬頭望了望天，陽光斑駁的色彩鍍亮了眼睛，疲憊的身軀仿佛一下子就被太陽注滿了活力。我伸出雙手，看陽光緩緩地從指尖滑過，然后沿著指縫一點一滴地墜落，跌到地上濺得粉碎。

從來都不曾體會到享受陽光的感覺是如此之美。看太陽悠閑地逛著馬路，聽它跌落到地上破碎的聲音，感覺它清新的氣息，我禁不住有幾分心醉。

這兩段文字寫“我”走進(jìn)陽光的真切感受，充滿詩意之美。煉字精妙，如“搗碎”、“篩”、“鍍亮”三個動詞把眼前的陽光寫得生動形象，景中含情；又如“滑過”“墜落”“跌”“濺”幾個動詞，寫手上的陽光，顯得十分細(xì)膩而俏皮。而文中“太陽悠閑地逛著馬路”“跌落地上破碎”兩句，分明借助了詩意的聯(lián)想。這樣的語言能說不是詩意橫生的語言？

4.化用古典詩詞的語言，揮灑詩意。比如《詩意地散步》中的片斷：

散步在“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，沐浴在“麗日和風(fēng)春駘蕩，花香鳥語物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛花無主寄騷人”，此情此景，你不覺得神清氣爽，賞心悅目？

作者以寧靜、愜意的心情“散步”，恰如其分地化用古典詩詞，為行文注入了濃濃的詩意，頗富文化含量。這是品讀古典文學(xué)的最高境界。

5.以議論說理為主、充滿思辨色彩的語言，也點染著詩意。主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

（1）比喻、對比、對偶、排比等修辭手法的運(yùn)用。如：“障眼的硬幣”對聰明的人來說，就像衣服上的一粒灰塵，一吹一彈它就沒了；而對愚笨的人來說，卻似一塊牛皮癬，怎么消除都難以奏效。（《障眼的硬幣》）運(yùn)用對比、比喻的手法，正反對照，說理形象、透辟。又如：人類社會如此，大自然又何嘗不是這樣？看，是自信幫助雄鷹翱翔于蔚藍(lán)的天空；聽，是自信引領(lǐng)小溪汩汩流向浩瀚的大海；瞧，是自信推動“蝸?！币徊揭粋€腳印爬向那神秘的金字塔頂。（《自信是成功的基石》）借助排比的修辭手法，大大增添了語言的氣勢，充滿感召力。

（2）靈活多變、具有張力的句式。比如《在自己的內(nèi)心種花》中的一個議論闡述段：“不用哲學(xué)之泉滋養(yǎng)的人，難以走出功利的樊籬；一味沉湎于功利境界的心靈，總會拒絕道德的鮮花，充斥它的只能是欲望的灌木與雜草。別忘了在自己的內(nèi)心種花！佛陀對弟子阿難的一句忠言，難道不是一記響徹在我們耳邊、叩擊在我們心上的清音？”該段用陳述句提煉警句，用感嘆句引用佛陀的忠言，用反問句促人警醒，三種句式各司其職，富于變化，顯得靈活，也具有張力。

二.引來詩意的源頭活水

宋代理學(xué)家朱熹有云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币屇愕奈墓P富含詩意之美，就應(yīng)當(dāng)從閱讀欣賞中，從生活中努力學(xué)習(xí)，不斷引來詩意的源頭活水。

1.向名家精品學(xué)習(xí)

讀名家精品，除了學(xué)習(xí)其博大精深的思想、裁剪得體的手法，還能夠?qū)W習(xí)其充滿詩意的語言。以畢淑敏散文《曠野與城市》為例。這篇力作在錘煉、運(yùn)用詞語方面下足了功夫。如首段，“城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光”一句中，“熠熠閃光”點示城市誘人的人文價值；“精致”反映出城市給人的美感；“銀扣”與“綴”相配合，表明城市是曠野美麗的點綴，它與曠野有著和諧共存的關(guān)系，“一粒?！毙揎椀卯?dāng)，彰顯了城市眾多、繁華的特點。又如“人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出流光溢彩的文明”一句，把城市喻為“巨釘”，寫出了城市對曠野的侵占、掠奪，加上“楔入”一詞的點綴，更加突出了人類在創(chuàng)造城市文明的進(jìn)程中對曠野的瘋狂占有?！邦B強(qiáng)”一詞褒詞貶用，點示出人類占有欲的膨脹。第三段中作者運(yùn)用“侵襲”“驅(qū)散”“破壞”三個動詞點示出人類對曠野的粗暴行為，具有振聾發(fā)聵之效。多琢磨、品味諸如此類的名篇妙筆，你會受益匪淺。

2.從教材中“淘寶”

我們使用的教材是一個富礦，可淘之寶不可勝數(shù)。以梁實秋《記梁任公先生的一次演講》為例。這篇文章對一次演講中的梁啟超做了精彩生動的描寫。如梁啟超的出場——“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)流瀟灑，左右顧盼，光芒四射”，梁任公的出場，可謂形神兼?zhèn)洌?dú)具個性，有一種攝人心魄的美！再如講演中的梁啟超——“他真是手之舞之足之蹈之；有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息”，哪里是在講演，這分明是在表演啊，而且是忘情的表演！文言詞語的點綴，顯得古色古香；四個“有時”句的嵌入，多角度描摹，窮形盡相，寫“活”了人物。從課文中“淘寶”，多留意這些語言珠璣，久而久之，不失為一筆可觀的財富。

3.在影視欣賞中吸收

內(nèi)容健康、制作精美的電影、電視劇能寓教于樂，帶給我們很多美的享受。在影視欣賞中吸收詩意美，主要包括以下幾點：

（1）欣賞韻味十足的臺詞。如電影《知音》中云南蒙自邊關(guān)民眾恭迎蔡鍔將軍、何副官代替他接見，不幸被刺客刺中身亡——

蔡鍔（滿含眼淚無限悲痛地）：何副官，你是為我而死的……

隨行軍官：不！他是為共和而死的。

蔡鍔（堅定地點點頭）：我們都會為共和而死。不死的是共和！

這段簡練的臺詞，既充滿情感，又彰顯主題，可謂韻味十足。

（2）欣賞詩意盎然的畫面。如電影《閃閃的紅星》中，潘冬子手捧閃閃的紅五星，眸子里出現(xiàn)了一泓流淌的春水，滿坡盛開的杜鵑，花叢中馳馬而來的紅軍隊伍，打頭的是他的父親。他歡快地奔跑過去。這個畫面寄托了潘冬子對自由、和平生活的向往之情，富含詩意。

（3）欣賞具有烘托、點染功能的主題歌。《三國演義》片頭的“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，蒼涼、凝重，蕩氣回腸；《水滸》中的“大河向東流，天上的星星參北斗……”，豪邁、灑脫，充滿陽剛。諸如此類的詩化語言，值得我們品味、把玩。

4.在日常生活中積累

做生活的有心人，在日常交際中注意積累，你會收獲許多飽含詩意的語言。

例①單位職工辦酒席頻繁，收入不高的老吳苦不堪言。他長嘆一聲說：“張家請，李家接，一點死工資半個月快取光，上人情像拆垛哦。”

例②某官員大興土木，為兒子建了一棟別墅。老百姓忿忿地說：“到底是當(dāng)官的，蓋房子像撐傘，好容易！”

例③幾個小青年出去郊游，在竹林里捉了一條大蛇，剖好后熬湯喝。很少吃蛇肉的她們狼吞虎咽起來。其中一個愛好文學(xué)的青年打趣道：“滿屋里都是喉嚨響?！?/p>

例④一個腿腳不靈便的老人上公交車時，不小心把旁邊的小伙子踩了一腳。小伙子出言不遜，罵老人“老不死”。老人慢悠悠地說：“我是活不了多久了。年輕人，我告訴你，你總有一天會打我門口過的?！?/p>

“拆垛”、“撐傘”這兩個動詞形象、生動，充滿生活的詩意?！皾M屋里都是喉嚨響”寫“活”了場景，生活氣息濃郁?！澳憧傆幸惶鞎蛭议T口過的”顯出了老人的幽默、機(jī)趣，充滿雜文味。

多渠道、多側(cè)面地吸收、積累富含詩意的語言，巧妙地化用到文章中，將會助你的文章大放光彩。

董杰，武漢華中師范大學(xué)英語碩士研究生。責(zé)任編校：鄭利玲