黃厚江老師認(rèn)為：“語文課首先是語文課，語文課要以語言為核心，以語文實(shí)踐為主要活動(dòng)，以語文素養(yǎng)的提高為根本目的?！庇谜Z文的方法教語文，實(shí)踐本色課堂教學(xué)。

可見，語文姓語名文，語文教學(xué)就是練語習(xí)文……語文課說到底就是學(xué)生學(xué)習(xí)說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文的課。

一.以讀為本，理解文本：讓語文課堂沐浴于音韻美。

讀出情感——讓語文課堂沐浴于音韻美。意在引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本，培養(yǎng)學(xué)生整體感知文本的能力，初步體味詩歌內(nèi)涵意境。

【課堂呈現(xiàn)示例1《烏夜啼》】

1.詩詞是文字的意念，它有錯(cuò)落有致的節(jié)奏、高昂低沉的韻律，需要我們反復(fù)朗讀、細(xì)心體會(huì)，方能接近作者的心靈。在讀的過程中要注意：（1）感性的表現(xiàn)：字音、節(jié)奏、語氣。（2）理性的把握：意象、人物、情感。2.學(xué)生自由朗讀，初步感知文本的內(nèi)容，結(jié)合注解，讀準(zhǔn)字音，把握文章主旨。3.帶著問題思考：詩中最能表現(xiàn)詩人情感的是哪一個(gè)字？4.個(gè)別學(xué)生朗讀，學(xué)生討論，明確：恨。5.帶著“恨”的情感齊讀課文。6.“恨”是如何表現(xiàn)出來的？7.帶著問題自由朗讀課文。8.……

學(xué)生在朗讀時(shí)注意了詩詞錯(cuò)落有致的節(jié)奏、高昂低沉的韻律。只要朗讀時(shí)細(xì)心體會(huì)，就不難走進(jìn)作者的內(nèi)心情感世界，使人情感共鳴，事理共享，還能讓人體驗(yàn)古詩詞的音韻美。

二.以問為導(dǎo)，體味情感：讓語文課堂蘊(yùn)藏于情韻美。

以問為導(dǎo)，讓語文課堂蘊(yùn)藏于情韻美意。意在以問題為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，表達(dá)能力。

【課堂呈現(xiàn)示例2《詠懷古跡》其三】

學(xué)生反復(fù)誦讀，討論詩中王昭君是否怨恨？

1.學(xué)生討論。2.說出自己的理解。老師明確：老師不認(rèn)為她有怨恨。王昭君，多數(shù)人看到的是她沉魚落雁的美麗，她在漢元帝的深宮里，不過是個(gè)失寵的宮女，風(fēng)光出塞，卻做了千年草原之上的尊貴的國母，又何來怨恨可言？作者卻說她怨恨，詩中哪些詩句表明昭君是怨恨的？3.小結(jié)。毛延壽的那顆傷父落淚痣讓昭君做了三年冷宮人，一封和親書，雖然換來了“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”的短暫和平。但，她的美卻終老在了單于父子的懷抱。難怪評論家金圣嘆發(fā)出“宮中多少如花女，不嫁單于君不知”的感嘆。4.齊讀：千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

三.以品為基，探究內(nèi)涵：讓語文課堂流淌于意韻（蘊(yùn)）美。

以品為基，讓語文課堂流淌于意韻（蘊(yùn)）美。意在以品讀為主，品讀詩歌的語言，品讀詩歌的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，探究能力。

【課堂呈現(xiàn)示例3《旅夜書懷》】

要求：學(xué)生帶著詩人的憂憤和滄桑，反復(fù)誦讀，讀出詩人的孤愁與深沉。

1.詩人孤獨(dú)的情感是通過哪些詩句表現(xiàn)出來的？2.學(xué)生討論。3.知人論世、鏈接背景。4.學(xué)生分析（意象、借景、抒情）。A.意象：危檣 夜舟 星 平野 月 大江 沙鷗 B.手法：借景抒情

從意象著手，把握詩的情感不失為品詩的有效方法。

5.師生明確：詩人年青時(shí)，滿懷壯志，意凌東岳，報(bào)有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的期望，等待朝廷的重用，可結(jié)果被擠出了長安，本希望“已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安”，能勉強(qiáng)棲息一枝，暫時(shí)借幕府偷生，可是好友的相繼去世，他無奈地發(fā)出“萬事已黃發(fā)，殘身隨白鷗”的感嘆。

四.以寫為根，寫出感懷：讓語文課堂陶冶于神韻美。

以寫為根，寫出感懷：讓語文課堂陶冶于神韻美。意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，整合課堂知識的能力。

【課堂呈現(xiàn)示例4《旅夜書懷》】

結(jié)束語：請以“我眼中的杜甫”，寫一首小詩（散文）。

附：學(xué)生作品

杜甫/你佝僂著腰/穿越/盛唐的繁榮和中唐的衰頹/你細(xì)數(shù)著人民的辛酸與血淚/你憂慮著國家的興亡與安危/歌罷仰天嘆，四座淚縱橫/沖斥你那/無人知曉的心酸悲痛/戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟對老翁/凝聚你對/戰(zhàn)亂荼毒、權(quán)貴奢靡的滿腔悲憤。

質(zhì)本潔來還潔去，摒棄浮華，回歸本色，讓語文課上出語文味，把語文課當(dāng)語文來講。簡單、平淡，讓語文課真正成為綠色生態(tài)的語文課堂，教出原汁原味的語文。

真想讓語文課堂多幾點(diǎn)韻味……

張一農(nóng)，語文教師，現(xiàn)居江蘇灌南。責(zé)任編校：高述新