《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定書面表達(dá)要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”。由此可以看出，議論文寫作中，思路清晰連貫是議論文表達(dá)的一個(gè)基本要求。而在議論文寫作實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生議論文寫作條理不清晰，連貫不緊密，嚴(yán)重制約了議論文寫作能力的提高。這就需要我們在議論文寫作教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生，把握寫作思路清晰的策略，以提高議論文表達(dá)的基本能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一.開宗明義，亮出觀點(diǎn)

寫文章猶如抽絲剝繭，找對了頭兒，絲會(huì)源源而出，長抽不斷；找不對頭，則會(huì)時(shí)時(shí)梗阻，糾纏錯(cuò)亂。開頭寫好了，作文就會(huì)順暢。清代文藝?yán)碚摷依顫O曾說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不忍棄去。”它告訴我們議論文開頭要精彩亮麗，亮出觀點(diǎn)，直接告訴讀者我們要說什么，才對讀者有磁石般的吸引力，讓其覺得有可讀性，收到奪人耳目的效果。要做到這一點(diǎn)，可從以下三方面著手。

（一）開門見山 直接入題

唐代白居易強(qiáng)調(diào)“首句標(biāo)其目”，主張好的開頭要開宗明義。梁啟超也規(guī)勸我們：“文章最要讓人一望而知其宗旨之所在，才容易動(dòng)人?！遍_門見山是一種節(jié)省文字、直入主題的很好的方式。這種開頭，可以旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)，以統(tǒng)攝全篇，收到言簡意賅的表達(dá)效果。如：

2012年江西高考優(yōu)秀作文《知足常樂》的開頭“春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋，有人喜歡享受當(dāng)下，而我們應(yīng)該做的是珍惜現(xiàn)在的一切，明白知足方能常樂”。

這篇議論文開頭就提出中心論點(diǎn)“知足方能常樂”，收到了開門見山，一目了然的效果。

（二）運(yùn)用題記 展示主題

題記一般語言優(yōu)美，要么提示論點(diǎn)，要么富有哲理，能充分展示考生的才情。讀者一讀題記，便可以有先入為主的功效。它是一種靚麗文章、使思路清晰的很好的方式。如：

2011年云南高考優(yōu)秀作文《誠信之心，利欲豈能熏》運(yùn)用題記“魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌；生與道義不可得兼，舍生而取道義；利與誠信不可得兼，舍利而取誠信”開頭。

這個(gè)題記化用詩文，既展示了考生的才情，又提出了文章觀點(diǎn)“誠信之心，利欲豈能熏”，讓人在美的享受中明白文章的觀點(diǎn)。

（三）比興開頭 導(dǎo)入話題

議論文的開頭，使用比興手法，會(huì)收到引入自然巧妙，觀點(diǎn)明確，又富有文采的一箭雙雕的效果。如：

2011年重慶高考優(yōu)秀作文《情有獨(dú)鐘》運(yùn)用比興“雄鷹搏擊長空，是對藍(lán)天的情有獨(dú)鐘；溪流奔流東歸，是對大海的情有獨(dú)鐘；春雨潤物無聲，是對大地的情有獨(dú)鐘。站在歷史與現(xiàn)實(shí)之間，追尋我的情有獨(dú)鐘”開頭。

作者由“雄鷹對藍(lán)天的情有獨(dú)鐘，溪流對大海的情有獨(dú)鐘，春雨對大地的情有獨(dú)鐘”自然導(dǎo)入話題，談到“我對平凡中的執(zhí)著、高尚的情有獨(dú)鐘”，水到渠成地亮出觀點(diǎn)。

總之，這些搖曳多姿的開頭方式，會(huì)使議論文思路清晰。

二.逐層展開，論證觀點(diǎn)

（一）結(jié)構(gòu)組織

議論文中間部分是文章主體部分，要思路清晰，就需要恰當(dāng)設(shè)置與排列分論點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置分論點(diǎn)，可緊緊圍繞中心論點(diǎn)，從理清邏輯關(guān)系入手，安排論證結(jié)構(gòu)，逐層展開。常見的設(shè)置分論點(diǎn)的方式有以下三種。

1.并列式

設(shè)置分論點(diǎn)用并列式，能使論證從橫向展開，讓文章條理清楚，層次分明。如2011年四川高考優(yōu)秀作文《總有一種期待》的三個(gè)分論點(diǎn)：

分論點(diǎn)一：總有對未來的期待，引領(lǐng)智慧人生。

分論點(diǎn)二：總有對成功的期待，開啟希望征程。

分論點(diǎn)三：總有對自由的期待，譜寫青春之歌。

分論點(diǎn)分別從三個(gè)角度橫向展開，論證中心論點(diǎn)，使文章思路清晰。

2.層進(jìn)式

根據(jù)分論點(diǎn)間的內(nèi)涵遞進(jìn)關(guān)系設(shè)置分論點(diǎn)。按對事物的理解程度，由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由局部到整體、由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入地論證中心論點(diǎn)，以顯示論證思維的深刻性。如2012年廣西高考優(yōu)秀作文《輕裝上陣》按分論點(diǎn)間的內(nèi)涵遞進(jìn)關(guān)系設(shè)置分論點(diǎn)如下：

分論點(diǎn)一：輕裝上陣，是個(gè)人的成功之源。

分論點(diǎn)二：輕裝上陣，是企業(yè)的立世之本。

分論點(diǎn)三：輕裝上陣，是國家的富強(qiáng)之基。

分論點(diǎn)從“個(gè)人”到“企業(yè)”，再到“國家”，作縱向展開，層層深入地設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，把中心論點(diǎn)“放下顧慮，輕裝上陣，才能走得更遠(yuǎn)”論證得非常充分，說理透徹，文章層次分明。

3.對照式

將兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)方面加以對比，在對比中顯示優(yōu)劣高下，見其是非美丑。如優(yōu)秀作文《談個(gè)性》，就是根據(jù)同一事物的兩方面對比設(shè)置分論點(diǎn)的。

分論點(diǎn)一：個(gè)性不是刻意的標(biāo)新立異，而是合理的思維創(chuàng)新。

分論點(diǎn)二：個(gè)性不是新潮的奇裝異服，而是有禮貌的行為舉止。

分論點(diǎn)三：個(gè)性不是隨意的放浪形骸，而是高尚的思維品質(zhì)。

通過對比，把“個(gè)性是什么”論證得非常充分，讓人一看，清楚明了。

從建構(gòu)理論角度看，以上設(shè)置分論點(diǎn)的方式可以體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)中的“建筑美”，能使論證的思路清楚，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從而更加有力地證明中心論點(diǎn)。

設(shè)置好分論點(diǎn)后，要合理地排列分論點(diǎn)，其排列不僅關(guān)系著緊密論證中心論點(diǎn)，也影響著文章的思路。一般說來，分論點(diǎn)的排列可采取以下幾種方式：把分論點(diǎn)作為總起句放在段首，把分論點(diǎn)作為總領(lǐng)句獨(dú)立成段，把分論點(diǎn)作為總結(jié)句獨(dú)立成段，把分論點(diǎn)作為小標(biāo)題。不論哪種排列方式，都能使文章的思路清晰。

議論文是有條理有次序地說理的一種文體。就文章整體而言，分論點(diǎn)緊扣中心論點(diǎn)，要么并列式，要么層進(jìn)式，要么對照式排列，使文章整體思路清晰、結(jié)構(gòu)合理。但要寫出思路清晰、層次分明、邏輯嚴(yán)密的議論文佳作，還要注意段落內(nèi)部層次的精心安排。

（二）段落構(gòu)成

議論文的一個(gè)主體段，首先要提出分論點(diǎn)，其次要對分論點(diǎn)進(jìn)行簡要的闡釋或說明，再次是敘述事例或引用事理并進(jìn)行分析論證，最后是進(jìn)行小結(jié)，或者推論升華。分論點(diǎn)有時(shí)也可在段的中間或結(jié)尾提出。這是就局部來看的，每個(gè)層次圍繞分論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，使段落內(nèi)部思路清晰。如2010年山東高考優(yōu)秀作文《光影共筑美麗人生》：光影相融，走向成功。（1）生命是一朵常開不敗的花，光明和陰影是澆灌的養(yǎng)分，沒有養(yǎng)分的花遲早會(huì)枯萎，沒有光影的人生是不完整的人生。（2）不懂得光影相融，昔日楚霸王烏江自刎，徒留悲風(fēng)在江邊哭號；（3）懂得光影相融，貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，一曲《命運(yùn)交響曲》激勵(lì)后人，生生不息……（4）光影相融，所以風(fēng)雨過后我們總能看見彩虹；（5）光影相融，所以荊棘之后我們能看見鋪滿鮮花的康莊大道。（6）

這段文字采用總分結(jié)構(gòu)。（1）是分論點(diǎn)，（2）是對分論點(diǎn)的闡釋，（3）是列舉反面事例，（4）是列舉正面事例，（3）與（4）構(gòu)成正反對比論證，（5）（6）是小結(jié)和對分析的推論升華。這樣安排，思路清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密，避免了雜亂無章。

三.結(jié)尾扣題，重申觀點(diǎn)

議論文開頭寫得觀點(diǎn)明確、思路清晰、精彩亮麗，僅成功了一半。文章結(jié)尾思路不清，自然就不精彩?！昂玫慕Y(jié)尾，猶如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！本视辛Φ慕Y(jié)尾能輝映全篇，對成就一篇佳作同樣起著重要的作用。那么，怎樣才能寫出結(jié)尾扣題、精彩有力、思路清晰的議論文呢？筆者覺得應(yīng)從以下兩方面努力。

（一）卒章顯志 收束全文

議論文運(yùn)用這種結(jié)尾方式，可以深化觀點(diǎn)，起到卒章顯志的作用，使文章寫作的目的更加清楚、明白。如：

2012年河北高考優(yōu)秀作文《放下顧慮，輕裝上陣》的結(jié)尾“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。歷史已經(jīng)證明，困難坎坷之后，放下心中包袱，笑臉迎春，輕裝上路，必定能尋到心中的太陽”。

這段文字，在文章結(jié)尾得出結(jié)論“放下心中包袱，輕裝上路，必定能實(shí)現(xiàn)理想”，卒章顯志，既結(jié)尾扣題，表明寫作目的，又給人以結(jié)構(gòu)完整、思路清晰的印象。

（二）照應(yīng)開頭 結(jié)構(gòu)圓合

作文的優(yōu)劣除自身語言功底外，更重要的是結(jié)構(gòu)是否完整，而照應(yīng)的“機(jī)智”則能彰顯出結(jié)構(gòu)的巧妙與嚴(yán)謹(jǐn)。在議論文結(jié)尾用一些恰當(dāng)?shù)脑捳Z與文章開頭照應(yīng)，既強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)得以升華，又使全文結(jié)構(gòu)縝密，讓中心論點(diǎn)貫穿始終，文章前后渾然一體，呈現(xiàn)出一種圓合美。如：

2012年遼寧高考優(yōu)秀作文《平凡也美麗》的結(jié)尾“平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格。平凡何嘗不美麗？就讓我們?nèi)プ瞿且坏嗡?、一朵花、一顆螺絲釘，于無聲處綻放我們最光彩奪目的美麗”（其開頭是“一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點(diǎn)綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動(dòng)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。盡管世間繁華萬千，但你依然可以發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，平凡也美麗”）。

上述文字通過首尾照應(yīng)，既升華了“平凡也美麗”的觀點(diǎn)，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，有一種圓合美。

我們選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式，可使議論文思路清晰，色調(diào)更加清新。

當(dāng)然，議論文寫作思路清晰的策略是多方面的，我們應(yīng)當(dāng)多角度去探討，但無論運(yùn)用哪種策略，都要求我們緊緊扣住中心論點(diǎn)，凸顯獨(dú)具匠心的藝術(shù)表達(dá)效果，從而使行文生輝，給人以耳目一新的感覺。

黃世春，語文教師，現(xiàn)居四川簡陽。責(zé)任編校：洪 鳴