互動(dòng)式課堂教學(xué)是提高英語課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑，能夠促進(jìn)師生間、生生間、人與情境間的全面交流和集體學(xué)習(xí)，使教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

一、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)法的一個(gè)顯著特點(diǎn)是教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動(dòng)性貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，教學(xué)過程是師生交往互動(dòng)的過程。這樣的課堂就成了學(xué)生展示自己能力、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的舞臺(tái)。

1.教師啟發(fā)引導(dǎo)是前提，學(xué)生主動(dòng)探究是基礎(chǔ)。英語課堂教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)在“動(dòng)”字上，要做到教師啟動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)。學(xué)生的“動(dòng)”是以教師的啟發(fā)引導(dǎo)為基礎(chǔ)的，教師的啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，積極地參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)出主體互動(dòng)、情知互動(dòng)、人境互動(dòng)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。新課程倡導(dǎo)，教是為了學(xué)生的學(xué)?！皫еR(shí)走向?qū)W生”不過是“授人以魚”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。在教學(xué)中可以多給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體會(huì)。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)到了涉獵知識(shí)的方法，嘗到了學(xué)習(xí)的快樂。

2.學(xué)生小組討論是主體，組際之間交流是關(guān)鍵。在學(xué)生主動(dòng)探究、初步感知的基礎(chǔ)上才可開始小組討論。小組一般以4人（優(yōu)等生1人、中等生2人、后進(jìn)生1人）為宜。每隔一段時(shí)間要重新組合，長期保持“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。在小組討論后，進(jìn)行組際交流，也就是全班同學(xué)一起交流。這是互動(dòng)式課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師先讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，匯報(bào)該組對(duì)知識(shí)的理解程度，其他各組作出補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，再由各組提出本組的疑難問題，組際之間進(jìn)行討論、解答。經(jīng)過陣陣激烈的討論后，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了更深刻的理解。

3.練習(xí)評(píng)定是課堂教學(xué)的必要檢測。在組際之間交流后，教師按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，或恰如其分地給學(xué)生頒發(fā)最佳拍檔獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳口語獎(jiǎng)等。課內(nèi)練習(xí)是檢測教學(xué)效果的有效手段，教師及時(shí)運(yùn)用預(yù)先設(shè)計(jì)好的練習(xí)題，從知識(shí)的不同層次、不同側(cè)面讓學(xué)生練習(xí)。

二、互動(dòng)式英語教學(xué)法對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

1.著眼于對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?；?dòng)式課堂教學(xué)立足于課改的主陣地——課堂，突出學(xué)生主動(dòng)探究、小組討論、組際交流的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、探尋知識(shí)，在有趣的學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和聽、說、讀、寫能力及用英語進(jìn)行交際的能力。

2.突出以主動(dòng)探究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素質(zhì)。互動(dòng)式課堂教學(xué)是以學(xué)生個(gè)人主動(dòng)探究為基礎(chǔ)的一種教學(xué)模式。學(xué)生首先根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求閱讀教材，然后思考問題，探求知識(shí)，準(zhǔn)確完整地理解內(nèi)容，突破難點(diǎn)，歸納整理，形成知識(shí)體系。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成學(xué)生積極向上、民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)。

三、互動(dòng)式英語課堂教學(xué)需要注意的問題

1.樹立“以人為本”的教學(xué)觀。（1）以“學(xué)生為本”的教學(xué)觀?！耙匀藶楸尽钡暮诵木褪且詫W(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異相統(tǒng)一。只有師生之間相互尊重、合作互助，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（2）以學(xué)生的學(xué)法為中心的教學(xué)觀。教師在教學(xué)過程中要從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，即由“教法”向“學(xué)法”的轉(zhuǎn)變，也就是說教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理活動(dòng)，關(guān)注其學(xué)習(xí)過程中的各種體驗(yàn)，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2.營造民主、平等、寬容、合作、和諧的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)氛圍是一種隱性教育，它對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的程度，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生身心合一的最佳教育效果，提高學(xué)習(xí)效率。

實(shí)踐證明，英語互動(dòng)式教學(xué)模式充分考慮了中學(xué)生的生動(dòng)活潑和強(qiáng)烈的好奇心、表現(xiàn)欲，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展。是一種行之有效的教學(xué)方法。

責(zé)任編輯 魏文琦