學(xué)生品德的形成和社會(huì)性發(fā)展要從他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟開(kāi)始。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人們最基本的學(xué)習(xí)方式之一，它不僅對(duì)學(xué)生的道德感知有幫助，而且在發(fā)展學(xué)生的道德價(jià)值觀、情感、意志以及形成良好的行為習(xí)慣方面都有著獨(dú)特的作用。

實(shí)際體驗(yàn)

實(shí)際體驗(yàn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中最實(shí)在、最有效的學(xué)習(xí)行為，它可讓學(xué)生獲得最深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如“為集體添光彩”這一節(jié)的教學(xué)，我實(shí)施的就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。此活動(dòng)可分為五個(gè)方面。（1）展一展、說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生回顧并說(shuō)一說(shuō)這幾年個(gè)人和班級(jí)所取得的榮譽(yù)及獲獎(jiǎng)的情況，使學(xué)生關(guān)心班集體所取得的榮譽(yù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓他們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。（2）想一想、談一談。引發(fā)學(xué)生思考如何為集體增添光彩，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須大家主動(dòng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)一致、互助合作、互幫互學(xué)。（3）評(píng)一評(píng)、議一議。本活動(dòng)安排了兩個(gè)小品，取材來(lái)源于學(xué)生的生活。第一個(gè)小品是學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、互相支持，取得了文明班稱號(hào)。第二個(gè)小品是學(xué)生用不正當(dāng)?shù)男袨槿?zhēng)取文明班稱號(hào)，結(jié)果不但不能為集體增添光彩，反而影響了班集體的形象。觀看小品后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)，議一議，查一查，找一找。（4）做一做。通過(guò)拔河游戲進(jìn)行自我體驗(yàn)，親身探究。在活動(dòng)中體驗(yàn)合力一致的作用，并愿意以自身行動(dòng)努力為集體增添光彩。（5）寫(xiě)一寫(xiě)。先在小組內(nèi)交流為集體增添光彩的想法，然后把想法寫(xiě)成個(gè)人計(jì)劃。

情感體驗(yàn)

教學(xué)《爸爸、媽媽撫育我》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的體驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行收集、觀察和記錄，開(kāi)放心靈廣播站，講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事，深刻體會(huì)父母的艱辛；通過(guò)心靈小舞臺(tái)，學(xué)生演繹父母的故事；用心靈望遠(yuǎn)鏡觀看父母的一天；走進(jìn)心靈拍攝室看錄像，使學(xué)生在展示自己才華的同時(shí)，再次體驗(yàn)到為人父母的艱辛；再打開(kāi)心靈之窗與父母說(shuō)說(shuō)心里話，在心靈點(diǎn)唱室為父母點(diǎn)一首歌。我還設(shè)計(jì)了護(hù)苗活動(dòng)，要求學(xué)生每人（或小組）在家（或?qū)W校）種植一棵小樹(shù)苗（花），看看從開(kāi)始種植到成活是否容易。活動(dòng)結(jié)果的調(diào)查顯示，62人中只有17人護(hù)理的小樹(shù)苗（花）能成活。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)一棵小樹(shù)苗（花）是那么辛苦，那么不容易，從而感悟，撫養(yǎng)一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒長(zhǎng)大成才又談何容易。學(xué)生深深感受到父母為自己成長(zhǎng)所付出的辛勞、寄予的關(guān)愛(ài)，從而自然而然地產(chǎn)生一種情感：理解父母，孝敬父母。

模擬體驗(yàn)

雖然同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)殘疾人，但平時(shí)接觸不多，對(duì)他們也不一定有很多的了解。在教《走近殘疾人》一課時(shí)，我讓學(xué)生模擬殘疾人，體驗(yàn)一下殘疾人的生活，嘗試“單手穿衣”“蒙眼走路”等，并要求每一個(gè)同學(xué)都參與。這一別開(kāi)生面的嘗試活動(dòng)，確實(shí)讓學(xué)生忙亂了好一陣子，活動(dòng)結(jié)果也令人出乎意料。有一個(gè)同學(xué)整整花了六分鐘才把衣服穿好，蒙眼走路又出現(xiàn)了好多危險(xiǎn)鏡頭。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，同學(xué)們都對(duì)殘疾人產(chǎn)生極大的同情，但更多的是產(chǎn)生敬佩之情，這就增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)弱勢(shì)人群的尊重與友愛(ài)。

合作體驗(yàn)

每個(gè)學(xué)生都生活在集體之中，在集體中有許多事情需要大家合作才能完成。教學(xué)《讓我們學(xué)會(huì)合作》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組分一個(gè)大瓶，瓶口很窄，瓶子里有幾個(gè)小球。我要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都要拉起一個(gè)小球（每次只能拉起一個(gè)小球），且要在規(guī)定的時(shí)間里合作完成。同學(xué)們興致很高，紛紛行動(dòng)。第一次的結(jié)果卻是這樣：有的小組能在規(guī)定的時(shí)間里把小球順利地拉上來(lái)；有的小組弄翻了瓶子，球卻出不來(lái)；有的小組甚至把繩子也弄斷了，同學(xué)們你責(zé)怪我，我責(zé)怪你，教室里一片嘩然。此時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，找一找剛才活動(dòng)過(guò)程中合作成功與失敗的原因。學(xué)生你一言我一語(yǔ)，很快就找出了原因。我再組織學(xué)生進(jìn)行第二次活動(dòng)，學(xué)生吸取了第一次的教訓(xùn)，每組都較順利地把小球拉出來(lái)，盡管小組所花的時(shí)間長(zhǎng)短不一，但通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生深深地感受到：只有合作才能超過(guò)個(gè)人力量的認(rèn)知，才能給大家?guī)?lái)愉快的體驗(yàn)，才能戰(zhàn)勝困難獲得成功。這樣一來(lái)，就達(dá)到了這一節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。

責(zé)任編輯 魏文琦