農(nóng)村小學(xué)由于受思想觀念、經(jīng)濟條件和地域環(huán)境等方面的制約，學(xué)生普遍不愛說、不敢說、無處說英語。農(nóng)村孩子這種“啞巴英語”學(xué)習(xí)方式，已嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際。

怎樣實施英語口語教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

語言的學(xué)習(xí)和使用都離不開特定的環(huán)境，語言環(huán)境的缺乏，將嚴(yán)重影響語言輸入量的攝取，并制約著英語學(xué)習(xí)活動和效果，影響著學(xué)生運用英語表達(dá)和用英語思維能力的提高和發(fā)展。所以，要讓學(xué)生開口說英語，創(chuàng)設(shè)良好的口語交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣是至關(guān)重要的。

1.給學(xué)生起英文名字

在開學(xué)初，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好給自己起一個英文名字，可以是多方面的，如喜歡的顏色、動物、食物或從書本上找英文名等等。在起名字的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常積極，翻書、問老師，想給自己起一個最棒的名字。上課時老師就叫學(xué)生的英文名字，學(xué)生之間也互相叫對方的英文名字，這樣學(xué)生就掌握了更多的單詞和英文名字，同時也鍛煉了說話能力。 2.利用教室這個最方便的“大教具”創(chuàng)設(shè)情景

如在教室中張貼門窗、桌椅、電燈、電視等詞語的單詞，根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，教師在教學(xué)中可隨手拈來。

3.充分利用先進的電教手段創(chuàng)設(shè)情景

給學(xué)生模仿、操練、活用提供盡可能多的機會，實現(xiàn)在情景中講和在情景中練。通過大量的開口實踐來提高口語表達(dá)能力。

農(nóng)村在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用錄音、錄像、投影幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學(xué)生要學(xué)的對話融于其中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。

二、鼓勵開口，增強信心

教學(xué)是一個喚醒的過程，是情緒情感相互感染的過程，是人格、思想、精神相互貫通的過程。由此可見，師生之間的關(guān)系是課堂氣氛和諧的關(guān)鍵，是學(xué)生投入學(xué)習(xí)的潤滑劑和取得良好學(xué)習(xí)效果的保證。要使學(xué)生用英語大膽地進行交談，就要適時地為他們創(chuàng)造一個和諧輕松的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，老師要多鼓勵表揚學(xué)生，引人獎勵機制，進行多元評價，調(diào)動其積極性，消除他們學(xué)習(xí)外語的焦慮感和壓迫感，同時增強學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)生樹立交際的信心和勇氣。

1.上課舉手發(fā)言的學(xué)生都有可能得到星星，星星的數(shù)量根據(jù)發(fā)言的好差來決定，兩顆星星可以從老師這里換取一張?zhí)O果貼貼紙，貼在英語本子上。

2.班級分為3組進行比賽，從哪組上課時最認(rèn)真聽講，發(fā)言的同學(xué)多，齊讀聲音響亮而整齊等這些方面進行競賽。

3.要求孩子們平時遇到老師或者同學(xué)都要用簡單英語打招呼。如：Good morning， Miss./ Good afternoon， teacher./Good bye…

4.Let’s talk部分如果按規(guī)定的時間內(nèi)讀給小組長聽，也可以加蘋果。蘋果數(shù)量看完成時間的前后來計算。

到學(xué)期末，根據(jù)以上的蘋果顆數(shù)總和來計算學(xué)生的口語成績。從這幾學(xué)期的表現(xiàn)來看，學(xué)生總是保持著積極的態(tài)度，去爭取更多的蘋果，無形之中也鍛煉了其口語能力。

三、 開展活動，提供機會

丹麥語言學(xué)家杰斯帕森說過，教好外語的首要條件是盡可能讓學(xué)生接觸外語。

比如成立了英語沙龍、英語廣角，每天定時對學(xué)生進行開放，讓他們在課堂之外有時間和空間進行練習(xí)。比如，還可以經(jīng)常舉行簡單的英語詩歌比賽、英語歌曲比賽等活動，力求通過這些活動的開展激發(fā)學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性及自我表達(dá)的流利性。每天在英語大家說一欄寫上一句英語名句，讓學(xué)生每天學(xué)一句。盡可能要求學(xué)生每天用英語和大家打招呼。通過這一系列的活動力求能使學(xué)生的英語交際能力得到持續(xù)的發(fā)展。

責(zé)任編輯 龍建剛