一、閃現(xiàn)尋回

把一些舊知識(shí)用一些有特別意義的圖案展示出來，并標(biāo)上其內(nèi)容意思，在平面上清晰地閃現(xiàn)后即消失，就是閃現(xiàn)尋回。這時(shí)教師可以讓學(xué)生回顧剛看到的東西或?qū)懗鰜怼?/p>

1.每組閃五個(gè)單詞﹙連閃三次﹚，然后把看到的單詞寫在練習(xí)本上，這是聽寫單詞的一種變式?？凑l寫得多，寫得快，進(jìn)行比賽。如初中三年級(jí)Module 6 “Save our world”，呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞并讓學(xué)生寫下來：pollution， reduce， plastic， product， energy.

2.提高難度，呈現(xiàn)圖片后，出現(xiàn)5個(gè)完整句子，在平面出現(xiàn)無畫線，然后變成5個(gè)不完整句。即畫線的單詞在第二次出現(xiàn)時(shí)消失了，成為補(bǔ)全句子填空。如圖片“一條有多少垃圾的河水”。

（1）Plastic bags are bad for the environment.

（2） This is really a great environmental problem.

（3） Don’t pour wasteful water into the river.

（4） Don’t throw away the boxes. They can be reused.

（5） The polluted water may do great harm to people’s health.

二、人機(jī)交互

1. 記憶重點(diǎn)詞組

Module 6.圖1，沒有污染的河水。There is a lot of fish in the river. 圖2，受污染后的河水。The fish has been dead because of the water pollution. 圖3和4，有許多交通車輛的路面和工廠污染空氣。The cars and factories fill the sky with black smoke. 圖5，一架飛機(jī)飛過。There is noise pollution when a plane takes off. 圖6，一幅到處都是垃圾的廣場(chǎng)畫面。Don’t throw away rubbish， or it will make white pollution.在此利用多媒體展示各種污染圖片后，告訴學(xué)生常見的污染有：white pollution （圖5），water pollution （圖2）， air pollution（圖3、4）.重點(diǎn)短語：a lot of，because of，fill... with...，throw away.

2. 提高英語閱讀與寫作能力

同步文章一篇“Protect the Earth”。教師可以設(shè)問答題、選擇題、寫作題。如要求學(xué)生先模仿例文，再給出重點(diǎn)單詞、短語，進(jìn)行口頭表達(dá)，最后課后作文。這樣就可以激發(fā)學(xué)生積極、認(rèn)真、快樂地突破了讀與寫的教學(xué)重難點(diǎn)。

三、提高復(fù)習(xí)效率

1. 以美育人

以初三年級(jí)Module 6 “Save our world”為例，教師先播放沒有受污染的大好河山的圖片，有生機(jī)勃勃的各種可愛的動(dòng)物，再播放受污染的河山圖片，河山黯然失色，大部份動(dòng)物無法生存。這樣利用圖片進(jìn)行教育，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

2. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景

在復(fù)習(xí)“Save our world”模塊中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)一種美與丑的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能夠“神入”其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，引發(fā)豐富的聯(lián)想，最終達(dá)到理解和掌握相關(guān)英語知識(shí)的目的。

責(zé)任編輯 魏文琦