針對(duì)目前德育工作存在的問(wèn)題，在信息化不斷發(fā)展的當(dāng)今校園，引進(jìn)校園電視臺(tái)輔助德育，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提高德育工作針對(duì)性、實(shí)效性，是一項(xiàng)有效的探索。

校園電視臺(tái)在學(xué)生德育中的價(jià)值

現(xiàn)代教育理念與現(xiàn)代化教育手段的更新，正日益沖擊著傳統(tǒng)的教育觀念。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，開(kāi)放性、交互式的多媒體視頻教學(xué)逐步被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)字化校園電視臺(tái)也就應(yīng)運(yùn)而生了。數(shù)字化校園電視臺(tái)的建立對(duì)于提高學(xué)生自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)師生、生生之間的思想和情感交流等方面發(fā)揮了正面的作用。從這個(gè)角度看，學(xué)校引進(jìn)校園電視臺(tái)順應(yīng)了現(xiàn)代化教育手段與教育融合的趨勢(shì)。這是可以大膽嘗試并深入研究的一種德育方式。

校園電視臺(tái)具有較大的開(kāi)發(fā)潛能，在學(xué)校德育領(lǐng)域具有無(wú)可比擬的持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)力，有利于形成學(xué)校德育的特色，解決學(xué)校管理中出現(xiàn)的學(xué)生主動(dòng)參與德育的積極性不高的問(wèn)題，有利于改變說(shuō)教式的德育模式，構(gòu)建起與學(xué)生需求基本一致的德育方式。就國(guó)內(nèi)外中小學(xué)校而言，校園電視臺(tái)已經(jīng)成為部分學(xué)?！靶@文化建設(shè)的主要陣地”。運(yùn)用校園電視臺(tái)，可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，可以把握正確的輿論導(dǎo)向。校園電視是學(xué)校德育工作的有效途徑，更是其它教育模式無(wú)法取代的新途徑。它對(duì)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值取向、高尚的道德情操、健全的意志品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣等養(yǎng)成具有獨(dú)特的作用。

校園電視臺(tái)的興辦，在我國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校方興未艾，而且有了一定的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，尤其是在緊扣素質(zhì)教育、營(yíng)造良好校園文化、關(guān)注校園生活、展示師生風(fēng)采、報(bào)道重大事件等方面取得了較好效果；但就整體面上而言，它還剛剛起步，顯得很薄弱，實(shí)踐性與操作性還不強(qiáng)。因此，利用校園電視臺(tái)探索研究出一套培養(yǎng)學(xué)生自主德育管理模式顯得尤為必要。

校園電視臺(tái)在德育中的目標(biāo)達(dá)成

依托校園電視臺(tái)，初步構(gòu)建并完善中小學(xué)生自主德育的途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)。自主德育是在主體教育思想下、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生道德發(fā)展規(guī)律的培養(yǎng)方式，其實(shí)質(zhì)在于多為學(xué)生創(chuàng)造一些好的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生自主發(fā)展，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生。允許學(xué)生“多走路”，甚至走走“彎路”，最終在學(xué)校、教師的科學(xué)引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，以主人翁意識(shí)自主發(fā)展，成為人格上自信、自強(qiáng)和行為上自律、自立的人，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。自主德育是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的有效途徑，是學(xué)校德育的有效形式。

首先，建立以學(xué)生為主體的電視臺(tái)創(chuàng)作隊(duì)伍，引進(jìn)或培養(yǎng)采錄、編輯系統(tǒng)以及相關(guān)專(zhuān)職或兼職教師，由學(xué)校落實(shí)招聘電視臺(tái)成員，分工負(fù)責(zé)，搭建起電視臺(tái)基本框架。一般由德育處承辦，校學(xué)生會(huì)組織，涉及崗位包括學(xué)生臺(tái)長(zhǎng)、策劃、文案、主持、外景記者、攝像、攝影、編輯制作等，讓學(xué)生參與到節(jié)目采編的每一個(gè)環(huán)節(jié)。制作的節(jié)目都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作的視角，從采編、錄制、剪輯、配音等一系列工作都應(yīng)讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主完成，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)作提供足夠的空間，不干涉他們的創(chuàng)作自由，逐步確立學(xué)生作為創(chuàng)作對(duì)象的主體地位。學(xué)生在采、編、錄過(guò)程中，既得到了實(shí)踐鍛煉，提升了動(dòng)手能力，也提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，真實(shí)體驗(yàn)電視臺(tái)工作，無(wú)疑是培養(yǎng)人才與建設(shè)校園電視臺(tái)的雙贏。這些學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中適應(yīng)電視臺(tái)的工作要求和運(yùn)作流程，能夠很好地實(shí)現(xiàn)與社會(huì)接軌，從而贏在工作的起跑線上。

依托校園電視臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，從形式到內(nèi)容不斷完善電視作品，構(gòu)建從點(diǎn)到面的立體式電視節(jié)目，積極探索以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主體，以校園文化為特色的校園影視教育方法。校園電視臺(tái)也應(yīng)統(tǒng)計(jì)收視率，要盡可能在節(jié)目設(shè)計(jì)、欄目構(gòu)建上合理化、精品化?？朔鄙賹W(xué)校特色，人云亦云、浮于表面的定位，老一套模式重復(fù)僵化的內(nèi)容。要提高要求，對(duì)欄目構(gòu)建嚴(yán)格把關(guān)，支持創(chuàng)新。

依托校園電視臺(tái)，不斷凈化德育環(huán)境，創(chuàng)新豐富德育形式，促進(jìn)學(xué)校德育管理進(jìn)入良性循環(huán)。在校園電視臺(tái)構(gòu)建立體式、多層次、精品化節(jié)目基礎(chǔ)上，師生能以校園電視臺(tái)為載體，進(jìn)行輿論監(jiān)督，正面宣傳，跟蹤拍攝與報(bào)導(dǎo)日常的文明禮儀、良好行為，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，讓德育回歸“人的教育”，達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。校園電視臺(tái)還能作為德育工作中“糾偏”的重要載體，及時(shí)拍攝和報(bào)導(dǎo)學(xué)生行為方面存在的問(wèn)題，通過(guò)評(píng)論和采訪的形式引起學(xué)生對(duì)自身行為的重視和反思。此外，還可利用一些節(jié)假日及重大活動(dòng)錄制播出專(zhuān)題片，對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)作用，比如，配合清明節(jié)活動(dòng)，可以制作主題祭掃的專(zhuān)題片，引領(lǐng)學(xué)生緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在；配合年終優(yōu)秀學(xué)生表彰，可以制作校園勵(lì)志專(zhuān)題片；在母親節(jié)和父親節(jié)之際，制作相關(guān)的專(zhuān)題片激發(fā)學(xué)生的感恩之心。這些專(zhuān)題類(lèi)的節(jié)目，一方面提高了學(xué)生參與實(shí)踐的自主能力，又使學(xué)生在親身經(jīng)歷中，不知不覺(jué)地得到熏陶，學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感知美，凈化自身心靈。

（作者單位：江蘇省太倉(cāng)市新區(qū)中學(xué)）