21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)用日益普及，信息技術(shù)在我們的生活中顯得越來(lái)越重要，初中信息技術(shù)課程的開課，就是要迎合社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。

一、結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)興趣

要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，上課時(shí)，教師可先提出一些與計(jì)算機(jī)有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。例如：視頻監(jiān)控、網(wǎng)上購(gòu)物、電子貨幣是怎么運(yùn)用的；也可讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中帶有智能化的電器設(shè)備，從而說(shuō)明計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛使用；還可以從學(xué)生最喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲入手，用更加豐富的電腦游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)。還可從計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大的功能介紹出發(fā)，比如：在教Excel中統(tǒng)計(jì)、排序這一內(nèi)容時(shí)，可問學(xué)生：本次期中考試成績(jī)?cè)陔娔X里處理，將各科成績(jī)匯總，還要排名次，應(yīng)該怎么辦？然后引出Excel的統(tǒng)計(jì)、排序方法，通過(guò)Excel應(yīng)用軟件來(lái)完成任務(wù)，輕松又準(zhǔn)確。又如：在講解Word操作技巧時(shí)，可讓學(xué)生思考：怎樣利用Word設(shè)計(jì)圖文并茂的板報(bào)，帶著這一問題聽講更能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)設(shè)置一些懸念，讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決，提高學(xué)習(xí)的積極性。在以后的課堂中，教師要經(jīng)常想辦法保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣。

二、理論練習(xí)相結(jié)合，合理安排上機(jī)時(shí)間

將一些具體的操作步驟放在理論課上，幫學(xué)生分析、理解，掌握操作方法，讓學(xué)生體會(huì)到理論課不好好學(xué)，上機(jī)操作就很困難。如我所教的具體內(nèi)容有：怎樣查看目錄及文件、怎樣進(jìn)入的目錄、怎樣啟動(dòng)UCDOS、WPS等。安排學(xué)生感興趣的知識(shí)，如：計(jì)算機(jī)的維護(hù)與病毒、購(gòu)買計(jì)算機(jī)的注意事項(xiàng)、計(jì)算機(jī)的功能、上網(wǎng)的作用等等。在理論課上還可以安排時(shí)間專門讓學(xué)生提出在上機(jī)過(guò)程中所遇到的問題，讓大家一起來(lái)討論，幫學(xué)生尋找問題的原因和答案，這樣對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，提高操作能力很有效。針對(duì)這些內(nèi)容，在教學(xué)形式上我們要盡量做到多樣化，如：講敘式教學(xué)、討論式教學(xué)、交互式教學(xué)等。

信息技術(shù)課是一門操作性特別強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，才能掌握信息技術(shù)，培養(yǎng)信息技能，探究新知?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，中小學(xué)信息技術(shù)課“上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的7O%”。這種講練結(jié)合的教學(xué)形式一方面使課堂教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，有助于形成良好的節(jié)奏，符合農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；另一方面，注重學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間安排，為農(nóng)村學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，解決了農(nóng)村學(xué)生因?qū)π畔⒓夹g(shù)接觸過(guò)少而產(chǎn)生的神秘感和壓迫感。

三、精講多練，自學(xué)能力

信息技術(shù)課的教學(xué)目的是將學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，并使學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)腦、聯(lián)想、發(fā)揮，從而使學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生的一種自覺習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，提高他們的自學(xué)能力與創(chuàng)造能力。精講多練是指教師在教學(xué)中精講重點(diǎn)和操作難點(diǎn)，其它的學(xué)習(xí)內(nèi)容交給學(xué)生去完成。例如：在教學(xué)表格制作時(shí)，教師只需演示已做出幾種效果的課程表來(lái)，并講解制作表格的幾個(gè)要點(diǎn)，余下的時(shí)間留給學(xué)生自己去完成?？梢宰寣W(xué)生制作一個(gè)不規(guī)則的表格（如人事檔案表、求職表等），讓學(xué)生在實(shí)踐操作中鞏固所學(xué)的知識(shí)，而教師起指導(dǎo)作用。

四、保證部分特長(zhǎng)生有所突破

信息技術(shù)發(fā)展速度快、更新周期短，所以課堂教學(xué)的重點(diǎn)不是一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，要求“在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧”。教學(xué)“在Word中插入表格”這部分內(nèi)容時(shí)，教師要求學(xué)生插入表格后，對(duì)表格的邊框和底紋進(jìn)行設(shè)置，然后再調(diào)整行高和列寬。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，往往因?yàn)閭€(gè)人能力的差異以及興趣驅(qū)使，而花很長(zhǎng)的時(shí)間用于嘗試各種邊框的顏色及底紋的樣式，這時(shí)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生個(gè)人掌握情況，提出不同層次的要求， 保證特長(zhǎng)生有所發(fā)展。

責(zé)任編輯 邱麗