批評(píng)不僅是一種武器，而且是一門(mén)藝術(shù)。批評(píng)學(xué)生是一個(gè)講究方法策略的過(guò)程。

一、巧用批評(píng)，把曉之以理做到精細(xì)而又獨(dú)特

去年我班有個(gè)常惹事的男生小黃，他從另一所中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)。他曾經(jīng)令所有的老師都頭疼，在八年級(jí)第二學(xué)期初已經(jīng)輟學(xué)，后通過(guò)關(guān)系轉(zhuǎn)學(xué)到我校進(jìn)入我班就讀九年級(jí)。開(kāi)學(xué)后不久，在他又犯了一個(gè)不小的錯(cuò)誤后，我找他談心過(guò)程中告訴他，因他的違紀(jì)行為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)我，別的家長(zhǎng)都埋怨我，我自己也很自責(zé)，常為此而頭痛失眠（善意的謊言），我請(qǐng)求他幫助我。或許是我委婉而又真誠(chéng)的話語(yǔ)觸動(dòng)了他腦中那根脆弱的神經(jīng)，他竟然傷心地流淚了，并向我承諾一定痛改前非。令我感動(dòng)的是，很長(zhǎng)一段時(shí)間他真的很安穩(wěn)。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地在班上夸獎(jiǎng)他是個(gè)守信用的男子漢。

二、巧用批評(píng)，喚醒沉睡中的人

上學(xué)期第一次月考后，我班的一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太用功男生語(yǔ)文得了71分。他急切地來(lái)到辦公室找到我說(shuō)：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”此時(shí)，我真想借題發(fā)揮批評(píng)這個(gè)學(xué)習(xí)“臨時(shí)抱佛腳”、但又愛(ài)面子的同學(xué)。但他能來(lái)與我交流，說(shuō)明他內(nèi)心還是渴望進(jìn)步，何不借此機(jī)會(huì)批評(píng)教育鼓勵(lì)他呢？于是我對(duì)他說(shuō)：“作文絕對(duì)不給加分，但是，我可以給你把總分改成72分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了。”那個(gè)男生咬咬牙說(shuō)：“我借?！苯Y(jié)果，在中段考試中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。在這個(gè)故事中，我充分信任學(xué)生，并且我利用這個(gè)契機(jī)激勵(lì)學(xué)生。那個(gè)借分的學(xué)生由于獲得了我的特殊照顧，從內(nèi)心體會(huì)到我的關(guān)愛(ài)，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到后來(lái)考試得了高分，實(shí)現(xiàn)了他自己的諾言。

三、巧用批評(píng)，讓表?yè)P(yáng)衍生出改正錯(cuò)誤、取得進(jìn)步的無(wú)窮動(dòng)力

本學(xué)期我班有一個(gè)比較叛逆的體育特長(zhǎng)生，此生在原來(lái)班里有對(duì)抗教育的嚴(yán)重傾向。開(kāi)學(xué)初的前一兩周，該同學(xué)每天早上體育訓(xùn)練回來(lái)之后，宿舍里同學(xué)們已整理好的內(nèi)務(wù)都被他的亂丟亂扔所破壞，導(dǎo)致班里的“三風(fēng)量化”評(píng)比多次被扣分。對(duì)此，我苦苦思索，尋找批評(píng)教育他的對(duì)策，我在心中反復(fù)對(duì)自己說(shuō)：嚴(yán)厲的批評(píng)絕不是好的選擇。在第三周的周二早上，我到宿舍檢查內(nèi)務(wù)時(shí)，他正欲離開(kāi)宿舍，發(fā)現(xiàn)我到來(lái)，很有禮貌地給我打招呼。我發(fā)現(xiàn)他的被子疊得還不錯(cuò)，但毛巾、牙刷、鞋子等物品被擺放得不好。我提醒自己別發(fā)火，深情地對(duì)他說(shuō)：“你很有禮貌，還有你早上參加體育訓(xùn)練，很辛苦時(shí)間也比較緊張，但你的被子疊得還是不錯(cuò)的?！蔽野l(fā)現(xiàn)他有一些驚異，半信半疑。我拍了拍他的肩膀，又對(duì)他說(shuō)：“就像你體育訓(xùn)練追求更高、更快、更強(qiáng)一樣，每件事總要有更高的要求，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”他微微點(diǎn)頭，有些臉紅。我發(fā)現(xiàn)與他的溝通有了一個(gè)較好的開(kāi)端，于是我趁熱打鐵，接著說(shuō)：“你的被子疊得很好，只有把自己的毛巾、牙刷等用具擺整齊就更好了。以前沒(méi)做好，現(xiàn)在改正了，還是很好的事情，你說(shuō)不是嗎？”一個(gè)以前有對(duì)抗教育傾向、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上威猛無(wú)比的大男孩此時(shí)竟顯得有些羞愧?！袄蠋煟挥谜f(shuō)了，其實(shí)我也能跟其他同學(xué)一樣做好的?！彼t腆地笑了笑?！拔蚁胍彩?，一個(gè)天天風(fēng)雨不改堅(jiān)持體育訓(xùn)練的同學(xué)，只要他認(rèn)真做一件事，應(yīng)該會(huì)比別人做得更好?！睆哪且院?，這個(gè)同學(xué)的內(nèi)務(wù)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題。

四、巧用批評(píng)，讓教師的人格魅力感召學(xué)生的心靈

在上學(xué)期的一次語(yǔ)文課上，有幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)。于是，我輕輕地放下課本，裝作煞有介事地尋找著什么，課室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，他們既好奇又不解地注視著我。一個(gè)學(xué)生大膽地問(wèn)：“老師，您在找什么??？”我說(shuō)：“我在找‘蚊子’，剛才，有幾個(gè)不懂禮貌地‘蚊子’老在我耳邊嗡嗡叫。”反應(yīng)快的學(xué)生馬上領(lǐng)悟了我這番舉動(dòng)的用意，他們便互相提醒，互相糾正。很快，課室里安靜了。我不失時(shí)機(jī)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師特別欣賞那些尊重別人勞動(dòng)的人，他們也值得我們?nèi)プ鹬睾托蕾p！相信咱們都會(huì)有同感吧！看來(lái)，蚊子是找不到的了。我們班清潔明亮，沒(méi)蚊子的，是吧？”他們不好意思地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

責(zé)任編輯 邱 麗