高中生在寫托物言志的作文時存在很多問題，尤其是不知托什么“物”言什么“志”，以及怎樣“托物”又如何“言志”。

一.物在身邊，慧眼識得

“托物言志”中的“物”就是眼前身邊的景物、事物。一朵鮮花、一株小草，一滴露珠、一抹陽光，一彎小溪、一片森林……無不可入文，就看作者是不是有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

在學(xué)習(xí)了《囚綠記》后，我又給學(xué)生介紹了兩篇博文：《爬上窗臺的綠色》和《綠色》。對比三篇以“綠”為“物”的文章引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣在平凡的生活中用慧眼識得寫作素材的：

《囚綠記》寫的是作者陸蠡在抗戰(zhàn)前暫住北京的旅館時，將室外的一莖常春藤牽進(jìn)迎窗案頭的一抹綠色；

《爬上窗臺的綠色》寫的是爬上二樓窗臺的一株黃瓜和一株莓豆秧苗的綠色；

《綠色》寫的是一夜春風(fēng)之后漫山遍野的綠色。

這三篇美文選擇的都是生活中極平常的素材，作者正是在這平常中發(fā)現(xiàn)了“美”，有了感悟，因而托它們來言“志”。中學(xué)生寫作“托物言志”的文章，要學(xué)會留心生活中的點滴事物，細(xì)心感受，就會積累寫作的素材，這也就是常說的藝術(shù)起于至微。

二.志在感悟，思索得之

“托物言志”中的“志”常常是學(xué)生不好把握的，要么是“志”空“志”大，“志”是無源之水，只能空喊幾句口號，缺乏真情實感；要么生硬地把“物”與“志”扭在一起，二者油水分離。我們還是以上述三篇美文為例，看看它們是怎樣做到“物”“志”水到渠成的：

《囚綠記》寫于“七七盧溝橋”事變爆發(fā)前，陸蠡是著名的愛國者，他說“我疲累于灰暗的都市天空和荒漠的平原”，在陌生而孤獨的城市，盼望綠“如同涸轍的魚盼等著雨水！”所以一瞥見綠影就感到一種喜悅，即使是一枝之綠也視同至寶；所以他立刻把這一莖綠色牽進(jìn)室內(nèi)，他要和綠對話，要讓綠為自己作無聲的歌唱。雖然被囚禁的綠“失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子”。在侵略者的陰霾籠罩著中國大地的時候，作者借著這一莖綠色贊揚(yáng)它永遠(yuǎn)向著陽光的堅韌，最后還盛贊它是永不屈服于黑暗的囚人！作者借綠的堅韌、永不屈服表達(dá)自己對光明、自由生活的渴望和對中華民族不畏強(qiáng)暴追求光明的堅定信念。

《爬上窗臺的綠色》，作者借一株黃瓜和一株莓豆的綠藤義無返顧地爬上窗臺，抒發(fā)內(nèi)心的情感。作者說“仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活”。作者借這一莖綠色贊美綠的執(zhí)著與勇敢，抒發(fā)自己對于勇敢追求自由和光明的精神的歌頌。

《綠色》中作者說“這綠充滿著生機(jī)，既可以休息人眼，又可以鼓舞人腳。勤勞的人們在夕陽西下的時候，開始回家，那山間的綠中便有了一塊塊金黃色的土地?！r(nóng)人的幸福也正在這里，春播秋收，生生不息，世代繁衍，繁衍著生命，也繁衍著養(yǎng)育生命的綠”。作者不說農(nóng)人們?nèi)绾吻趧冢f是綠鼓舞著農(nóng)人的腳，催著農(nóng)人們春播秋收，使這世界生生不息，使生命世代繁衍。作者還贊美“綠有謙遜、樸素、穩(wěn)重、凝練，不張揚(yáng)，不招搖，不與人爭，默默無聞，既可與花為伍，也可同果實相伴”的性格。春華秋實，人們記住了春天的花和秋天的果，但連著四季的綠卻榜上無名，但它依然蓬勃著生命，綠該是多么讓人敬佩啊！而有綠一樣性格的人豈不是更讓人肅然起敬么！

這些例文中，作者所言的“志”是根據(jù)所看到的“物”自然生發(fā)的，是在觀物的基礎(chǔ)上得到的感悟，進(jìn)而生發(fā)感想，抒發(fā)情感的。從而啟示我們，要使“志”言得在理，言得有深度，關(guān)鍵在于思和悟。思要思得深，不能淺嘗輒止；悟要悟得透徹，不能一知半解，牽強(qiáng)附會。

三.托有方法，言有技巧

“托物言志”之托重在選擇。在寫作時要選擇自己熟悉的、了解的、富有情感的“物”來言。如果選擇自己不熟悉的物就不可能寫得生動具體；選擇了不能生發(fā)感情的物就是所托非物了，“物”也就不可能把“志”托起來，不可能讓“志”在“物”的基礎(chǔ)上凸現(xiàn)出來，物與志也就不可能水乳交融。

“言”的技巧包括寫景的技巧和抒情的技巧。無論是寫景還是抒情都應(yīng)該綜合運(yùn)用多種手法，寫景應(yīng)把景寫得生動形象；抒情應(yīng)把情抒得淋漓盡致，情要寫得飽滿濃烈：

說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。（擬人）

爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感。（比喻）

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強(qiáng)的體魄。 （排比，在這里是為了襯托綠）

李自蓮，語文教師，現(xiàn)居湖北十堰。責(zé)任編校：洪 鳴