30年來(lái)，她一直堅(jiān)守講臺(tái)，以滿腔的熱情投身于自己的事業(yè)，任勞任怨，殫精竭慮，勤政務(wù)實(shí)，被譽(yù)為“校園里的黃桷樹(shù)”。

30年來(lái)，她始終用老師靈巧“之手”，去觸摸學(xué)生稚嫩的心靈，喚醒埋藏在心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主成長(zhǎng)和發(fā)展。

她，就是重慶市優(yōu)秀教師、開(kāi)縣漢豐第一中心小學(xué)副校長(zhǎng)李啟瓊。

做學(xué)科教學(xué)的帶頭人

“潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕”是李啟瓊老師不懈的追求。

自從走進(jìn)師范學(xué)校的那一天起，她就熱愛(ài)上了教育事業(yè)。一直以來(lái)，她為自己取的筆名、網(wǎng)名為“春雨”，是想自己在教學(xué)生涯中像春雨一樣用愛(ài)去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。

語(yǔ)文教學(xué)中，她倡導(dǎo)“生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文還原生活”的理念。注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“養(yǎng)根”，即培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，要步步為營(yíng)，不要急功近利，要可持續(xù)發(fā)展，不只講短期效應(yīng)?！白鳛榻處?，要隨時(shí)反思自己的教育教學(xué)，正視不足，不斷矯正，這樣才能提高自己的教學(xué)水平?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。

30年的磨礪，她的教學(xué)逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于創(chuàng)造性地處理教材，教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展。她的課堂，或動(dòng)情吟誦，或娓娓言談，或聲情表演，或歌舞相伴，顯得輕松活躍，生動(dòng)有趣，達(dá)到了要學(xué)、活學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的。她特別注重學(xué)生課外的廣泛閱讀和積累，輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多篇在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，所任班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)每學(xué)期都名列前茅，且在中學(xué)里發(fā)展后勁足，優(yōu)勢(shì)凸顯。

30年來(lái)，她始終堅(jiān)持參加各種層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷為自己的教育教學(xué)注入活力，增添動(dòng)力。作為重慶市首屆骨干教師的她，積極承擔(dān)了青年教師的“幫扶”任務(wù)，每位青年教師上公開(kāi)課、送教下鄉(xiāng)、外出賽課或制作課件，她都要進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，與老師們一起分析教材、設(shè)計(jì)教案、課堂演練，一步一環(huán)地切磋，有時(shí)弄到深更半夜，直到滿意為止。經(jīng)她指導(dǎo)的一大批青年教師分別獲國(guó)家、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)80多項(xiàng)。

做學(xué)生成長(zhǎng)的保護(hù)神

“愛(ài)生如子”是李老師的人生中永恒不變的話題。30年來(lái)，在她的教育生涯里，有著講不完的動(dòng)人故事。

在她教過(guò)的學(xué)生中，曾有一名學(xué)生，因?yàn)樘焐翱诔浴保c人交談時(shí)，總不能清楚、流暢地表達(dá)，經(jīng)常急得面紅耳赤。

李老師經(jīng)常耐心地與他交流、溝通，幫助他建立自信。陪著他一次次的進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，不斷矯正他的口型，糾正他的發(fā)音，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止。課堂上，總是千方百計(jì)地給他提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他得到了一次次鍛煉與展示的機(jī)會(huì)，讓他從一次次的失敗中慢慢站了起來(lái)，找到了自信，獲得了成功。后來(lái)，這名學(xué)生考上了師范學(xué)校，成為了一名合格的人民教師。每逢教師節(jié)，他總會(huì)向李老師表達(dá)深深的謝意和真摯的祝福。

從教的30年來(lái)，她注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展。為此，她每教一屆學(xué)生，都要對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育、遺傳、身體、智力等情況做詳細(xì)調(diào)查，并跟蹤觀察，談心、分析、研究，從而因材施教，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成良好品格。

每一屆學(xué)生畢業(yè)之后，她并沒(méi)有結(jié)束對(duì)學(xué)生的教育旅程，而是實(shí)行了“影子跟蹤教育”，利用電話、QQ群、校訊通平臺(tái)、召集學(xué)生聚會(huì)等諸多方式，隔三差五地和學(xué)生交流談心，和家長(zhǎng)溝通信息，展開(kāi)及時(shí)的現(xiàn)狀分析，提供有效的教育措施。尤其是學(xué)生面臨中考或高考時(shí)，很多家長(zhǎng)都習(xí)慣性地邀請(qǐng)李老師給學(xué)生做考前疏導(dǎo)，讓很多學(xué)生如愿以償?shù)乜忌狭俗约豪硐氲膶W(xué)府。最讓人備感欣慰的是，每逢放假，總有那么多大學(xué)生不期而遇來(lái)找李老師談心，要么交流新的思想、暢談人生，要么匯報(bào)近期的收獲，這種師生情緣，何等篤深。在家長(zhǎng)和同行眼里，李老師成了學(xué)生成長(zhǎng)的保護(hù)神。

做行政工作的實(shí)干者

1999年9月起，她先后被組織任命為漢豐一校教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任，主管學(xué)校德育處、教科室、教導(dǎo)處工作。2009年9月，她被任命為漢豐一校副校長(zhǎng)，分管學(xué)校德育工作，蹲點(diǎn)六年級(jí)組、語(yǔ)文教研組，同時(shí)堅(jiān)持擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作幾經(jīng)移位，可以說(shuō)學(xué)校工作哪里需要，哪里就有她的身影。

“養(yǎng)成教育是德育工作的基礎(chǔ)。德育工作是做人的工作，教育工作要先教學(xué)生做人，再教學(xué)生求知?！睂W(xué)校工作應(yīng)以德育為首，作為分管德育的副校長(zhǎng)，她深知自己肩上的責(zé)任重大。

為搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育，她將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》這些冗長(zhǎng)難記的條款，改編成《漢豐一校“一日規(guī)”》兒歌15首，《安全一日規(guī)》兒歌3首，易記易背，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)；還編印了《漢豐一校學(xué)生手冊(cè)》讓學(xué)生自我檢查，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，進(jìn)行晨檢、日查、月評(píng)，使養(yǎng)成教育落到了實(shí)處。

她積極倡導(dǎo)改變學(xué)生評(píng)價(jià)制度，實(shí)施“檔案袋”評(píng)價(jià)法，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“苗苗成長(zhǎng)袋”，將自己成長(zhǎng)的日記、習(xí)作、書(shū)、畫(huà)、作業(yè)、圖片、音像、獎(jiǎng)狀等裝進(jìn)“成長(zhǎng)袋”，讓學(xué)生自己參與評(píng)價(jià)、反思，將他律變?yōu)榱俗月?。讓逐漸豐滿的成長(zhǎng)袋伴隨自己成長(zhǎng)，并帶著沉甸甸的成長(zhǎng)袋幸福地走進(jìn)中學(xué)，開(kāi)始新的生活。她倡導(dǎo)每班學(xué)生輪流寫(xiě)“成功接力日記”，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)小小的成功中互相啟迪，健康成長(zhǎng)。班級(jí)中，她堅(jiān)持為學(xué)生制作生日賀卡，唱生日歌，讓學(xué)生感受家的溫馨。建立留守兒童、特困生、特長(zhǎng)生、潛能生等教育檔案，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生跟蹤教育，真正做到了有教無(wú)類，因人施教，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，體現(xiàn)了教育者的責(zé)任和良知。

針對(duì)學(xué)校留守兒童較多的實(shí)際，她倡導(dǎo)并開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)的新局面，設(shè)立了“心理咨詢室”、“知心姐姐信箱”等組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)辦了普及心理健康教育知識(shí)的宣傳教育，每周開(kāi)辦學(xué)生集體電視專題心理輔導(dǎo)，組織青年教師有針對(duì)性地舉辦講座，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的心理健康教育，解決獨(dú)生子女、單親、留守兒童等學(xué)生的心理疾苦。她指導(dǎo)的魏大學(xué)老師給學(xué)生上心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，獲得了重慶市現(xiàn)場(chǎng)賽課一等獎(jiǎng)。為了激勵(lì)每一位學(xué)生奮發(fā)向上，她還積極倡導(dǎo)全校教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生“快樂(lè)讀書(shū)”，讓學(xué)生養(yǎng)成“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習(xí)慣，給每位學(xué)生一個(gè)快樂(lè)輕松、民主和諧的心境，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

“家庭、社區(qū)是學(xué)校教育的有力助手。”她始終秉承這一教育理念。為了提高家庭教育水平，漢豐一校創(chuàng)辦了“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“母親夜?！?，定期給家長(zhǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展家長(zhǎng)教子沙龍活動(dòng)。她主持創(chuàng)編了《家校聯(lián)系手冊(cè)》，每月進(jìn)行一次反饋，還創(chuàng)辦了《家教園》，讓老師、家長(zhǎng)甚至學(xué)生，參與家教論壇，交流家教經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)公開(kāi)發(fā)表家教經(jīng)驗(yàn)論文。同時(shí)，她還親自帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)上街宣傳，打掃衛(wèi)生，為殘疾人服務(wù)等，讓社區(qū)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，每年的“百佳少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)干生”、“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選都讓社區(qū)簽署意見(jiàn)，真正做到了人人育人、事事育人。這些工作思路為漢豐一校德育工作創(chuàng)出了新路，增添了特色，深受家長(zhǎng)、社會(huì)好評(píng)。

她每天都是早出晚歸，時(shí)時(shí)還要挑燈夜戰(zhàn)，雙休日、節(jié)假日，甚至寒暑假也沒(méi)能安穩(wěn)度過(guò)。一分耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，學(xué)校在德育工作方面取得了很多可喜的成績(jī)。先后榮獲“全國(guó)依法治校先進(jìn)單位”、“全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)科技教育示范校”、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄⒅貞c市“德育工作示范?！?、重慶市“文明單位”、縣“素質(zhì)教育示范?！钡仁鈽s。

做婦女工作的熱心人

“家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭生活質(zhì)量的高低直接引導(dǎo)學(xué)校工作的好壞。”

在漢豐一校這個(gè)大家庭中，女教師占全校的五分之四。抓好女老師的工作也是對(duì)學(xué)校工作的一大貢獻(xiàn)。在開(kāi)展婦女工作的過(guò)程中，她像一位知心大姐一樣與老師交心，經(jīng)常給女老師灌輸“女人是一所學(xué)校”、“女人不是月亮”、“女人要有自我”、“女人不當(dāng)附庸”、“有為才有位”等思想，鼓勵(lì)女老師們自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)。

每年的“三·八”節(jié)，她還召開(kāi)專題會(huì)，交流相夫教子和持家經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校婦女工作深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，先后被評(píng)為“縣婦女工作先進(jìn)單位”、“重慶市巾幗示范崗”。

“清清楚楚看昨天，扎扎實(shí)實(shí)干今天，高高興興盼明天?！边@是李老師的人生哲學(xué)。

她愿做葉的事業(yè)，低垂綠陰為花果守護(hù)。