胡錦濤主席曾語重心長(zhǎng)地說：“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。”德育在教育中的首要地位是大家公認(rèn)的，那么，怎樣行之有效地開展德育工作呢？

秉承我市“生活體驗(yàn)式德育”課題的啟動(dòng)、實(shí)施，龜山中心學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在真切的生活體驗(yàn)中規(guī)范言行，陶冶情操，樹立理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格和健康的心理品質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。

一、環(huán)境育人———加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境

“蓬生麻中，不扶自直”，加強(qiáng)校園和班級(jí)的文化建設(shè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。我校文化建設(shè)符合黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，特色明顯。校園不同地方展示學(xué)校的教育思想和特色，每塊墻壁都是“無聲的教師”，感染著學(xué)生。

我校的文化建設(shè)表現(xiàn)為“五個(gè)一”：一條展牌，一個(gè)宣傳欄，一塊文化墻，一個(gè)宣講臺(tái)，一個(gè)廣播室。學(xué)校的好人好事、大事要事通過“五個(gè)一”的宣傳，深入人心。置身校園，師生都被這濃郁的文化氛圍所感染，這種無處不在的教育已經(jīng)超越了空泛、虛化的說教。

最近兩年，學(xué)校先后設(shè)計(jì)了“感悟班魂，感動(dòng)校園，感受親情，感恩生活，感謝生命”的“五感”活動(dòng)文化。

感悟班魂，唱響班歌樹班魂

學(xué)校各班在班主任指導(dǎo)下，全班共同撰寫班歌，音樂教師譜曲。師生共唱班歌，當(dāng)一首首充滿青春活力的歌曲響起時(shí)，全班五十多顆火熱的心緊緊地凝聚在一起。

感動(dòng)校園，震撼心靈動(dòng)真情

2012年初，學(xué)校就公布了感動(dòng)校園人物評(píng)選的活動(dòng)要求，要求全校師生對(duì)2011年發(fā)生在師生身邊的事和人物進(jìn)行搜集整理，不管是什么人物，什么事件，只要能讓師生的內(nèi)心有所感動(dòng)，師生的心靈產(chǎn)生震撼，都可以被推薦為候選對(duì)象。經(jīng)過推薦、初選和師生投票確定了2011年龜山中心學(xué)校感動(dòng)校園的十大人物，他們的事跡深深地震撼了全校師生的心靈。

感受親情，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)習(xí)

為了進(jìn)一步讓全體學(xué)生能感受親情，學(xué)校組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)了“學(xué)生成長(zhǎng)親情卡”，此卡由“學(xué)生成長(zhǎng)卡”和“親情感恩卡”兩部分組成。正面是“學(xué)生成長(zhǎng)卡”，由“姓名、班級(jí)”、“我的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)”、“我的格言”三塊組成；反面是“親情感恩卡”，由“親情照”和“親人贈(zèng)言”兩部分組成。使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照、感受和反思。在這樣反復(fù)的過程中，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

感恩生活，肩負(fù)責(zé)任重基礎(chǔ)

為了進(jìn)一步使學(xué)生的親情感受發(fā)揮更大的作用，將它內(nèi)化為學(xué)生對(duì)生活的責(zé)任，學(xué)校又開展了感恩生活的系列活動(dòng)，除了前面提到的邀請(qǐng)專家來校作報(bào)告和演講以外。學(xué)校利用新年度假的時(shí)機(jī)，布置了“元旦孝心作業(yè)”，作業(yè)的內(nèi)容有“寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做新年第一次晚餐、與父母算一筆親情賬”等。在五一假期、母親節(jié)和父親節(jié)的時(shí)間段內(nèi)，學(xué)校又策劃了“濃情五月天，鑄我感恩心”系列活動(dòng)，將學(xué)校的感恩活動(dòng)推向高潮。

感謝生命，尊重自己做真人

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，熱愛生命。學(xué)校開展了“感謝生命”系列活動(dòng)。挫折教育是我們進(jìn)行感謝生命教育活動(dòng)的第一序列。開學(xué)初通過初一各班通過系列主題班會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生充分展示成功與失敗的關(guān)系，教育學(xué)生如何充分調(diào)整心態(tài)來面對(duì)生活的挫折和困難。

二、管理育人———齊抓共管，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣

學(xué)校為了加強(qiáng)管理，除了執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還制定了《龜山中心學(xué)校常規(guī)管理一日流程》《班主任工作職責(zé)及考核細(xì)則》等，各處室按各項(xiàng)管理制度落實(shí)各自的工作。

全體教師、家長(zhǎng)齊抓共管，在時(shí)間上不留空當(dāng)，在空間上不留死角，學(xué)生主動(dòng)參與管理。政教處制定了《班級(jí)量化管理評(píng)分細(xì)則》，從安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面對(duì)班級(jí)實(shí)行量化管理，每小項(xiàng)10分，合計(jì)每班每天100分。分?jǐn)?shù)來源于值日教師、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)監(jiān)督崗以及各處室領(lǐng)導(dǎo)的巡查，日清周結(jié)月評(píng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生日常行為習(xí)慣。我校在班級(jí)建設(shè)與管理上的原則是：方法多樣化，途徑多渠道，手段常創(chuàng)新。

榜樣示范首先是教師無聲示范作用。教師服飾儀容，要樸素典雅、莊重大方，不能稀奇古怪。語言要溫和親切，不能出言不遜、盛氣凌人。

說服教育主要有班級(jí)例會(huì)，就是定期舉行的以對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育為主的班級(jí)會(huì)議，具有時(shí)效性和靈活性，主要有班會(huì)和德育時(shí)間兩種。班會(huì)學(xué)校排在課表里，每周進(jìn)行的一次活動(dòng)，一般由班主任或班長(zhǎng)來主持，或宣布本周工作，或總結(jié)上周情況，評(píng)估班集體建設(shè)的進(jìn)展情況，或進(jìn)行專題教育活動(dòng)，即主題班會(huì)，如“爭(zhēng)做文明好學(xué)生”等。

每日教育指班主任每天利用晚自習(xí)前20分鐘的德育活動(dòng)，主要是小結(jié)當(dāng)天的班級(jí)情況，通報(bào)主要信息，簡(jiǎn)短表揚(yáng)或批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生每日“三省吾身”。還可以介紹國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大新聞，乃至周圍偶發(fā)的事件，讓學(xué)生不做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狹隘之人，而做“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的博大之人。還可以讓學(xué)生討論交流自己眼中所見、耳中所聞、心中所感，引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)滴生活中增強(qiáng)自我教育的意識(shí)。

活動(dòng)教育指全校性的主題德育活動(dòng)。德育處根據(jù)不同階段和具體情況，在全校范圍內(nèi)開展某一方面的行為習(xí)慣教育?；蚪M織文體活動(dòng)，組織各類各項(xiàng)比賽。其目的也是為了鍛煉學(xué)生能力，豐富校園文化生活。班主任必須抓住這增進(jìn)班級(jí)凝聚力、激發(fā)蓬勃朝氣的契機(jī)，賽前進(jìn)行充分宣傳、調(diào)動(dòng)、組織，激活每個(gè)學(xué)生的參賽欲望并付之以實(shí)際行動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。此外，還有德育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)和班級(jí)之間的交流活動(dòng)。

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，分期訓(xùn)練。可以以活動(dòng)周、活動(dòng)月的形式開展，做到月月有主題，周周有活動(dòng)。如“講究衛(wèi)生，注重儀表”“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”“愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約”“文明禮貌，真誠(chéng)待人”等活動(dòng)周；集會(huì)、集合、上課間操時(shí)的快齊靜訓(xùn)練；反復(fù)狠抓某一項(xiàng)事項(xiàng)，如學(xué)生服飾發(fā)飾，文明禮儀的養(yǎng)成等。

從小事入手，逐條細(xì)化訓(xùn)練。班級(jí)管理也存在著班規(guī)無法落實(shí)的情況，原因之一就是很多班規(guī)沒有具體的可操作細(xì)則，沒有關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以我們對(duì)班規(guī)做了具體規(guī)定。內(nèi)容一旦規(guī)定，班主任和班干部要堅(jiān)持天天檢查、督促，并要進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)懲。明確了每一個(gè)細(xì)節(jié)，班規(guī)實(shí)施起來就有了效果。

美化外部環(huán)境，營(yíng)造文化氛圍。優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級(jí)是我們教育教學(xué)的主要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必然會(huì)潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的身心。作為班主任就必須努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合各年級(jí)學(xué)生的心理需要的外部環(huán)境，使他們?cè)诓恢挥X中受到熏陶和感染，并激勵(lì)其以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。主要是在教室和寢室給學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。如教室的布置，張貼班訓(xùn)、班規(guī)，張貼名言、警句，設(shè)置書報(bào)角、衛(wèi)生角。每間寢室都讓學(xué)生自己起一個(gè)寢室名，寢室的文化布置要體現(xiàn)家的溫馨。

組織全體同學(xué)對(duì)貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的同學(xué)給以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí)；對(duì)違反規(guī)章制度的同學(xué)給予批評(píng)教育，并讓全體同學(xué)引以為戒。注意堅(jiān)持以思想教育為主，決不能以常規(guī)制度代替班主任應(yīng)該做的思想工作。既要通過嚴(yán)格的制度去規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和作風(fēng)，又要以深入細(xì)致的思想教育工作提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，最終使學(xué)生從他律轉(zhuǎn)向自律。

學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合。學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，大力開展課外訪萬家活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及社會(huì)了解學(xué)校，理解學(xué)校，支持并配合學(xué)校開展工作。

在班級(jí)建設(shè)和管理中，我們始終堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)。嚴(yán)而有格，有合格的標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)而有度，符合學(xué)生實(shí)際；嚴(yán)而有恒，始終如一；嚴(yán)而有方，講究科學(xué)方法。然而，班集體建設(shè)與管理是一個(gè)系統(tǒng)而又不斷發(fā)展的過程，組建一個(gè)良好的班集體不是一朝一夕的事，新的形勢(shì)又帶來了新的挑戰(zhàn)，因此，學(xué)校始終要求班主任和全體教師在各個(gè)方面不斷充實(shí)自己，用自己良好的師德，虛懷若谷的胸懷，用滿腔熱忱感染自己的學(xué)生；用自己真摯的師愛去開啟學(xué)生心靈的門窗；用自己明亮真誠(chéng)的眼睛去捕捉身邊的細(xì)節(jié)，把工作做實(shí)做透，從而去建設(shè)一個(gè)良好和諧的班集體。

三、服務(wù)育人———讓師生以校為家，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣

一是積極爭(zhēng)取項(xiàng)目工程，改善辦學(xué)條件。近幾年來，學(xué)校努力爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，征地30余畝，教師周轉(zhuǎn)房已入住，師生食堂指日可待，實(shí)驗(yàn)樓、田徑場(chǎng)正在規(guī)劃中。在校園建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二是加強(qiáng)內(nèi)部管理，保證電路水路暢通，改善學(xué)生的住宿條件，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

三是加大營(yíng)養(yǎng)餐的管理力度，讓學(xué)生生活得到實(shí)惠。讓學(xué)生養(yǎng)成吃正餐，不挑食，珍惜糧食，節(jié)約等好的生活習(xí)慣。

四是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家零收費(fèi)政策，做好免費(fèi)教科書及免費(fèi)課輔資料的發(fā)行使用工作，讓學(xué)生養(yǎng)成公平處事的好習(xí)慣。

五是做好了路隊(duì)放送，上學(xué)放學(xué)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系的工作，讓學(xué)生養(yǎng)成守信守時(shí)的好習(xí)慣。

六是大力開展“168愛生行動(dòng)”，即每一位教師關(guān)心、幫助一名在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)或者其他方面有困難的學(xué)生，每月為所教班的學(xué)生開展談心家訪不少于6次，每月為所教班的學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo)不少于8次。

通過這些服務(wù)活動(dòng)，師生關(guān)系融洽了，學(xué)校的氛圍和諧了，厭學(xué)逃學(xué)的學(xué)生基本沒有了。

總之，德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，復(fù)雜而且很艱難的工作，我們將進(jìn)一步從優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)內(nèi)部管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)等方面進(jìn)行探索，把德育工作落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，打造德育亮品牌”的德育工作目標(biāo)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。