[摘 要]處于青春期的初中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、父母打工、人際交往等產(chǎn)生心理問(wèn)題，往往會(huì)發(fā)生一些悲劇。初中思想品德課教師應(yīng)積極破解學(xué)生心中之魔，抓住課堂教學(xué)的生命教育主陣地，做好青春期心理疏導(dǎo)工作，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，并利用家長(zhǎng)會(huì)等家校合作平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)滲透生命教育的理念與方法，全面實(shí)施有效的生命教育，從而使學(xué)生珍愛(ài)生命。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德；生命教育；策略

青春期是人生最美好的黃金時(shí)期，也是人生的風(fēng)暴期。處在青春期的初中學(xué)生心里充滿矛盾，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，但很遺憾，在他們身上往往會(huì)發(fā)生一些悲劇，原因是多方面的，主要是當(dāng)事人及其周?chē)娜宋茨芴幚砗妹堋Ｒ虼?，教師有必要及時(shí)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。如何在初中思想品德課教學(xué)中實(shí)施生命教育？

一、學(xué)生輕生悲劇的原因解析

首先，在有關(guān)學(xué)生自殺的報(bào)道中，導(dǎo)致學(xué)生自殺或相約自殺的主要內(nèi)因是：未成年人心智發(fā)育還不健全，處于自我認(rèn)知不穩(wěn)定階段。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充滿各種各樣的心理矛盾。這些心理矛盾讓他們苦悶，而他們不知道如何認(rèn)識(shí)處理，加上情緒豐富而強(qiáng)烈，不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)走極端，意志不堅(jiān)強(qiáng)，性格懦弱等，諸多內(nèi)在因素結(jié)合在一起，這些幼小脆弱的心靈就無(wú)法承載起生命之重負(fù)，以至于生命之花凋謝。

其次，有關(guān)學(xué)生自殺的最常見(jiàn)外因是：家長(zhǎng)打罵，教育方式失當(dāng)；父母在外打工，關(guān)心不夠等。這些消極因素積累到一定程度，導(dǎo)致孩子選擇自殺以“解脫”，這應(yīng)該引起家庭反思。

第三，當(dāng)下的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、情感、人際關(guān)系等方面出現(xiàn)眾多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)做不完，被老師批評(píng)、體罰，學(xué)校處分，甚至感情問(wèn)題處理不當(dāng)，這些都有可能誘發(fā)學(xué)生自殺。這一方面顯示部分教師教學(xué)行為失當(dāng)，反映出學(xué)校對(duì)學(xué)生生命教育的缺位；另一方面也揭示出學(xué)校對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的不足。

二、實(shí)施生命教育的有效對(duì)策

首先，抓住思想品德課課堂教學(xué)的生命教育主陣地，做好青春期心理疏導(dǎo)工作，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，深化實(shí)施生命教育。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大給學(xué)生帶來(lái)受不了的壓力而走向極端、走向自絕，這是相當(dāng)可怕的，需要教師多關(guān)心學(xué)生的心理，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)。初中三個(gè)年級(jí)的教材都有關(guān)于生命教育的素材，教師要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入開(kāi)發(fā)。

要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛(ài)學(xué)生”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，從而引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，使他們明白：生命只有一次，請(qǐng)珍惜父母給予的生命！活著是一種幸福！

我國(guó)當(dāng)前的生命教育主題教學(xué)需要提升，教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)、人格健全放在教育工作的第一位，不能讓血淋淋的學(xué)生自殺事件再次發(fā)生。

其次，利用家長(zhǎng)會(huì)等家校合作平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)滲透生命教育的理念與方法，幫助家長(zhǎng)教育孩子。

利用家長(zhǎng)會(huì)、校信通這一平臺(tái)，宣講生命教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提升生命教育的理念與技能。

1.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要符合實(shí)際。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄予很高的期望，如要求排名靠前，考上重點(diǎn)中學(xué)等。為了達(dá)成這一目標(biāo)，就延長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，并給他們施壓，生怕他們失去競(jìng)爭(zhēng)力而失去未來(lái)。要使家長(zhǎng)清醒地認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)能力總有差距，不是每個(gè)孩子的成績(jī)都可以排名前列。孩子選擇輕生多半是由于平時(shí)受到的各方面壓力大于他的負(fù)荷，所以家長(zhǎng)一定要調(diào)整心態(tài)，放棄過(guò)高期待，為孩子設(shè)定的目標(biāo)要符合孩子的實(shí)際情況。

2.家長(zhǎng)要改變教育理念，講究教育方式，提升教育效果。面對(duì)逆反心理的孩子，不要用打罵教育，多用賞識(shí)教育。他們具體的逆反表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)興趣下降，厭學(xué)甚至輟學(xué)；向往異性；凡事都和父母對(duì)著干；上網(wǎng)成癮；愛(ài)使用暴力或做一些違反社會(huì)道德的事。其實(shí)，針對(duì)這一階段的孩子，最適合使用討論、商量的口氣與他們交流。一旦孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)，哪怕是從不及格到及格，家長(zhǎng)也要多做正面鼓勵(lì)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不斷水漲船高，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足和表?yè)P(yáng)，只會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮的壓力。這是極其錯(cuò)誤的。

世間萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴。處在青春風(fēng)暴期的初中學(xué)生，由于上述幾個(gè)方面的原因，存在脆弱和不理智的行為，令人扼腕嘆息。作為思想品德課教師，責(zé)任艱巨！因此，我們要靈活、及時(shí)運(yùn)用上述對(duì)策，在思想品德課教學(xué)中深化生命教育，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯 如 水