[摘 要]幼兒期是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵時期，外來務(wù)工人員子女由于種種原因，有著諸多不良習(xí)慣，但只要幼兒園教師和家長共同努力，積極溝通，就可以幫助他們糾正不良行為，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]幼兒習(xí)慣；務(wù)工子女；培養(yǎng)；策略

幼兒期是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵時期，此時對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以取得事半功倍的效果。中班幼兒是三年學(xué)前教育中承下啟下的時期，此時幼兒有意行為開始發(fā)展，規(guī)則意識剛剛萌芽，是非觀念還比較模糊，在這一時期對中班幼兒進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)是十分重要的，外來務(wù)工子女因?yàn)榧彝サ脑颍砩嫌羞@樣那樣的不良行為習(xí)慣，為了使這些特殊社會群體的孩子與其他孩子一樣擁有一個美好的未來，作為中班幼兒教育工作者要注意培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

一、外來務(wù)工子女的不良行為習(xí)慣淺述

由于外來務(wù)工人員大都文化素質(zhì)低，缺乏幼兒教育知識，與孩子相處的時間短等原因，外來務(wù)工子女身上存在很多的不良行為習(xí)慣，首先是衛(wèi)生習(xí)慣較差，比如用衣服擦鼻涕、便后不洗手、隨地吐痰等等；其次，沒有自我約束意識，隨心所欲，沒有是非觀念，較為霸道。比如，看到別的小朋友有自己喜歡的東西就去搶占；第三是比較自私，由于外來務(wù)工人員的子女在家里也是備受寵愛驕縱，父母對其百依百順，長期在這樣的環(huán)境下成長，孩子就越來越自私，眼里只有自己，認(rèn)為別人都是應(yīng)該為自己服務(wù)的?？傊?，外來務(wù)工子女這些不良行為的表現(xiàn)，都與其家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系，要培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，需要幼兒教育工作者付出長期的努力。

二、培養(yǎng)外來務(wù)工子女良好行為習(xí)慣的有效策略

1.注重引導(dǎo)，使其認(rèn)識自身的不良行為。由于外來務(wù)工人員的家庭教育環(huán)境存在很多問題，幼兒對自己的行為沒有一定的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他們不知道哪些是該做的，哪些是不該做的。因此，在幼兒的日常生活中，當(dāng)他們出現(xiàn)不良行為時，教師要及時地糾正，并告訴他們這樣做為什么不對，怎樣做才是正確的，使幼兒對正確的行為產(chǎn)生一個清晰的認(rèn)識。

比如，當(dāng)看到幼兒在搶其他小朋友的玩具時，教師就告訴他想玩什么可以向老師說出自己的想法，或者禮貌地問小朋友：“請讓我玩一會好嗎？謝謝！”這樣堅(jiān)持幾次，幼兒就會慢慢培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。在幼兒改變自己的行為的過程中，教師要對其良好的行為給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們知道了應(yīng)該如何和小朋友交往，認(rèn)識到了自己以前的不良行為。

2.豐富生活，克服幼兒的不良行為。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富的生活環(huán)境，幫助幼兒克服不良行為的產(chǎn)生。在幼兒園中教師要通過多種方式，讓這些幼兒結(jié)識更多可以共同玩耍、游戲的小朋友；在家里，家長也要盡可能出抽出時間與孩子一起游戲、讀兒歌、畫畫等，教會孩子做一些他們感興趣的簡單的家務(wù)活動，使孩子漸漸消除無聊的感覺，覺得有事可做，堅(jiān)持一段時間后，就會漸漸克服過去的不良行為了。

3.尋找亮點(diǎn)，發(fā)揮榜樣的教育作用。教師要管理好幼兒，首先要真誠地關(guān)愛孩子，了解孩子，信任孩子，善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的亮點(diǎn)。對幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，都要給予及時的表揚(yáng)，使幼兒產(chǎn)生自信心、自尊心，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同時，教師要善于發(fā)揮榜樣的力量，在幼兒當(dāng)中創(chuàng)造出一種激勵的氛圍。比如，積極引導(dǎo)外來務(wù)工人員的子女參加班級的“小紅花”“小紅星”等活動的評比，在幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等環(huán)節(jié)上都制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個孩子都以此來對照和約束自己的言行舉止。對表現(xiàn)出色的幼兒要及時地給予“小紅星”“小紅花”等獎勵，在這一過程中，教師要對外來務(wù)工人員子女給予特別的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中先進(jìn)者，引導(dǎo)其他的小朋友向他們學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮榜樣的教育作用。對于沒有獲得獎勵的小朋友，教師要耐心地教育引導(dǎo)他們，告訴他們哪些地方做得不夠好，只要糾正過來，一定會得到獎勵的。

4.家園共育，爭取家長的支持協(xié)作。要徹底糾正外來務(wù)工人員子女的不良習(xí)慣，需要幼兒園和幼兒家長的共同努力，只有家園的共同協(xié)作，積極配合，才能取得良好的效果。

教師要和家長開展有效的溝通，告訴家長孩子身上所存在的各種不良行為，如果不認(rèn)真對待，及時給予糾正，將會對孩子的健康成長埋下各種各樣的隱患，發(fā)展下去就會殃及家庭乃至整個社會。因此，家長的工作再忙、再辛苦，也不能耽誤對孩子的教育，要抽出時間來與教師聯(lián)系和交流，掌握孩子在幼兒園的表現(xiàn)。家長要盡力與教師的教育方式保持一致，如針對孩子的生活自理能力，教師一定要和家長多交流，不要全部代替，要盡可能地讓幼兒自己去做力所能及的事，不斷增強(qiáng)幼兒的自理能力；在幼兒良好個性的培養(yǎng)方面，教師要引導(dǎo)家長，多關(guān)注幼兒的閃光點(diǎn)，盡可能地表揚(yáng)和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生自信心。

總之，外來務(wù)工子女也和本地幼兒一樣，每一個孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)和可塑性，只要幼兒園教師和家長共同努力，積極溝通，相互的配合，對外來務(wù)工子女付出真誠的關(guān)愛，幫助他們糾正不良行為，他們一定會逐漸學(xué)會遵守行為規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣，身心得到健康發(fā)展。

責(zé)任編輯 沁 硯