[摘 要]在初中化學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要系統(tǒng)地鉆研教學(xué)大綱、考試大綱和化學(xué)教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編印復(fù)習(xí)提綱和試題。而試用“查、講、練”三段式教學(xué)法，是一種行之有效的復(fù)習(xí)方法，既可以系統(tǒng)地復(fù)習(xí)內(nèi)容，又可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

[關(guān)鍵詞]初中化學(xué)；總復(fù)習(xí)；策略

一、復(fù)習(xí)概況

初中化學(xué)總復(fù)習(xí)運(yùn)用“查、講、練”是一個(gè)教學(xué)過(guò)程的三個(gè)階段的教學(xué)法。“查”就是在教師系統(tǒng)地鉆研教學(xué)大綱、考試大綱和化學(xué)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱與試題，引導(dǎo)學(xué)生自查，找出薄弱環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)?！爸v”就是針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題及重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，以學(xué)生研討和教師精講相結(jié)合的方式進(jìn)行知識(shí)突破，著重是理清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，使之系統(tǒng)化、規(guī)律化、科學(xué)化。“練”就是強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，通過(guò)學(xué)生的巧練，促進(jìn)知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的能力。

二、基本做法

將初中化學(xué)總復(fù)習(xí)《基本概念和基本理論》第一課時(shí)為例，介紹這種復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用。

1.學(xué)生查缺。首先教師提出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求，然后讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)、思考、回憶、討論、對(duì)比、總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。已學(xué)過(guò)的微粒有哪幾種？舉例說(shuō)明。（2）物質(zhì)是由元素組成的。根據(jù)物質(zhì)的組成，可以把物質(zhì)分成哪幾類(lèi)？舉例說(shuō)明。（3）元素的種類(lèi)、化學(xué)性質(zhì)、原子量大小及元素化合價(jià)各是由原子結(jié)構(gòu)中的哪一部分決定的？（4）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)常有哪些現(xiàn)象伴隨發(fā)生？其實(shí)質(zhì)是什么？如何表現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程？反應(yīng)的基本類(lèi)型有哪些？這幾個(gè)問(wèn)題包括了本節(jié)教學(xué)的基本內(nèi)容，其中問(wèn)題（1）、（4）是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

為了幫助學(xué)生解決這四個(gè)問(wèn)題，教師在備課時(shí)，要緊緊圍繞這四個(gè)問(wèn)題采取不同的形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一系列概念判斷的是非題和選擇題，也可以設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填空等。

2.教師精講。通過(guò)第一階段學(xué)生的自查，教師已了解到哪些問(wèn)題已解決，哪些基本解決，哪些尚未解決。在此基礎(chǔ)上，重新考慮課堂教學(xué)程序。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生已解決或基本解決的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方法讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師視情況給予肯定的答案即可。而未解決的問(wèn)題及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)給予啟發(fā)性的精講，找出物質(zhì)間的共性和個(gè)性，從而找出物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。如本節(jié)內(nèi)容師生共同歸納整理后形成以下網(wǎng)絡(luò)體系。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。為了使學(xué)生達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)、增強(qiáng)記憶的效果，練習(xí)是很重要的環(huán)節(jié)。練習(xí)的命題、選題一定要有針對(duì)性，可以是重點(diǎn)知識(shí)，需要學(xué)生掌握的，也可以是大多數(shù)學(xué)生不夠注意而易犯錯(cuò)誤的，還可以是開(kāi)闊思路綜合運(yùn)用知識(shí)的。練習(xí)題要適量，精選有典型性和代表性、能讓學(xué)生舉一反三與觸類(lèi)旁通的題。學(xué)生做完練習(xí)后，教師當(dāng)堂講評(píng)，正誤對(duì)比，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，分析思路，掌握規(guī)律。

通過(guò)上述方法，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，從而完成“查、講、練”三段教學(xué)法的全過(guò)程?？傊@種教學(xué)法有顯著的教學(xué)效果，一是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)方法得以改善，并讓學(xué)生養(yǎng)成自己主動(dòng)發(fā)言、積極思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。二是化學(xué)課堂教學(xué)效果明顯提高，通過(guò)教師的精講、學(xué)生的巧練，從而增強(qiáng)了教與學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。

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