隋淑琴

(克山縣第二中學(xué)校，黑龍江 克山161600)

一、引言

隨著課程改革的不斷深化，教學(xué)設(shè)備和師資力量的不斷更新和完善，素質(zhì)教育的教學(xué)理念已深入到了我們的教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)初中的英語教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。英語教師也在不斷地探索和研究有效的英語課堂教學(xué)模式［1］。多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段的運(yùn)用，大大地提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能夠激起他們對(duì)英語的求知欲望，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中獲得快樂。所以教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，有效地激發(fā)他們對(duì)于英語的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠展現(xiàn)出對(duì)語言表達(dá)的綜合能力和創(chuàng)新能力［2］。如何建立有效的課堂教學(xué)模式呢?筆者認(rèn)為，首先，要不斷地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，建立友好的師生關(guān)系，使學(xué)生能真正地達(dá)到“親其師、信其道”。其次，要不斷地鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、精心做好有效的課堂設(shè)計(jì)

所謂課堂設(shè)計(jì)主要指老師的課前備教材、備學(xué)生等課前準(zhǔn)備。教師的課前備課不僅僅只是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研究，還有就是能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出有針對(duì)性的問題。(1)面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體;(2)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境——根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)情景化、角色化的活動(dòng)形式，使學(xué)生真切、自然、輕松地實(shí)踐語言活動(dòng)，從而進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目的。

(一)巧妙設(shè)計(jì)有效的課堂互動(dòng)

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生易于融入活動(dòng)，有事可做，有話可說。(1)趣味化的活動(dòng)?；顒?dòng)只有激起了學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、思索、創(chuàng)新。所以，課堂活動(dòng)應(yīng)力求趣味性;(2)“教育即生活”，意味著教育應(yīng)保持生活的素材、樣態(tài)，彌漫著生活的氣息，彰顯著生活的色彩;(3)合作與交流的學(xué)習(xí)方式，例如針對(duì)課文主題進(jìn)行的討論和辯論等，這種合作型的活動(dòng)方式既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，又激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的語言技能，能夠取得較好的教學(xué)效果。

(二)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來彰顯學(xué)生個(gè)性

隨著多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段走入課堂教學(xué)中，它也有效地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。中學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心、求知欲和豐富的想象力，通過利用多媒體文圖形、聲音、動(dòng)畫和有關(guān)技術(shù)模擬特定的語言環(huán)境，可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，他們的創(chuàng)新意識(shí)也隨之得到提高。

(三)重視課后反思對(duì)教學(xué)的有效提升

教學(xué)反思主要就是教師對(duì)自己教學(xué)的反思，不斷地總結(jié)自己的教學(xué)亮點(diǎn)以及存在的不足，并進(jìn)行及時(shí)有效的改正和更新。而對(duì)于學(xué)生來說，就是課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與升華。課后的反思往往比課上的學(xué)習(xí)更有效果。因?yàn)樵谡n堂上，學(xué)生只是機(jī)械化地接受老師傳授的知識(shí)點(diǎn)，而并沒有自己的理解，所以老師也要給學(xué)生布置有效的作業(yè)，這樣在很大程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生有了知識(shí)上的收獲，學(xué)習(xí)的興趣和積極性也就提高了。

(四)建立合理的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制

初中英語教學(xué)的評(píng)價(jià)形式是多種多樣的。我們可以把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和綜合能力，作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，或者是給表現(xiàn)突出的學(xué)生相應(yīng)獎(jiǎng)品以及激勵(lì)性的語言。如:I’m proud of you!和Well done!等。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，課文背誦得好的、書寫認(rèn)真規(guī)范的、對(duì)老師布置的作業(yè)完成出色的，均可以得到一個(gè)perfect 的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

不斷地探索優(yōu)質(zhì)、有效的課堂教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師自我提升的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這就要求我們要提高課堂教學(xué)的有效性，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的、富有情趣和吸引力的、形式多樣的活動(dòng)?；顒?dòng)要面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以學(xué)生的情感、價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)他們積極探索、思考的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，有效的課堂活動(dòng)要以培養(yǎng)學(xué)生的言語能力為目的，以學(xué)生對(duì)言語的親身體驗(yàn)為基本要求［3］。讓學(xué)生覺得上英語課是一種樂趣，學(xué)習(xí)英語是一種享受，使學(xué)生在寬松、自由、平等、和諧、互動(dòng)、合作的活動(dòng)氛圍中快樂地學(xué)英語。

［1］左煥琪.外語教育展望［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2001.

［2］教育部基礎(chǔ)教育司.《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》及解讀［M］.北京:北京師范大學(xué)出版社，2002.

［3］教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)［S］.北京:北京師范大學(xué)出版社，2003.