徐小林

(湖北師范學(xué)院 研究生處， 湖北 黃石 435002)

0 引言

為深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力提升人才培養(yǎng)水平、增強(qiáng)科學(xué)研究能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，全面提高高等教育質(zhì)量，2012年3月16日，教育部印發(fā)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》。新形勢(shì)下，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，如何提升地方院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力是值得我們積極思考的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新能力，地方院校應(yīng)該高度重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不僅是使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，還在于鍛煉學(xué)生的硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)和軟件程序開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們必須根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展的水平，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)中，采取科學(xué)的有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

1 充分利用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，修訂實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案，確立“合格+特長(zhǎng)=優(yōu)秀”的人才質(zhì)量觀，詳細(xì)制訂計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的比重，確保計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)所需的學(xué)分和學(xué)時(shí)，配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)能力，組織編寫(xiě)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)主干課程優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)是抓好實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)，既要改進(jìn)硬件實(shí)驗(yàn)課程體系，也要培養(yǎng)程序開(kāi)發(fā)的能力。硬件實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)課，其指導(dǎo)思想是“軟硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境一體化、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)綜合化、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容系統(tǒng)化”。重點(diǎn)開(kāi)好數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)部件、計(jì)算機(jī)組成和微機(jī)接口等實(shí)驗(yàn)。軟件實(shí)驗(yàn)主要開(kāi)好高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程等主干課程的實(shí)驗(yàn)。改革的主要措施包括：增加了設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)的權(quán)重，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

2 項(xiàng)目實(shí)踐是提升實(shí)踐創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

2.1 學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室管理中

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生幫助老師維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，把實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)學(xué)生軟硬件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)的能力。計(jì)算機(jī)學(xué)院有很多種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)室，既有公共課實(shí)驗(yàn)室，也有專(zhuān)業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)室。計(jì)算機(jī)學(xué)院可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行分組，把各個(gè)小組分別安排到不同的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。學(xué)生既可以幫助老師進(jìn)行日常的裝機(jī)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，還可以有針對(duì)性設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，大大提高學(xué)生動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)室不僅僅是學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，也是學(xué)生做項(xiàng)目的平臺(tái)?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)必須以設(shè)計(jì)型、開(kāi)放型為主，學(xué)校在外面承接一些項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做，充分利用實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值并鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)科研項(xiàng)目

鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生積極開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和創(chuàng)新教育，要求學(xué)生申報(bào)大學(xué)生科研項(xiàng)目，支持鼓勵(lì)學(xué)生以“科研助手”形式參與教師科研工作，協(xié)助教師開(kāi)展項(xiàng)目研究，讓學(xué)生參與老師的橫向課題，用教學(xué)和科研的方法使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高技術(shù)創(chuàng)新能力。支持鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)專(zhuān)利、發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文，促進(jìn)科技創(chuàng)新的成果化。

2.3 深度融合，校企合作，建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地

以政、產(chǎn)、學(xué)、研、用合作為抓手，加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。積極探索校企合作培養(yǎng)模式，建立校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)企業(yè)家、高級(jí)技術(shù)主管、項(xiàng)目主管擔(dān)任雙師型教師，打造一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的師資隊(duì)伍。與協(xié)作單位在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、項(xiàng)目實(shí)踐、合作研究等方面開(kāi)展全方位合作，企業(yè)給老師和學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)。貫徹以學(xué)生為主導(dǎo)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思想培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)到學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)化的跨越，通過(guò)組織學(xué)生參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理，把教學(xué)任務(wù)融入項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生有效地掌握對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。還可以與一些IT企業(yè)建立掛鉤實(shí)習(xí)合作關(guān)系，每年選拔優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生到產(chǎn)學(xué)研合作單位采用集中與分散相結(jié)合的形式頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合工作崗位的實(shí)踐做畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,實(shí)行雙導(dǎo)師制，給學(xué)生配備學(xué)院教師與實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員組成的指導(dǎo)教師。以項(xiàng)目為主體、職業(yè)行業(yè)為引導(dǎo)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。讓學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目生產(chǎn)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，企業(yè)也同時(shí)獲得了人才與技術(shù)支撐。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)，近幾年來(lái)，我校與北京幾家軟件有限公司合作，北京幾個(gè)公司帶項(xiàng)目并安排指導(dǎo)老師來(lái)我校進(jìn)行短期培訓(xùn)，我們的老師和學(xué)生就可以參與到項(xiàng)目中，取得了較好的效果。

2.4 建立大學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)業(yè)基地，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新熱情

以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索與政府部門(mén)、企事業(yè)單位、IT公司聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。地方高校通過(guò)申報(bào)“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新熱情。支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，教育部門(mén)做好頂層設(shè)計(jì)，完善國(guó)家、地方、高校三級(jí)項(xiàng)目資助體系。地方高校依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園等，重點(diǎn)建設(shè)一批高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心和孵化基地。完善課外科技創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課外科技創(chuàng)新的全員化和精英化。我校以“創(chuàng)新學(xué)分”為指揮棒的學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系是學(xué)院學(xué)生課外科技工作的重要特色之一，也是穩(wěn)步推進(jìn)課外科技工作全員化和精英化建設(shè)的重要制度保障。為構(gòu)建良好的課外實(shí)踐創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，近期，學(xué)院根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，重新修訂了人才培養(yǎng)方案，制訂了《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則》等制度，將學(xué)生的課外科技創(chuàng)新成績(jī)以學(xué)分的形式衡量，還將學(xué)生的創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)放在同等重要的地位。同時(shí)，學(xué)院完善了學(xué)生課外科技成果資助，加大了學(xué)術(shù)論文發(fā)表、專(zhuān)利、軟著授權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加強(qiáng)了論文寫(xiě)作和專(zhuān)利、軟著申請(qǐng)的培訓(xùn)、指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了全院學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)明的積極性。

3 抓好計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽，衡量學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的標(biāo)桿

計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生的綜合素質(zhì)起著重要檢驗(yàn)作用，是鍛煉本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力，展示本科生創(chuàng)新才能的又一舞臺(tái)。為大力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)校提倡和支持學(xué)生參加校級(jí)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際各項(xiàng)計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽活動(dòng)。我院根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，采取了一系列有效的方法，組織學(xué)生參加省級(jí)以上的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科科技競(jìng)賽。目前，我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在ACM等大賽中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，實(shí)踐創(chuàng)新能力得到全面的提升和驗(yàn)證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)院學(xué)生可參與的各類(lèi)各級(jí)學(xué)科包括高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽ACM程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子商務(wù)競(jìng)賽、多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、服務(wù)外包創(chuàng)新應(yīng)用競(jìng)賽、辦公技能競(jìng)賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。近年來(lái)，學(xué)科競(jìng)賽參與人次數(shù)累計(jì)達(dá)200多人次，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)13項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)19項(xiàng)，其中，ACM程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)多項(xiàng)。“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

地方高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型人才，我們必須探索一條有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式來(lái)切實(shí)提升本科生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。該專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)必須充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，為社會(huì)輸送更多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型本科人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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