周利興

學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)，有多條培養(yǎng)的途徑，其中，學(xué)校教育是學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)最基本和最主要的途徑。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，即學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合;學(xué)校教育和社會教育的結(jié)合;教育和實(shí)踐的結(jié)合。

一、以學(xué)校教育為基本途徑

學(xué)校教育面臨著多項(xiàng)任務(wù)，既要培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì);既要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì);既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。作為職業(yè)院校，要把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就要著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)，既是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生職業(yè)能力的基本要素。職業(yè)院校作為職業(yè)勞動(dòng)者培養(yǎng)的基地，要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)，作為職業(yè)院校的一項(xiàng)重要的任務(wù)。學(xué)校教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中，是最基本和最主要的途徑。

學(xué)校教育之所是學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)最基本和最主要的途徑，是因?yàn)?

第一，學(xué)校對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)，具有系統(tǒng)性。職業(yè)思想素質(zhì)包含有很多方面的具體內(nèi)容，如果只從某一個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，很難收到實(shí)效，起不到確實(shí)提高學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的作用。學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)需要進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，才能收到實(shí)效。而學(xué)校教育就具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，能夠從職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)等不同的方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)。正是學(xué)校教育系統(tǒng)性的特點(diǎn)，決定了學(xué)校教育是學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)最基本和最主要的途徑。

第二，學(xué)校對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)，具有連續(xù)性。學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的形成，需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)期，所以，學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)要取得實(shí)效，不僅需要有系統(tǒng)性，而且需要有連續(xù)性。只有連續(xù)不斷地進(jìn)行培養(yǎng)，才能使學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)得到真正的提高。而學(xué)校教育就具有連續(xù)性的特點(diǎn)，能夠從學(xué)生入學(xué)開始，一直到學(xué)生畢業(yè)，連續(xù)不斷地對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

第三，學(xué)校對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)，具有教育和考核相結(jié)合的特性。只有教育，沒有考核，教育的效果就會受到影響。一些教育方式，效果往往不太理想，其重要的原因就在于缺乏考核的環(huán)節(jié)?？己四軌虼偈箤W(xué)生更認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練，能夠有效地提高學(xué)習(xí)的效果。學(xué)校教育具有教育和考核相結(jié)合的特性，在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)中，堅(jiān)持教育和考核相結(jié)合，能夠有效地提高學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)效，達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的目的。

把學(xué)校教育作為學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)最基本和最主要的途徑，就需要在學(xué)校教育中注意三個(gè)方面的問題:

第一，提高對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的組織領(lǐng)導(dǎo)。要把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)提高到培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度加以認(rèn)識，把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)放到學(xué)校工作的重要位置，對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)工作給以足夠的重視，在人、財(cái)、物等方面給以保證。學(xué)校應(yīng)指定相應(yīng)的職能部門負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中有專人負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作，為學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作提供組織保證。

第二，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際，有職業(yè)教育特色的學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)體系。學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)體系，從內(nèi)容上看，要涵蓋學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的基本方面，并形成有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的梯次結(jié)構(gòu)，使學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的各個(gè)要素能夠相互補(bǔ)充，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)提高的目的。從培養(yǎng)的方法上看，學(xué)習(xí)、討論、訓(xùn)練、社會實(shí)踐要相互協(xié)調(diào)配合。學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容和方法要符合學(xué)校的實(shí)踐，能夠?yàn)閷W(xué)生所接受。作為職業(yè)院校，在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)上，還要體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的檢查和考核。在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校不僅要重視培養(yǎng)的內(nèi)容和方法，還要重視對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的檢查和考核，要用檢查和考核來督促職能部門按學(xué)校的要求組織開展學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)工作，要用檢查和考核來促使學(xué)生更加刻苦地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，更自覺地進(jìn)行修養(yǎng)和提高，以保證學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作能夠達(dá)到預(yù)期的目的。

二、把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來

家庭教育是學(xué)生接受最早、時(shí)間最長、影響最深的教育，家庭教育對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的形成有著潛移默化的作用，良好的家庭教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的形成過程中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中，需要充分發(fā)揮家庭教育的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，正確認(rèn)識家庭教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。家庭教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中的作用主要有以下幾個(gè)方面:

一是良好的家庭教育有助于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，而正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用，學(xué)生沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作支撐，職業(yè)思想素質(zhì)是不可能得到提高的。

二是良好的家庭教育有助于學(xué)生正確職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的樹立。家庭教育對學(xué)生正確職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰樹立的作用表現(xiàn)在:家長的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰對于、學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的樹立有潛移默化的作用，如果家長樹立了正確職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰，就會對子女職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的樹立積極進(jìn)行引導(dǎo)，幫助子女樹立了正確職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰。同時(shí)，家長對待工作的態(tài)度，會在一定程度上影響子女正確職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的樹立。如果家長以一種積極、樂觀、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度過對待工作子女也就容易在家長的情緒和態(tài)度的影響下樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰。

三是良好的家庭教育有助于學(xué)生基本職業(yè)品質(zhì)的形成。一個(gè)人基本職業(yè)品質(zhì)的形成，受各種因素的制約和影響，其中，家庭教育對學(xué)生職業(yè)品質(zhì)有重要的影響。在家庭生活中，家長的一些基本的職業(yè)品質(zhì)，會潛移默化的影響著家庭成員基本職業(yè)品質(zhì)的形成。一般來說，家長如果具備了一些基本的職業(yè)品質(zhì)，就會有意識的培養(yǎng)孩子去養(yǎng)成這些基本的職業(yè)品質(zhì)，從而對學(xué)生形成基本的職業(yè)品質(zhì)起到積極的促進(jìn)作用。

四是良好的家庭教育有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的行為習(xí)慣是良好職業(yè)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就為學(xué)生良好職業(yè)習(xí)慣的形成打好了基礎(chǔ)，從而起到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)提高的作用。

五是良好的家庭教育有助于學(xué)生健康心理和健全人格的形成。健康心理和健全人格是學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的基本內(nèi)容，良好的家庭教育對學(xué)生健康心理和健全人格形成的良性影響必然會對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的提高起到積極的作用。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，要明確家庭教育和學(xué)校教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中的地位。在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)中，家庭教育和學(xué)校教育承擔(dān)著不同的責(zé)任，有不同的地位，兩者不能相互代替。學(xué)校教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生職業(yè)意識的形成，學(xué)生正確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的樹立，學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)和良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要需要通過學(xué)校的教育來完成。學(xué)校教育是學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)的主要渠道和主要形式，家庭教育在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)中，主要是支持、配合學(xué)校的學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，還需要打通家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系和溝通的渠道。家庭教育和學(xué)校教育的渠道不暢通，相互的配合和協(xié)調(diào)就不好，就會影響家庭教育和學(xué)校教育合力的形成，影響到學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的效果。在打通家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系和溝通的渠道方面，主要有四個(gè)方面的工作:

一是家校聯(lián)系制度要科學(xué)、規(guī)范。家長和學(xué)校要相互定期溝通和聯(lián)系，要互通情況，共同謀劃對孩子職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)工作。

二是學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和專門的人員負(fù)責(zé)家長委員會的工作，使家長委員會有人管、有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。家長委員會才不會成為一個(gè)擺設(shè)，才能發(fā)揮好在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作中的作用。

三是對家長對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作提出的意見和建議，學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，向家長反饋意見和建議采納的情況，對不能采納的意見和建議，應(yīng)向家長說明原因。

四是在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的專欄，讓學(xué)生家長通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解學(xué)校學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)院職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)工作的內(nèi)容和要求，以便家長能夠根據(jù)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的要求，及時(shí)給以配合。

三、把學(xué)校教育和社會教育結(jié)合起來

學(xué)生是生活在社會中的，學(xué)生的生活離不開社會，必然會受到社會的方方面面的影響。在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中，社會教育無論在學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰樹立的過程中，還是在學(xué)生基本職業(yè)品質(zhì)形成的過程中，無論是在學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)中，還是在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，都發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中，需要充分發(fā)揮社會教育的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合。首先要正確認(rèn)識社會在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。社會對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中的作用主要有三個(gè)方面:

一是社會對職業(yè)的評價(jià)會影響到學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的樹立。學(xué)生能否樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰，對學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)，會產(chǎn)生重要的影響，但學(xué)生能否樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰，受到了諸如個(gè)人對職業(yè)的認(rèn)識和了解、職業(yè)的收入水平、個(gè)人的興趣愛好、社會對職業(yè)的評價(jià)等多種因素的影響。其中，社會對職業(yè)的評價(jià)在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中起著非常重要的作用。所以，在幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰的過程中，要注意結(jié)合社會對職業(yè)的評價(jià)來進(jìn)行。

二是社會的道德水平會影響到學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。職業(yè)道德水平是職業(yè)思想素質(zhì)的重要的內(nèi)容，而職業(yè)道德是整個(gè)社會道德的一個(gè)部分，職業(yè)道德的產(chǎn)生、發(fā)展和勞動(dòng)者的職業(yè)道德水平都受到社會道德的制約和影響。社會整體道德水平比較高，就會促使整個(gè)社會職業(yè)道德水平的提高，也會促使勞動(dòng)者職業(yè)道德水平的提高。在幫助學(xué)生提高職業(yè)道德水平的過程中，要注意結(jié)合社會整體道德水平的實(shí)際來進(jìn)行。

三是社會環(huán)境會對學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、職業(yè)品質(zhì)的形成產(chǎn)生影響。職業(yè)生活作為人們社會生活的一個(gè)重要內(nèi)容，和社會生活有著緊密的聯(lián)系，人們在社會生活中形成的習(xí)慣，養(yǎng)成的一些基本品質(zhì)必然和帶到人們的職業(yè)生活中，對人們職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、職業(yè)品質(zhì)的形成產(chǎn)生影響。在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，要注意社會環(huán)境會對學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、職業(yè)品質(zhì)的形成是產(chǎn)生的影響，利用社會環(huán)境良性的方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，幫助學(xué)生形成基本的職業(yè)品質(zhì)。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，其次要打通社會教育和學(xué)校教育聯(lián)系和溝通的渠道。社會教育和學(xué)校教育的渠道不暢通，相互的配合和協(xié)調(diào)就不好，就會影響社會教育和學(xué)校教育合力的形成，影響到學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作的效果。在打通社會教育和學(xué)校教育聯(lián)系和溝通的渠道方面，需要做好兩個(gè)方面的工作:

一是走出去，多組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)，把社會實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育和社會教育聯(lián)系溝通的橋梁，讓學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中提高職業(yè)思想素質(zhì)。

二是引進(jìn)來，邀請社會的各界人士到學(xué)校，通過開設(shè)講座、和學(xué)生座談等方式，對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生提高職業(yè)思想素質(zhì)。

四、把教育和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來

在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的培養(yǎng)中，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有著重要的作用，是學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑。但是，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育只是為學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)的形成提供了理論、知識和觀念的準(zhǔn)備，學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)要想得到真正的提高，還必須通過實(shí)踐活動(dòng)。只有在實(shí)踐活動(dòng)中，職業(yè)意識才能培養(yǎng)起來，職業(yè)品質(zhì)才能形成，良好的職業(yè)習(xí)慣才能養(yǎng)成，職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰才能真正樹立，職業(yè)道德水平才能得到提高，學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)才能真正得到提高。離開了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)工作就會落空，學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)就得不到提高。所以，在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中，要把教育和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，實(shí)現(xiàn)教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

把教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合起來，在學(xué)校教育中，就要在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)思想素質(zhì)基本理論知識教育的同時(shí)，組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)。學(xué)生在校園文化活動(dòng)中，不僅能夠進(jìn)一步加深對職業(yè)思想素質(zhì)基本理論和知識的理解，而且能夠使學(xué)生在活動(dòng)中樹立職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)信仰、形成職業(yè)品質(zhì)、養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，最終使學(xué)生的職業(yè)思想素質(zhì)得到提高。

把教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合起來，在家庭教育中，家長就應(yīng)有意識的要求孩子多承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，多參加家庭的活動(dòng)。特別是對獨(dú)生子女的成長而言，多承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，多參加家庭的活動(dòng)不僅對孩子健全人格、健康心理的形成有積極的作用，而且對孩子能力、品質(zhì)、習(xí)慣的養(yǎng)成會有重要的作用，間接的起到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)思想素質(zhì)提高的作用。

把教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合起來，在社會教育中，就要認(rèn)真組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在社會實(shí)踐活動(dòng)中，能夠更深入的認(rèn)識和了解社會;能夠?qū)β殬I(yè)勞動(dòng)和親身的體驗(yàn)和感受;能夠鍛煉毅力、培養(yǎng)品質(zhì)、形成習(xí)慣;能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任感，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)社會的過程中使自己的職業(yè)思想素質(zhì)得到提高。

［1］劉紹懷等:《大學(xué)生思想政治教育工作的理論與實(shí)踐》，昆明:云南大學(xué)出版社，2011年。

［2］穆學(xué)君:《高職學(xué)生社會素質(zhì)培養(yǎng)》，北京:高等教育出版社，2009年。

［3］王群燕等:《思想道德修養(yǎng)》，昆明:云南人民出版社，1999年。

［4］劉洪一:《文化育人》第一輯，北京:商務(wù)印書館，2012年。