, ， 積家

(1.廣東商學(xué)院 應(yīng)用社會學(xué)與心理學(xué)系，廣東 廣州 510320;2.華南師范大學(xué) 心理應(yīng)用研究中心，廣東 廣州 510631；3.中國人民大學(xué) 心理學(xué)系，北京 100872)

一、表象與記憶

表象(image)又稱意象、心像，是指在感知覺基礎(chǔ)上形成的，主要表現(xiàn)為在記憶中和想象活動中的感性形象，是一種富有特色的信息表征方式。表象具有直觀性、概括性和可操作性，有利于對事物進行概括性的認識，在人類的認知活動中發(fā)揮著重要作用。表象亦是知識的重要表征形式之一。研究表明，表象同知覺、記憶、認知策略、問題求解、形象思維和語言理解等復(fù)雜的心理活動有著十分密切的關(guān)系[1]。表象具有不同的分類。從表象產(chǎn)生的感覺通道上看，表象可以分為視覺表象、聽覺表象、嗅覺表象和味覺表象等。表象與記憶的關(guān)系是認知心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域。

隨著對表象研究的深入，研究者認識到，表象與記憶關(guān)系十分密切。它既是記憶的表征形式之一，又在記憶活動中發(fā)揮中介或提升的作用。表象作為一種特殊的信息表征方式在詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解等活動中也具有重要作用[2]。古老的和現(xiàn)代的記憶術(shù)往往以表象作為基礎(chǔ)；對數(shù)字和符號等(包括字母)的記憶也常常采用諸如聯(lián)想法、形象法來幫助和提高記憶效果；對形象刺激本身的記憶更需要精確的、生動的和清晰的表象。認知心理學(xué)產(chǎn)生后，圍繞著表象在記憶中是如何被提取和操作加工這一問題，研究者提出了基本表象理論、雙重代碼理論、特征命題表征理論、表象計算理論和三重代碼理論。雖然各種理論的觀點不盡相同，但它們都在不同程度上揭示了表象對記憶具有促進作用，表象是記憶的一種有力的中介變量，表象可以促進記憶的提取。

二、表象與錯誤記憶

認知心理學(xué)的許多研究都探討了表象對記憶的促進作用。然而，研究顯示，表象有時也會導(dǎo)致錯誤記憶的產(chǎn)生。對表象與錯誤記憶關(guān)系的研究是從探討視覺刺激對表象過程的影響開始的。Perky(1910)研究發(fā)現(xiàn)，超限的知覺可以被視為個體的表象。Segal(1972)指出，表象可以整合環(huán)境中的視覺信息，視覺信息可以作為表象的內(nèi)容被加工，當(dāng)構(gòu)建視覺信息的表象時，視覺信息就可能被錯誤記憶[3]。

新近的研究指出，對未發(fā)生過的事件的想象是移植錯誤記憶的一種方式[4]。Roberts研究表明，清晰的表象促進了對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的項目的正確回憶，但也更易導(dǎo)致來源檢測錯誤的產(chǎn)生[5]。由此可見，表象對于記憶具有雙重作用：表象賦予被編碼事件以更多的認知操作，增強了關(guān)于事件發(fā)生的記憶；表象的認知操作也會使知覺細節(jié)清晰化，而清晰化的知覺細節(jié)往往標示著實際發(fā)生的事件，所以將“虛無事件”弄假成真了[6]。

1959年，Deese通過DRM范式開始了錯誤記憶研究。20世紀90年代以來，當(dāng)人們在犯罪調(diào)查和心理治療過程中發(fā)現(xiàn)存在大量記憶扭曲現(xiàn)象時，研究者開始對錯誤記憶進行了廣泛研究。隨后，越來越多的研究者加入到這一研究領(lǐng)域中，發(fā)展了多種研究范式。下面就從錯誤記憶的實驗研究范式和非實驗研究范式來看視覺表象與錯誤記憶的關(guān)系。

(一)實驗研究范式

1．DRM范式。DRM范式的實驗分為兩個階段，學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)由有語義聯(lián)系的單詞構(gòu)成的詞表，測驗階段呈現(xiàn)三種詞：(1)目標詞，在學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)過；(2)關(guān)鍵誘餌詞，在學(xué)習(xí)階段未呈現(xiàn)過但和學(xué)習(xí)詞表有語義聯(lián)想關(guān)系；(3)和語義關(guān)聯(lián)詞無關(guān)的詞。要求被試判斷詞是否出現(xiàn)過[7]。研究者采用DRM范式及其多種變式考察表象與錯誤記憶的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了許多有意義的結(jié)果。

Winograd, Peluso 和 Glover發(fā)現(xiàn)，視覺表象的清晰度與DRM詞表中未學(xué)習(xí)過的關(guān)鍵誘餌的錯誤記憶相關(guān)顯著，表象越清晰的被試越有可能對關(guān)鍵誘餌作出記得的判斷[8]。Foley 等在DRM范式中使用圖詞混合呈現(xiàn)方式探討了表象編碼效應(yīng)與錯誤記憶的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，被試錯誤地報告他們“見過”以詞語呈現(xiàn)項目的圖片，以及認為“見過”并未呈現(xiàn)過的關(guān)鍵誘餌的圖片。研究者指出，當(dāng)實驗材料以圖詞混合的方式呈現(xiàn)時，被試可能再現(xiàn)以詞語呈現(xiàn)項目的形象和并未呈現(xiàn)的關(guān)鍵誘餌的形象，而當(dāng)這些形象在測試階段重新激活時，被試就會混淆這些形象的來源[9,10]。Foley 等的研究結(jié)果顯示，雖然表象編碼導(dǎo)致了錯誤記憶的產(chǎn)生，但是，與經(jīng)典的DRM范式所誘發(fā)的強大的錯誤記憶率相比，表象編碼所誘發(fā)的錯誤記憶率較低，體現(xiàn)出在DRM范式中表象編碼的促進效應(yīng)。研究結(jié)果進一步支持了源檢測理論強調(diào)編碼過程的性質(zhì)和內(nèi)容對記憶的影響的看法。Foley等指出，使用指導(dǎo)性表象技術(shù)在一定程度上是可取的[11]。

2．現(xiàn)實性檢測范式?，F(xiàn)實性檢測錯誤是一種重要的錯誤記憶現(xiàn)象，指的是對現(xiàn)實與想象經(jīng)驗記憶的錯誤區(qū)分。研究者運用認知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)探討了表象的腦生理機制，發(fā)現(xiàn)視覺表象與視覺激活了許多相同腦區(qū)[12]。這意味著，表象與知覺在大腦皮層內(nèi)可以有相同的記憶表征。事實上，大量研究表明，表象與知覺過程在功能上和結(jié)構(gòu)上具有等價性，表象是類似知覺的信息表征[13-15]。表象的結(jié)構(gòu)和用途反映了知覺對象的某些特征。然而，正是表象與知覺的這種相似性，增加了由表象產(chǎn)生的記憶軌跡和由視覺體驗到的外部事件之間的混淆，從而導(dǎo)致現(xiàn)實性檢測的錯誤[16]。有研究表明，產(chǎn)生現(xiàn)實性檢測錯誤時相應(yīng)腦區(qū)激活區(qū)域增大，這些腦區(qū)在視覺表象任務(wù)中也被激活了[17]。清晰的視覺表象導(dǎo)致難于進行現(xiàn)實性檢測，這是因為表象操作給人們提供了清晰形象，人們傾向于認為這就是清晰的記憶。有研究者進一步指出，豐富、清晰的表象較容易生成和構(gòu)建時，個體更容易表現(xiàn)出現(xiàn)實性檢測錯誤。當(dāng)要求表象完整的對稱幾何圖形時，被試隨后更傾向于錯誤再認那些容易表象成完整形狀的圖形[18]。認知神經(jīng)科學(xué)的方法深化了錯誤記憶的研究，為解釋現(xiàn)實性檢測錯誤的腦機制提供了啟示。Schacter 和 Addis用建構(gòu)記憶理論來闡釋現(xiàn)實性檢測錯誤的神經(jīng)機制。這一理論認為，事件的記憶軌跡是由分布在涉及對事件進行編碼的皮質(zhì)區(qū)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)組成，這些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在記憶提取中又被重新激活了。表象事件與知覺事件由于在特征上具有大量的重疊，在提取過程中就很難將這兩個高度相似的事件區(qū)分開來，從而導(dǎo)致了現(xiàn)實性檢測錯誤的產(chǎn)生[19]。

(二)非實驗研究范式

近年來，研究者對實驗室之外的記憶現(xiàn)象研究的興趣不斷增長。日常記憶的研究大部分是關(guān)于獨立現(xiàn)象的調(diào)查，如目擊者記憶、自傳體記憶和想象膨脹等。此類研究豐富了關(guān)于人類記憶系統(tǒng)的認識資源，已經(jīng)成為以實驗室為基礎(chǔ)的記憶研究的很好補充。

1．目擊者記憶(Eyewitness Memory)。目擊者記憶一般采用誤導(dǎo)信息干擾范式來探討錯誤記憶的過程。相關(guān)研究表明，誤導(dǎo)性問題是導(dǎo)致記憶扭曲的一種方式[20]。研究者運用分類誤導(dǎo)信息范式探討了個體差異對錯誤記憶易感性的影響。主試讓144名大學(xué)生觀看一個搶錢的錄像片段，然后對被試進行提問，其中用誤導(dǎo)問題對一半被試進行提問。研究者發(fā)現(xiàn)，在個體差異因素中，視覺表象的清晰度與對誤導(dǎo)問題的錯誤記憶的易感性相關(guān)[21]。Riske等發(fā)現(xiàn)，高表象能力的目擊者更傾向于表現(xiàn)出錯誤記憶[22]。

表象為何可以影響目擊者證詞的信度和記憶的準確性？Kosslyn等在關(guān)于表象和腦區(qū)激活的文獻綜述中指出，研究者運用fMRI、PET、TMS 和 SPECT等認知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)考察視覺表象是否會激活初級視覺皮質(zhì)，超過50項的腦成像研究都顯示視覺表象確實激活了初級視覺皮質(zhì)(主要是腦17區(qū))。一些研究要求被試閉上眼睛完成腦成像認知任務(wù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，初級視覺皮質(zhì)仍然被激活了。這進一步表明，在這些研究中，初級視覺皮質(zhì)的激活并非是由視覺引起的，而是直接由視覺表象的操作導(dǎo)致。Kosslyn等指出，表象導(dǎo)致初級視覺皮質(zhì)的激活，這意味著個人的信念和期望(至少在某種環(huán)境下)可以調(diào)整個人的實際視覺經(jīng)歷。這在一定程度上可以解釋表象為何會影響目擊者證詞的信度和記憶的準確性，從而導(dǎo)致記憶扭曲的發(fā)生[12]。

2．自傳體記憶(Autobiographical Memory)。錯誤記憶的另一研究范式是通過移植錯誤的兒童時期的記憶。Loftus 和 Pickrell最早通過指導(dǎo)人們?nèi)ハ胂笪窗l(fā)生過的事件對錯誤記憶進行研究。研究者發(fā)現(xiàn)，人們在無法回憶事件時會以想象作為回憶策略，所以對虛假事件產(chǎn)生了錯誤記憶[23]。Hyman 和 Billings發(fā)現(xiàn)，表象的清晰度與兒童時期錯誤記憶率的增加呈正相關(guān)，清晰的視覺表象使得個體更容易表現(xiàn)出錯誤記憶[24]。然而，也有研究得到了不一致的結(jié)果。Wilkinson 和 Hyman發(fā)現(xiàn)，視覺表象的清晰度與自傳體記憶中的源檢測錯誤無關(guān)，但在DRM范式中，視覺表象的清晰度與正確回憶和對關(guān)鍵誘餌的錯誤再認都相關(guān)[25]。由此可見，運用自傳體記憶范式探討視覺表象清晰度與錯誤記憶易感性關(guān)系的研究，尚未得到一致的結(jié)論。并且，視覺表象清晰度與錯誤記憶的關(guān)系在不同的實驗范式中也表現(xiàn)出分離，這有待進一步研究和探討。

3．想象膨脹(Imagination Inflation)。Garry等認為，想象或呈現(xiàn)事件是引發(fā)想象膨脹的主要原因，想象或呈現(xiàn)事件會增加被試對事件的整體熟悉感，當(dāng)要求他們評價事件發(fā)生過的可能性時，就會由于想象過或接觸過而更加熟悉它們，加工也會變得更加流暢，這種加工流暢又被歸因為過去的經(jīng)歷，并與童年記憶聯(lián)系起來，這就改變了被試的自傳體記憶[26]。其后，許多研究者通過實驗進一步證明了這種熟悉感歸因理論[27]。

采用熟悉感歸因理論可以解釋想象膨脹中的某些現(xiàn)象。然而，對其他現(xiàn)象，該理論卻難以進行解釋。相關(guān)研究表明，想象事件可以導(dǎo)致源檢測錯誤發(fā)生，重復(fù)想象則進一步增加了錯誤記憶發(fā)生的幾率。Thomas 和 Loftus進行了一項實驗，發(fā)現(xiàn)無論是熟悉事件還是陌生事件，都會由于想象次數(shù)增加，產(chǎn)生更明顯的想象膨脹現(xiàn)象[28]。這與源檢測理論是一致的。源檢測理論認為，個體想象外部事件的次數(shù)越多，表現(xiàn)的源檢測錯誤也越多。這是因為個體想象外部事件的次數(shù)越多，就越難區(qū)分出想象事件的細節(jié)信息與外部世界知覺的細節(jié)信息。

三、研究展望

目前，國內(nèi)對視覺表象與錯誤記憶關(guān)系的研究尚未深入展開，雖然國外研究提供了許多有價值的參考和啟示，但研究中尚存在許多未探明之處，一些研究結(jié)論也尚未達成一致，有待于進一步研究和探討。

長期以來，對DRM范式下關(guān)鍵誘餌的激活過程一直是錯誤記憶產(chǎn)生機制研究的核心。錯誤記憶研究中的一個持久爭論是：究竟錯誤記憶的產(chǎn)生是基于有意識的加工，還是基于無意識的激活過程。圍繞該問題所進行的研究尚未得到一致的結(jié)論。一些研究者指出，錯誤記憶的產(chǎn)生并不一定依賴于先前對學(xué)習(xí)詞表的有意加工，錯誤記憶可以是基于對關(guān)鍵誘餌的自動無意識激活過程而產(chǎn)生的[29]。這種看法與激活/監(jiān)測理論一致。源激活混淆模型指出，更深的加工水平會導(dǎo)致關(guān)鍵誘餌產(chǎn)生更大的激活，并最終產(chǎn)生更強的錯誤記憶效應(yīng)[30]。研究顯示，隨著對學(xué)習(xí)詞表有意加工水平的提高，錯誤記憶效應(yīng)反而增強[29]。在有的研究中，發(fā)現(xiàn)了加工水平對錯誤記憶的顯著影響，在另一些研究中卻未發(fā)現(xiàn)加工水平的效應(yīng)[31,32]。那么，在DRM范式下，錯誤記憶的產(chǎn)生是基于有意識的加工還是基于無意識的表象激活過程？換言之，視覺表象引發(fā)的錯誤記憶是否依賴對表象的有意加工？表象加工水平是否會對錯誤記憶有影響？

根據(jù)來源檢測理論，在現(xiàn)實性檢測中，個體需要對兩類記憶——知覺加工的記憶(對外部產(chǎn)生的事件記憶)和反省加工的記憶(對內(nèi)部產(chǎn)生的事件記憶)的特點進行考察?，F(xiàn)實性檢測錯誤所以發(fā)生，完全是由于知覺加工的記憶特點和反省加工的記憶特點存在重疊之處，或者是由于現(xiàn)實性檢測的決策過程發(fā)生的錯誤導(dǎo)致。簡言之，現(xiàn)實性檢測錯誤可能是由于編碼過程中表象事件與知覺事件的相似性，或者是由于提取過程中重新激活的事件特征的相似性產(chǎn)生的。那么，現(xiàn)實性檢測錯誤到底是由于編碼過程中表象事件與知覺事件的相似性而產(chǎn)生的，還是由于提取過程中重新激活的事件特征的相似性而產(chǎn)生的？如果編碼階段和提取階段視覺表象都導(dǎo)致錯誤記憶產(chǎn)生，那么，何種錯誤記憶的理論框架才能夠較好地解釋不同階段視覺表象對錯誤記憶的影響機制？

Kosslyn等人指出，表象導(dǎo)致初級視覺皮質(zhì)的激活，這意味著個人的信念和期望(至少在某種情境下)可以調(diào)整個人的實際視覺經(jīng)歷。但是，迄今為止，對表象為何可以影響目擊者證詞的信度和記憶的準確性，尚未有研究運用認知神經(jīng)科學(xué)的技術(shù)對其進行直接探討?？v觀前人運用自傳體記憶范式探討視覺表象清晰度與錯誤記憶易感性關(guān)系的研究，可以發(fā)現(xiàn)，不同表象清晰度對錯誤記憶的影響尚未得到一致的結(jié)論，并且目前有關(guān)表象清晰度究竟是對記憶的編碼過程還是提取過程產(chǎn)生影響從而導(dǎo)致了錯誤記憶發(fā)生的機制尚不清楚。此外，對想象膨脹的解釋，無論是源檢測理論還是熟悉感歸因理論都不能完整地對所有的錯誤記憶現(xiàn)象進行解釋。研究者通過實驗論證了自己的觀點，但彼此都不能完全否定對方所堅持的理論解釋。而且，在許多實驗中，事件的細節(jié)和整體熟悉感是交錯在一起共同引發(fā)錯誤記憶的。所以，在研究想象膨脹的發(fā)生機制時還應(yīng)該從多角度著手，綜合多種取向的理論來進行探討。

表象對記憶的負面效應(yīng)增加了人們在現(xiàn)實情境中使用指導(dǎo)性表象技術(shù)的擔(dān)憂。那么，在實踐中運用指導(dǎo)性表象技術(shù)時，應(yīng)該考慮到哪些因素對記憶的負面影響？即便不能避免視覺表象誘發(fā)錯誤記憶，是否可以采取一些策略來減少錯誤記憶的發(fā)生？此外，清晰的表象促進了已學(xué)項目的正確回憶，同時它也會促成錯誤記憶的產(chǎn)生。表象對記憶的這種雙重作用的本質(zhì)該如何進行解釋？表象作為一種富有特色的心理過程，具有其獨特的認知加工過程和內(nèi)在特性。表象的加工水平、表象的編碼方式等屬于表象的認知加工過程，而表象的清晰度、可控性和偏好性則屬于表象的內(nèi)在特性。表象對記憶的雙重作用究竟是由認知加工過程導(dǎo)致的，還是由表象本身的內(nèi)在特性決定的呢？ 這些問題都值得深入研究。

總之，視覺表象與錯誤記憶的關(guān)系研究已經(jīng)取得了一定進展，仍然有許多問題有待進一步探討。對視覺表象引發(fā)錯誤記憶的機制的理解和研究還遠遠不夠，還缺少一個完善的理論模型對視覺表象引發(fā)錯誤記憶的機制給予完滿的解釋。以下幾個方面的問題有待于進一步研究和探討。

(1)未來研究應(yīng)該引入錯誤記憶的非實驗研究范式來探討視覺表象引發(fā)錯誤記憶的機制，結(jié)合以實驗室為基礎(chǔ)的記憶研究，使復(fù)雜多樣的日常記憶現(xiàn)象與實驗室起源的記憶理論之間的聯(lián)系變得更加容易。

(2)盡管大量錯誤記憶研究已經(jīng)運用了多種電生理和事件相關(guān)腦電位甚至腦成像的數(shù)據(jù)探討錯誤記憶的腦機制，但是，關(guān)于視覺表象引發(fā)錯誤記憶的腦機制研究還極為罕見。未來研究應(yīng)繼續(xù)加強關(guān)于視覺表象引發(fā)錯誤記憶的神經(jīng)機制研究，進一步收集相關(guān)的電生理和腦成像數(shù)據(jù)以尋求匯聚性的證據(jù)，從認知機制和神經(jīng)機制的不同角度，運用錯誤記憶的多種研究范式考察視覺表象引發(fā)錯誤記憶的行為機制和腦神經(jīng)機制，可以更深入地理解視覺表象對錯誤記憶的影響機制。

(3)未來研究還應(yīng)該考察錯誤記憶易感性的個體差異，深入探討視覺表象清晰度對錯誤記憶的易感性。是否要求被試構(gòu)建視覺表象以及構(gòu)建視覺表象的時間可能影響到視覺表象清晰度對錯誤記憶的易感性。并且，通過操縱被試構(gòu)建視覺表象的時間這一變量可能會為解釋表象表征與命題表征之間的轉(zhuǎn)換機制以及表象的貯存機制提供啟示，而這些問題的解決有助于進一步理解視覺表象對錯誤記憶的影響機制。

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