楊學(xué)晶

近幾年，中考命題作文與話題作文、新材料作文三分天下，而命題作文似乎更呈現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)，我們必須十分重視命題作文的審題立意，基本做法如下：

1. 適當(dāng)擴(kuò)展題目。有的題目就是一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候我們就可以對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，將題目的內(nèi)涵具體化，以便鎖定自己的寫作范圍，比如以“隱”為題，我們將“隱”擴(kuò)展為“隱士”、“隱居”、“隱藏”、“隱伏”、“隱秘”、“隱痛”。我們?cè)賹?duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行思考，便會(huì)出現(xiàn)以下立意：隱，是急流勇退；隱，是淡泊名利；隱，是棄絕世俗；隱，是蓄勢(shì)待發(fā)；隱，是巧妙地周旋；隱，是智慧；隱，是勇氣；隱，是不為人知的秘密；隱，是難以數(shù)說(shuō)的傷痛。我們可以寫隱士，也可以寫自己和他人隱的智慧和勇氣，還可以寫自己和他人的隱秘和隱痛。當(dāng)然，還可以反彈琵琶，認(rèn)為隱是消極逃避、銷聲匿跡，是事不關(guān)己、高高掛起的冷漠；是對(duì)集體、社會(huì)和國(guó)家不聞不問(wèn)的麻木；是不敢挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)他人的怯懦；是閉鎖自己、與世隔絕的愚蠢。在寫作這個(gè)題目的時(shí)候，我們不能面面俱到地將隱的引申意義進(jìn)行闡述，只需要選取隱的一種內(nèi)涵進(jìn)行立意和構(gòu)思。

2. 展開(kāi)豐富聯(lián)想。有的題目看起來(lái)意思很直白，比如作文題“昂起頭來(lái)”，如果我們不能充分展開(kāi)聯(lián)想，將題目的引申意義挖掘出來(lái)，則文章就墜入了流俗之中；如果進(jìn)行聯(lián)想，則“昂起頭來(lái)”就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作行為，而是視界的開(kāi)闊、高度的提升，同時(shí)又是自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。如此一來(lái)，立意自然高遠(yuǎn)。

3. 巧妙化大為小。有些作文題比較寬泛，有些讓人摸不著邊際，我們可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解作文題內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目前或后，或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題的目的。比如這樣一道作文題：《來(lái)自大自然的啟示》，不少學(xué)生覺(jué)得無(wú)處下筆，其實(shí)我們完全可以化大為小，寫來(lái)自大自然某種現(xiàn)象的啟示，這樣你可以寫蝸牛給你的啟示，強(qiáng)調(diào)人類要負(fù)重前進(jìn)；可以寫烏鴉反哺之義，強(qiáng)調(diào)我們要有感恩之心；也可以寫月季花一月一開(kāi)，強(qiáng)調(diào)我們要恪守諾言；還可以寫七色陽(yáng)光，強(qiáng)調(diào)生活要豐富多彩……任何題目我們都可以化大為小，一經(jīng)化大為小，切入口小，立意就容易走向深刻。

4. 分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。有的題目可能以短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，比如作文題《綠葉對(duì)根的情意》就是一個(gè)短語(yǔ)；有的題目以句子的形式出現(xiàn)，如作文題《春來(lái)草自青》就是一個(gè)完整的句子。面對(duì)這樣的題目，我們就要分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確定立意的方向，比如“綠葉對(duì)根的情意”這個(gè)題目，“綠葉”為主，“根”為賓，換句話說(shuō)，“綠葉”是施動(dòng)者，“根”是受動(dòng)者，假如寫成“根對(duì)綠葉的情意”，立意就南轅北轍了。至于偏正式名詞短語(yǔ)作題目的，中心語(yǔ)是揭示寫作的對(duì)象，修飾語(yǔ)是寫作時(shí)要突出的重點(diǎn)，比如以“最明亮的星”為題寫作，你寫的是“星”，雖然不限于寫自然界的星辰，但卻不可以寫石頭、流水之類，而寫作的重點(diǎn)卻要落腳到“最亮的”三個(gè)字上來(lái)，寫出你對(duì)“星”的贊美之情。

5. 虛實(shí)互相轉(zhuǎn)化。有些作文命題或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)如果僅從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物、事例就容易多了。而有的題目中詞語(yǔ)是一個(gè)實(shí)有的概念，如果純粹寫實(shí)，則立意容易落入俗套，所以不妨化實(shí)為虛。比如，以“親情”為題寫作，我們就可以化虛為實(shí)：說(shuō)“親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明”；“親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中”。比如，以“門票”為話題寫作，我們就要化實(shí)為虛：可以說(shuō)“勤奮是通向成功的門票，謙卑是通向高尚的門票，實(shí)踐是通向真知的門票”，則立意就不同凡響。

6. 運(yùn)用逆向思維。任何事物都有兩面性，我們既要看到正面，又要看到反面。有時(shí)候大家最容易看到正面，于是正面立意則可能千篇一律，不如運(yùn)用逆向思維反面立意。比如，我們寫《昂起頭來(lái)》這個(gè)作文題，說(shuō)“昂起頭來(lái)”是自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，這是正面立意，看得多了，容易發(fā)生審美疲勞，獨(dú)有一位考生逆向思考，叫閱卷人擊節(jié)贊賞。他說(shuō)：“昂起頭來(lái)是自視過(guò)高，是藐視他人，是虛張聲勢(shì)”，因?yàn)榱⒁庑路f而受到閱卷人的青睞。