袁麗虹 隋 俊

(黑龍江外國語學院，黑龍江哈爾濱150025)

隨著我國外貿(mào)主體的多元化，對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)上升趨勢。除國有大中型外貿(mào)進出口企業(yè)外，民營外貿(mào)企業(yè)的迅速發(fā)展為國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。外貿(mào)企業(yè)急需業(yè)務能力較強且外語水平較高的復合型外貿(mào)人才，要求從業(yè)者必須熟悉對外貿(mào)易業(yè)務流程，獨立完成多項外貿(mào)業(yè)務。在此背景下，我國高等院校的國際貿(mào)易專業(yè)應正確定位人才培養(yǎng)目標，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，更多地為國家培養(yǎng)能夠適應國內(nèi)外市場需求的應用型、外向型、復合型外貿(mào)專業(yè)人才。

一、國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

人才培養(yǎng)目標是高校工作的核心和出發(fā)點。隨著我國國際交往日益頻繁和對外開放程度不斷加深，社會對人才的需求越來越國際化。“英語+專業(yè)”已經(jīng)成為衡量國際化人才的重要標準。外語學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及我國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展的態(tài)勢，能在本地區(qū)涉外經(jīng)濟貿(mào)易管理部門、外貿(mào)企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務、管理和策劃工作的應用型、復合型的高素質(zhì)專業(yè)人才。這就要求外語學院國貿(mào)專業(yè)應培養(yǎng)出一批既掌握現(xiàn)代專業(yè)知識又具備良好的外語交流能力的高素質(zhì)人才，

二、黑龍江省國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

在麥可思研究院發(fā)布的《2011年中國大學生就業(yè)報告》中，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)被評為失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、薪資較低的熱門專業(yè)之一，且該專業(yè)連續(xù)兩年位居該排名之首。

通過對黑龍江省普通高校國際貿(mào)易專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查得知，真正從事國際貿(mào)易及相關(guān)行業(yè)的人數(shù)只占畢業(yè)生總數(shù)的40%左右;有近50%的畢業(yè)生由于各種原因求職無門而被迫改行。導致高校教育成本和學生個人成本過大，從而造成了人才資源的巨大浪費。

三、國際貿(mào)易專業(yè)人才的供需失衡原因分析

(一)高校畢業(yè)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)較為單一

受應試教育的影響，目前我國高等教育的普遍現(xiàn)狀是專業(yè)課和外語教學脫節(jié)，培養(yǎng)出的人才往往是單一型的。一方面，具備良好的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識，卻缺乏外語交流能力;另一方面，外語通過了四六級考試，卻看不懂外貿(mào)業(yè)務和專業(yè)資料。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是，許多高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學中，沒有把教授專業(yè)知識和培養(yǎng)英語學習能力結(jié)合起來，導致學生缺乏競爭力，嚴重影響就業(yè)。

(二)高校實踐教學改革滯后

我國外貿(mào)企業(yè)所急需的人才應具有較強的實際操作能力，應精通報關(guān)、報檢、結(jié)算等實際操作。而我國高校目前的培養(yǎng)方式過分強調(diào)理論的重要性，往往忽視專業(yè)方向課程的實訓和實踐環(huán)節(jié)，造成學生缺乏必要的外貿(mào)操作技能，無法滿足目前外貿(mào)企業(yè)對人才的要求。實際操作能力缺乏的原因是學生缺少足夠課時來了解進出口過程中的各項業(yè)務，缺少參與社會實踐活動的機會。即使有機會到外貿(mào)企業(yè)實習，鑒于涉及商業(yè)機密，也無法觸及核心業(yè)務環(huán)節(jié)。同時，由于教師對學生實習缺少跟蹤指導，使學生實訓效果不佳，無法真正掌握實踐技能。

(三)企業(yè)用人制度不完善

教育成本、行業(yè)薪酬、工作環(huán)境、發(fā)展空間、未來預期收益等因素都會影響畢業(yè)生就業(yè)取向，從目前我國企業(yè)用人制度上看，眾多中小型外貿(mào)企業(yè)過于強調(diào)應聘人員的工作閱歷與經(jīng)驗，而且只注重工資薪酬，對醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等各種福利待遇考慮不到位。同時，外貿(mào)企業(yè)為員工提供的培訓機會甚少，致使畢業(yè)生缺乏發(fā)展空間，喪失工作信心，失去工作熱情。

四、國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新探討——以黑龍江外國語學院為例

(一)發(fā)揮外語學院優(yōu)勢，開展雙語教學

黑龍江外國語學院是黑龍江省唯一的語言類民辦本科學院，在教學形式、課程資源、師資隊伍及校園文化方面形成了以外語為依托，與國際教育接軌、開放式國際化的鮮明特色。常年擁有近30名外籍教師，外語資源得天獨厚。國際貿(mào)易專業(yè)是學院的優(yōu)勢學科，以培養(yǎng)既懂國際貿(mào)易專業(yè)知識，又具有一定外語水平和國際視野的復合型專業(yè)人才為目標。通過開展“雙語教學”，主要是漢語和英語并重，以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識為載體，創(chuàng)造專業(yè)英語的學習環(huán)境，提高學生的外貿(mào)英語水平和專業(yè)實際能力，使學生及時了解和掌握國際貿(mào)易的最新動態(tài)，增強學生閱讀外國文獻的能力，使學生能夠滿足社會和市場的需求，從而提高就業(yè)率。

(二)通過國際交流項目拓展學生國際視野

黑龍江外國語學院對開展國際交流合作項目非常重視，先后與美國人人未來文化傳播機構(gòu)合作開展了“大學生暑期赴美工作實習”項目，2012年有18名學生參加為期3個月的美國工作實習，反饋效果令人滿意。這些學生不僅增強了英語交流能力，還收獲異國工作的心得體會。同時，與日本北海道東川町建立學生短期赴日文化交流項目，拓展了大學生海外實習的渠道，2012年7月組織14名學生參加了赴日本北海道的文化交流活動。通過國際交流項目的開展，拓展了學生的國際視野。如今，黑龍江外國語學院經(jīng)國家批準具有接收外國留學生資格，為進一步創(chuàng)建國際化校園奠定了基礎(chǔ)。

(三)重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學，開展職業(yè)資格證書培訓

國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)是以貿(mào)易操作的實際需要為核心。在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本環(huán)節(jié)上，重視實踐性教學。黑龍江外國語學院建有2.6萬平方米實踐教學中心，設(shè)有外語、商學、信息技術(shù)、藝術(shù)等各類校內(nèi)實訓場所73個。通過模擬商務談判增強實訓能力;通過交易磋商模擬，使學生掌握商業(yè)函電的基本要求和基本技能;通過報價模擬訓練學生成本核算能力;通過進出口貿(mào)易物流和結(jié)算模擬，使學生掌握業(yè)務程序，學習制單結(jié)匯，并學會與各相關(guān)部門的配合，如企業(yè)與銀行、商品與產(chǎn)地、海關(guān)與商檢等。學生通過到外貿(mào)企業(yè)和大連口岸實習，使學生開闊眼界，提高職業(yè)基本技能。同時，重視學生職業(yè)資格證書的獲得，有目的地開展各種職業(yè)證書如商品檢驗報關(guān)員、國際商務單證員等培訓與考試。

(四)注重培養(yǎng)學生的法律素質(zhì)

國際貿(mào)易專業(yè)人才要對國際法、國際貿(mào)易法和WTO規(guī)則等相關(guān)的法律法規(guī)有比較透徹的理解。將來走上工作崗位后，能夠把握相關(guān)的國家政策，減少政策風險;在商務洽談中，充分考慮匯率變化因素，掌握主動權(quán)，規(guī)避匯率風險;在選用支付方式時，采用信用證支付方式，能夠據(jù)理力爭，減少合同履約風險;爭取采用對我方有利的貿(mào)易術(shù)語，盡量減少貿(mào)易爭端。當貿(mào)易摩擦發(fā)生時，能夠積極做出反應，堅持原則，按國際貿(mào)易規(guī)則和法律辦事，最大限度地運用WTO規(guī)則，維護國家利益，保護本國外貿(mào)企業(yè)的利益。

五、結(jié)語

高等學校教育教學改革的根本目的是為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，應該從雙語教學入手，培養(yǎng)具有國際視野、熟練掌握國際通用語言和國際貿(mào)易專業(yè)知識的復合型人才。外語院校具有多語言、多文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢，利用傳統(tǒng)優(yōu)勢創(chuàng)新國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建獨具特色的人才知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)，是外語院校國際貿(mào)易專業(yè)提高畢業(yè)生就業(yè)能力、解決就業(yè)問題的可靠途徑。

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［2］石士鈞.試論國際貿(mào)易學的學科定位［J］.寧波大學學報(教育科學版)，2013(1).

［3］徐磊，邱晗光.外語院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討［J］.吉林省教育學院學報，2011(12).