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        獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理實踐與體會

        2013-03-19 05:18:14李白寧
        護(hù)理研究 2013年5期
        關(guān)鍵詞:上崗護(hù)理部護(hù)士長

        李白寧,衛(wèi) 彬

        Li Baining,Wei Bin

        (Tuberculosis and Thoracic Tumor Hospital of Xi’an City Shaanxi Province,Shaanxi 710061China)

        護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科,取得護(hù)士執(zhí)照僅僅說明具備了為病人服務(wù)所需的最基本的知識與技能,但對可能出現(xiàn)的意外情況,護(hù)士很難預(yù)見、判斷和處理[1]。實際工作中發(fā)現(xiàn),部分新護(hù)士雖然取得了執(zhí)業(yè)證書,其實際工作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到臨床護(hù)理實際工作的需要[2]。2010年我院對新來院并已取得國家執(zhí)業(yè)資格的注冊護(hù)士實施獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理,取得了滿意的效果?,F(xiàn)將開展情況報告如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料 我院是一所三級甲等專科醫(yī)院,開設(shè)13個護(hù)理單元,開放床位600張?,F(xiàn)有護(hù)士307人,其中臨時聘任護(hù)士225人。實施準(zhǔn)入管理前(2008年—2009年)新招聘注冊護(hù)士102人,參與年度考核85人;實施準(zhǔn)入管理后(2010年—2011年)新招聘注冊護(hù)士118人,準(zhǔn)入考核合格90人并全部參與年度考核。準(zhǔn)入管理前后新招聘注冊護(hù)士在年齡、學(xué)歷、臨床經(jīng)驗等方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義。

        1.2 方法

        1.2.1 成立獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理考核小組 為了確保醫(yī)療安全,提高護(hù)理質(zhì)量,2010年醫(yī)院制定獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理考核辦法,明確人員工資待遇及獎懲標(biāo)準(zhǔn)。成立由業(yè)務(wù)院長、護(hù)理部主任、總護(hù)士長及各臨床科室護(hù)士長組成的獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理考核小組。業(yè)務(wù)院長任組長,負(fù)責(zé)部門協(xié)調(diào)及績效對應(yīng);護(hù)理部主任及總護(hù)士長負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)考核及評定;各臨床科室護(hù)士長負(fù)責(zé)人員培訓(xùn)、初步考核及上報信息。

        1.2.2 考核對象 2010年以后來院取得國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、需單獨從事臨床護(hù)理工作的護(hù)士。

        1.2.3 培訓(xùn)及考核內(nèi)容 無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇、靜脈輸液等基礎(chǔ)護(hù)理操作10項;心電監(jiān)護(hù)、胸腔閉式引流術(shù)等??萍夹g(shù)5項;基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第4版本科教材內(nèi)容;結(jié)核病??浦R、急救知識、護(hù)理核心制度、護(hù)理關(guān)鍵流程、護(hù)理應(yīng)急預(yù)案、護(hù)理部專題講座內(nèi)容、護(hù)理不良事件管理等。

        1.2.4 培訓(xùn)考核辦法 根據(jù)獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理考核辦法,培訓(xùn)、考核分3個步驟進(jìn)行。第1步:各病區(qū)護(hù)士長根據(jù)準(zhǔn)入考核內(nèi)容,安排專人逐項進(jìn)行帶教培訓(xùn),考核合格后帶教者簽字確認(rèn)。全部項目考核完成向總護(hù)士長遞交護(hù)理人員準(zhǔn)入考核申請。第2步:總護(hù)士長采用實際操作或模擬操作的形式抽考操作項目,合格后上報人員信息至護(hù)理部。第3步:護(hù)理部根據(jù)上報人數(shù),適時組織人員進(jìn)行考核??己藘?nèi)容分兩部分:理論考核、模擬答辯均實行百分制,理論考核以基礎(chǔ)護(hù)理及結(jié)核病??浦R為主;模擬答辯由護(hù)理部指派人員組成考評小組,模擬各種不同的場景及臨床常出現(xiàn)的護(hù)理問題,典型案例等考核人員臨床觀察、判斷能力及處理問題的方法、人際溝通技巧、突發(fā)事件應(yīng)變能力等。答辯結(jié)束主考人員討論后給出考核成績。

        1.2.5 考核小組評定 理論考試與模擬答辯成績相加,140分以上通過考核,其中模擬答辯成績須大于80分。合格者醫(yī)院頒發(fā)獨立上崗執(zhí)業(yè)資格證書,名單上報人事科,兌現(xiàn)工資與待遇。連續(xù)3次考核不合格者下一年度不予續(xù)聘。

        1.2.6 效果評定 準(zhǔn)入管理前后調(diào)查病人、醫(yī)生、護(hù)士對獨立上崗護(hù)理人員工作滿意度。

        2 結(jié)果

        2.1 準(zhǔn)入管理前后獨立上崗護(hù)理人員崗位職責(zé)履行情況比較

        準(zhǔn)入管理前獨立上崗護(hù)理人員進(jìn)行年度崗位職責(zé)履行達(dá)標(biāo)率為87.06%;準(zhǔn)入管理后獨立上崗護(hù)理人員進(jìn)行年度崗位職責(zé)履行達(dá)標(biāo)率為95.56%;管理前后比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=4.03,P<0.05)。

        2.2 準(zhǔn)入管理前后各類人員對獨立上崗護(hù)理人員工作滿意度比較(見表1)

        表1 準(zhǔn)入管理前后各類人員對獨立上崗護(hù)理人員工作滿意度比較 %

        3 體會

        3.1 崗位職責(zé)履行考評達(dá)標(biāo)率上升,有效保證了醫(yī)療安全 護(hù)士正確履行工作職責(zé),是病人安全的重要保障,有利于防范醫(yī)療糾紛[3]。目前我國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容和形式與臨床結(jié)合不緊密,現(xiàn)行考試方法采用單一的筆試,難以判定考生的護(hù)理操作技能[4],同時缺乏對護(hù)士綜合判斷能力及獨立處理問題能力的考核。部分新獨立上崗護(hù)士臨床經(jīng)驗不足,缺乏敏銳的洞察力,工作流程執(zhí)行不到位,應(yīng)對各種突發(fā)事件缺乏有效的溝通方法等諸多因素,往往是其個人崗位職責(zé)難以履行到位的重要原因,也成為護(hù)理安全的重大隱患。通過模擬答辯考核形式,考驗了新上崗護(hù)士整體素質(zhì)及護(hù)理水平。統(tǒng)計結(jié)果顯示,獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理辦法的實施,有效把好了入門關(guān),克服了部分護(hù)理人員高分低能的現(xiàn)象,彌補了國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試對臨床實踐能力考核方面的缺失。隨著重點監(jiān)管人員管理的加強及能力的提高,有效保障了醫(yī)療安全。

        3.2 病人、醫(yī)生、護(hù)士對新上崗護(hù)士護(hù)理工作的滿意度明顯提高 年輕護(hù)士富有激情與活力,接受新事物的能力強,同時又具有很強的可塑性,考核方法的改變有效促進(jìn)了科室培訓(xùn)方法的改革。傳統(tǒng)帶教形式中,護(hù)士自主思考問題的意識不強,死記硬背,盲目跟從。帶教老師走形式完成任務(wù)。獨立上崗護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入考核,更傾向于實際應(yīng)用及臨床應(yīng)變能力的考核,如模擬答辯時會提出 “病人在病房摔倒你怎么辦”“術(shù)后病人引流量突然增加你如何處置”等臨床可能遇到的常見問題,促使護(hù)士長、帶教老師必須改變傳統(tǒng)的帶教形式,引導(dǎo)護(hù)士逐步適應(yīng)各種人際關(guān)系,注重操作、工作流程的規(guī)范性,加強護(hù)理環(huán)節(jié)及細(xì)節(jié)質(zhì)量控制,讓護(hù)士用耳去聽、用眼去看、用手去做、用腦去思考,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題,在臨床實踐過程中逐步培養(yǎng)護(hù)士良好的行為習(xí)慣,全面提升護(hù)士整體素質(zhì)及綜合能力。在處理日常事務(wù)的過程中學(xué)會理性思考、從容應(yīng)對,在滿意度調(diào)查中新上崗護(hù)士的表現(xiàn)得到各方面的肯定。

        3.3 激發(fā)了新上崗護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性 護(hù)理部采取公開、透明的考核機制,除理論知識考核外,在答辯環(huán)節(jié)設(shè)置不同情境,全面考核了每位護(hù)士在實際工作中處理日常事件的應(yīng)變能力,被考核人員答辯時考場表現(xiàn)有目共睹,成績均經(jīng)過考核小組成員討論,通過者立即兌現(xiàn)工資與獎金,否則予以低聘或解聘。因準(zhǔn)入考核結(jié)果與績效掛鉤,護(hù)士有了壓力和動力,學(xué)習(xí)的積極性、主動性明顯增強。

        [1] 吳欣娟,曹晶,謝瑤佳.論規(guī)范護(hù)理技能準(zhǔn)入的管理[J].中國護(hù)理管理,2007,7(7):36-37.

        [2] 夏瑩,宋悅,吳靜.新護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入規(guī)范化培訓(xùn)管理的實踐體會[J].中國誤診學(xué)雜志,2011,4(11):2632.

        [3] 鄭雪倩.嚴(yán)格護(hù)士準(zhǔn)入管理,防范醫(yī)療糾紛[J].中國護(hù)理管理,2006,6(1):15-17.

        [4] 楊雯,姜安麗.國外護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理的現(xiàn)狀及其啟示[J].解放軍護(hù)理雜志,2009,26(9A):31-33.

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