馬彩紅

（蘭州電子工業(yè)學校，甘肅 蘭州 730020）

1 會計教學中加強學生誠信教育的必要性

近年來，“世通”、“安然”等世界著名公司因會計丑聞陷入破產(chǎn)危機，有百年歷史的安達信也因虛假審計分崩離析。中國版的“瓊民源”案件、“銀廣夏”事件也接連出現(xiàn)[1]。會計信息的失真源于公司結(jié)構(gòu)的缺陷、相關制度的不完善、社會經(jīng)濟環(huán)境的影響等多種因素，但其中，會計人員的誠信意識也是影響會計信息真實性的重要因素。因此，提升會計人員的誠信素養(yǎng)已是當務之急。中職會計類專業(yè)的學生，是會計隊伍的預備人員，也是會計法規(guī)未來的貫徹執(zhí)行者，如果他們?nèi)狈械臅嬄殬I(yè)道德，走上工作崗位后，面對利益誘惑時，會舍棄誠信，不僅會使會計職業(yè)陷入社會信用危機和價值危機，也會影響我國法制建設和市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。所以，必須把會計職業(yè)道德教育納入專業(yè)會計教學體系，使學生的職業(yè)責任感在學校期間得到培養(yǎng)。我國著名會計大師楊紀琬曾說，做人是做會計的根本。所以應加強對會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育，為他們形成正確的職業(yè)價值觀念奠定良好的基礎。中職學校必須順應這一時代要求，培養(yǎng)既有嫻熟專業(yè)技能，又具高尚道德情操的高素質(zhì)會計人才。

2 開展誠信教育的方式

現(xiàn)代教育思想認為，學生的創(chuàng)新、探索、鍥而不舍、拼搏和獻身精神以及終身學習和適應等能力并不是教師直接給予的，而是在適宜的教育教學環(huán)境下自主發(fā)展的結(jié)果。有效的會計誠信教育應該創(chuàng)造這種適宜的環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的誠信意識，從確立職業(yè)信念，培養(yǎng)誠信情感入手，采用多種教學方式，將誠信教育滲透到會計教學中，使學生將誠信內(nèi)化，即使在道德標準與經(jīng)濟利益發(fā)生沖突時，也能遵守道德規(guī)范。

2.1 確立職業(yè)信念，加強會計職業(yè)道德教育

誠信，不僅是企業(yè)恪守的行業(yè)規(guī)范，更是會計人員遵守的職業(yè)道德。誠信教育是培養(yǎng)和塑造會計人員高尚道德的系統(tǒng)工程，這個系統(tǒng)工程不應僅著眼于會計人員誠信品質(zhì)的提升，也不應局限于會計人員，而應從會計專業(yè)學生的課堂教學抓起，使學生在校期間就接受會計誠信和職業(yè)道德教育，引導學生樹立“誠信為本”的職業(yè)理念[2]，為日后會計工作的誠實守信打下良好基礎。職業(yè)信念的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，可結(jié)合教學內(nèi)容“潤物細無聲”地進行職業(yè)信念教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，熱愛會計事業(yè)，把個人理想同職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)吃苦耐勞、腳踏實地、精益求精的精神。如在講借貸記賬法的記賬規(guī)則“有借必有貸，借貸必相等”時，將這一規(guī)則引申為：從事會計行業(yè)的人的一生可比喻為一種借貸人生，“有借必有貸，借貸必相等”就像回報源于付出一樣，敬業(yè)、富有責任、誠信的會計人生才會得到社會的尊重和認可，個人價值才有可能實現(xiàn)。同時列舉一些會計人奮斗拼搏、努力工作、始終堅守職業(yè)道德的例子，使學生感受到會計“借貸人生”的氛圍，進入會計人的角色。

學生一般都有很強的進取心，教師的激勵會增強他們的職業(yè)信念。對會計職業(yè)的信念以及在此基礎上形成的求知欲、職業(yè)榮譽感和敬業(yè)精神是從事會計職業(yè)的基礎，也是養(yǎng)成良好會計誠信意識的保證。

2.2 融入會計教學，提高會計誠信認識

會計誠信教育應貫穿于整個教學過程，可以通過案例將誠信教育與專業(yè)教育相結(jié)合，以豐富生動的案例激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。美國安然公司、環(huán)球電訊的破產(chǎn)，原五大會計師事務所之一、已走過近百年歷程的安達信會計師事務所的破產(chǎn)都源于誠信的喪失。雖然學生尚不明白這些案例的具體情況，但這些發(fā)人深思的案例卻能使學生從接觸會計行業(yè)的第一天起，就認識到會計誠信在社會經(jīng)濟運行中的重要性，感受到會計喪失誠信的嚴重后果，為后續(xù)的專業(yè)教育做好鋪墊。

在講到中國政府、社會、企業(yè)內(nèi)部三位一體的會計監(jiān)督體系時，可以分析不同會計師事務所在會計誠信方面的表現(xiàn)。如：“銀廣廈”虛報利潤的財務造假行為得益于中天勤會計師事務所的幫忙；曾經(jīng)是資格較老、規(guī)模較大和牌子較響的湖北立華會計師事務所卻成為湖北興化、康賽集團、興發(fā)集團、活力28和幸福實業(yè)5家上市公司會計造假的幫兇。但與此同時，更多的會計師事務所堅守住了誠信底線，成為資本市場的衛(wèi)士，這些正反兩方面的案例，使學生加深了對誠信的認識。

教師要及時將雜志、報紙、網(wǎng)站等報道的各種案例作為教學內(nèi)容，補充教材實踐知識的不足，并有目的地指定學生閱讀某些財會報刊、雜志、書籍，如《財務與會計》《財會月刊》《中國財經(jīng)報》《中華財會網(wǎng)》等，許多會計媒體上都有關于會計誠信的文章以及一個個精辟的會計案例分析[3]。通過閱讀，讓學生在現(xiàn)實生活中學會如何識別和判斷虛假會計信息，如何拒絕經(jīng)濟利益的誘惑而堅守誠信，增強學生識別虛假會計信息的能力，從而起到強化職業(yè)道德理念的作用。通過閱讀，使學生更深刻地理解“索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠”的古訓，并爭取將其作為自己職業(yè)生涯的座右銘。

2.3 聘請專家實例講解，提高誠信說服力

會計是一門理論與實踐聯(lián)系緊密的學科?？梢云刚埛山?、財稅部門、會計師事務所、企業(yè)會計主管等經(jīng)驗豐富的專家作講座，這些專家學者、行業(yè)名家對會計業(yè)界的動態(tài)了解得非常清楚，他們以自己的親身經(jīng)歷、工作實踐或經(jīng)驗教訓向?qū)W生講述會計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題、未來發(fā)展方向，讓學生間接了解我國會計人員道德現(xiàn)狀，認識到加強職業(yè)道德教育的重要性，達到在校期間形成自己良好道德品質(zhì)的目的[4]。

會計誠信教育是一個培養(yǎng)和塑造會計人員高尚靈魂的復雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及會計教育，也涉及思想道德教育，并受到學生所處社會環(huán)境的影響。所以，教師應負起責任，對剛邁進會計門檻的學生進行誠信教育，使學生從接觸會計專業(yè)時起，就走上“借”與“貸”和諧發(fā)展的誠信之路，做一名誠信的會計。

[1]楊貞斌.會計職業(yè)道德教育之我見[J].廣西會計，2005（3）：66-67.

[2]董麗英.高校會計職業(yè)道德教育內(nèi)容與方法設計[J].財會通訊：綜合（上），2007（8）：13-15.

[3]李杏梅.淺析高校學生會計職業(yè)道德教育[J].消費導刊，2008（11）：45-47.

[4]曹榮，劉麗，王雪梅.談高校會計專業(yè)的職業(yè)道德教育[J].金融教學與研究，2004（6）：49-50.■