拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校 關(guān)秀蓮

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版七年級（下）Unit7 It’s raining!是一節(jié)新授課，本節(jié)課的核心話題是談?wù)撎鞖獠?fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本節(jié)課出現(xiàn)的表示天氣的形容詞、詢問天氣的句式及靈活運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

詞匯：學(xué)習(xí)天氣狀況的形容詞rainy,windy,cloudy, sunny,snowy.

句型：（1）How’s theweather?

It’ssunny/windy/cloudy/raining/snowing.

（2）whatareyou doing?

Iam doing...

2.能力目標(biāo)

（1）學(xué)會用英語詢問和描述天氣情況。

（2）詢問他人在做什么。

3.情感目標(biāo)

教育學(xué)生平時注意觀察天氣及周圍環(huán)境的變化，善于用英語描述周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)重、難點

重點：1.掌握本課有關(guān)天氣的所有新單詞。

2.能夠運用所學(xué)句型How is theweather?It’ssunny/ cloudy/...whatare you doing?Iam doing...

難點：讓學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語言知識，描述并談?wù)撎鞖狻?/p>

四、教具

多媒體課件、錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程

Step1.warm ing-up

Ask thestudents to sing the song“Clap yourhands”.

T:Areyou happy today?

Ss:Yes,wearehappy.

T:Let’ssinga song,OK?

Ss:OK.（Studentssing“Clap yourhand”.）

Step2.Lead in

T:Iwant to go to Shanghai by train,but Ido not know about the weather of Shanghai.How do we talk about the weather?We will learn unit 7:It is raining！Today we will learn how to talk about theweather in English.

Step3.New words

1.多媒體課件展現(xiàn)不同地區(qū)，不同國家天氣情況的圖像。教師逐個點擊，教授新單詞sunny,cloudy,windy, rainy/raining,snowing/snowy.

Forexample:（點擊天氣圖標(biāo)。）

T:What’s this.

Ss:It’s the sun.

T:Wecan say,“It’ssunny today.”Read afterme,sunny.

Ss:Sunny.

（用同樣的方法教授其他新單詞，教師帶讀并指名個別學(xué)生讀。）

（設(shè)計說明：利用多媒體教學(xué)使學(xué)生既形象又直觀地學(xué)習(xí)新單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.操練新單詞

多媒體呈現(xiàn)不同的天氣圖像，學(xué)生根據(jù)圖像快速說出英語單詞sunny，cloudy，windy，rainy/raining，snowy/snowing.

3.搭配練習(xí)

在黑板上寫出天氣狀況的形容詞，畫出天氣變化的簡筆畫，讓學(xué)生把單詞和圖畫匹配。

（設(shè)計說明：課上利用簡筆畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熟練地掌握并記憶新單詞。）

Step4.New Drill

1.利用課件展現(xiàn)不同地區(qū)，不同國家的天氣圖像，呈現(xiàn)句型，引導(dǎo)學(xué)生回答。

T:How is theweather in Beijing?

Ss：Itissunny.

T:How is theweather in Moscow?

Ss:It’swindy.

T:...

（1）班級分成幾組，相互詢問和描述天氣情況；（2）Check theanswers.

（設(shè)計說明：師生通過詢問和回答不同地區(qū)天氣情況，學(xué)生學(xué)會使用本節(jié)課的核心句型How istheweather？Itis+ adj.）

2.Listening

（1）課件呈現(xiàn)Moscow,Toronto,Boston這幾個城市，教授單詞Moscow,Toronto,Boston。

在王業(yè)發(fā)身上，有一種超乎常人處理復(fù)雜問題的能力。1996年姜迎春轉(zhuǎn)業(yè)被安置到中國航天集團(tuán)太原通訊公司，單位拒收，生活困難家庭變故。為解決姜迎春的遺留問題，王業(yè)發(fā)與姜迎春4次進(jìn)京，10次去單位，無數(shù)次電話溝通，以最大的熱情和誠意與責(zé)任單位協(xié)調(diào)，通過說政策、講人情，曉之以理、動之以情，最終單位給姜迎春爭取到補(bǔ)發(fā)20萬元生活補(bǔ)助費、補(bǔ)交了各種保險、安排工作崗位。王業(yè)發(fā)還兩次赴京20天，奔走于各部門來回十幾趟，落實了退役人員杜路軍工作事宜。使這位曾有14年軍齡、20多年無人問津、落魄到“六無（無住房、無工作、無保險、無妻子、無兒女、無檔案）”的窘迫境地的老將軍后代，終于找回了自我。

（2）師生談?wù)損age31圖中的天氣情況。

T:How is theweather in pictureb?

Ss:Itissunny.

T:How is theweather in picturee？

Ss:It’scloudy.

3.聽錄音把1b里的城市寫在圖中的方框中。

Step5.Practice

（1）學(xué)生兩人一組談?wù)揗oscow,Toronto,Boston,Beijing, Shanghai的天氣情況。

選幾組學(xué)生在班上表演。

（設(shè)計說明：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂關(guān)于天氣狀況的描述，提高學(xué)生的聽力能力。）

（2）游戲。

學(xué)生自己畫天氣情況的簡筆畫，以小組為單位，玩接龍游戲。最先完成游戲的那一組為獲勝組，教師給予表揚。

S1:How’s theweather?（學(xué)生指著自己所畫的簡筆畫問。）

S2:Itissunny.How is theweather?

S3:Itis cloudy.How is theweather?

S4:...

T:How is theweather in picture c?

Ss:It’ssnowing.

Step6.pairwork

This activity provides guided oral practice using the target language.

Conversation

Tom:Hey,Peter.Happy New Year!

Peter:Happy New Year,Tom!

Tom:How is theweather down there in Shanghai? Peter:Itis cloudy.How is theweather in Boston? Tom:Itiswindy.

（1）pointout theexample conversation.Ask two students to read the dialogue to the class.

（2）Say,Now work with a partner,make your own conversationsabouttheweather.

（3）As thepairs talk,movearound the room and check on theprogress.

（4）Ask some pairs of students to present their conversations to the class.

（設(shè)計說明：通過小組活動，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高，使課堂氣氛更加活躍。）

Step7.Task

教師示范預(yù)報天氣情況，讓學(xué)生模擬做天氣預(yù)報播報員。

T:Goodmorning!Here is theweather report for today.It’s cloudy in Shanghai.It’ssunny in Beijing.It’s rainy in Harbin. Shenyangis...Thank you for listening.

（設(shè)計說明:模擬天氣預(yù)報員的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。）

Step8.Summary

T:Whathavewe learned in this class?

Ss:...

T:Yes,We have learned how to talk about the weather. Wemustmaster the words and the drills about the weather. Such aswindy,cloudy,sunny,rainy,snowy.How is theweather? What is theweather like?It is+v-ing./It is+adj.Allofus hope to have good weather every day.But bad weather has influenceour life.Such as floods sandstormsand so on.Sowe should protectour environment.Ithink we should plantmore trees every year.Let’s be the volunteers to protect our environment.

（設(shè)計說明：師生互動總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，再現(xiàn)了本節(jié)課的知識重點及難點。)

Step9.Homework

觀看今天晚上的天氣預(yù)報，記下自己最喜歡的城市的天氣情況并完成右上的表格。

City weather

（設(shè)計說明：通過作業(yè)，再次鞏固本節(jié)課的知識。）

六、板書設(shè)計

Unit7 It’s raining!

New words:New Drills:

rain windy Section A（1a-1c）

snow sunny How is theweather?

cloudy weather It’ssunny/windy/cloudy/raining/snowing

七、教學(xué)反思

本課通過歌曲、游戲、多媒體課件和活動等多種形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的激勵性語言，幫助學(xué)生建立成就感和自信心，增強(qiáng)了實踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個性。同時教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較好的整合，讓課程面向?qū)W生生活，運用賞識策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交際能力。課上為學(xué)生提供充足的自由學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間，使學(xué)生在活動中互相影響，促進(jìn)了語言運用的提高。

回顧整個教學(xué)實施過程，我也發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課的不足之處：聽力部分有些過快，忽略了學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)；應(yīng)該幫助和鼓勵學(xué)困生大膽發(fā)揮，使他們樂于參與到英語課堂中來，從而樹立自信，英語成績逐漸提高。