【摘要】中文中的“是”在英文中最直接對(duì)應(yīng)的是“be”，包括am，is，are以及它們的各種形態(tài)，但畢竟中文與英文是兩種不同的語言，“是”與“be”的用法與意義是存在很大差別的。本文從三個(gè)差異最大的方面來探討兩者間的對(duì)比，從這些對(duì)比中來探討對(duì)外漢語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中英文“是”的對(duì)比；對(duì)外漢語教學(xué)；留學(xué)生

一、主+是+……的

（1）主+是+名+的，表示領(lǐng)屬、質(zhì)料?！斑@只筆是誰的。Whosepenisit？”“這瓶子是玻璃的。Thebottleismadeinglass．”（2）主+是+動(dòng)／形+的，表示歸類。“衣服是舊的。Theclothesisa11oldone．”（3）主+是+小句+的，表示歸類?！斑@本書是他昨天看的。Thebookistheonehereadyesterday．”（4）主+是+動(dòng)+的，表示對(duì)主語的描寫或說明，有加重的語氣，一般不用于否定句，東西前一般有修飾語?！皶怯械摹hereisthebook”（5）主+是+形+的，表示對(duì)主語的描寫或說明，有加重的語氣。“天空是藍(lán)的。Theskyisblue．”“魚是自由的。Thefishisfree．”

“是……的”這個(gè)句型對(duì)于留學(xué)生來講是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谟⒄Z中并沒有這句型的存在，英語只有單獨(dú)存在的“be”，在英語句子中找不到相對(duì)應(yīng)的“的”的存在。第（1）小類是很容易掌握的，按照英語的習(xí)慣來說漢語即可，而（2）——（5）小類則需重點(diǎn)學(xué)習(xí)，特別是第（4）類很難找出相對(duì)應(yīng)的英語句子，即使有相似的英文也很難表達(dá)出中文想要表達(dá)的意思，留學(xué)生極有可能回避“是……的”這類句型，也有可能說出“這本書是他昨天看”“書是有”“天是藍(lán)”等句子，缺少了“的”形成偏誤，這要求在對(duì)外漢語課堂中需要重點(diǎn)講解。

二、主+是+動(dòng)／形／小句

（1）表示等同。“這是魯莽，不是勇敢。Thisisrecklessnotbrave．”（2）做出解釋。“你不說話就是同意。Yousaynothingmeansyouareagreewiththat．'（3）表示原因、目的?！八@么說是為了你好。Hesayssoisgoodforyou．"“開這個(gè)會(huì)是為了解決問題。Thismeetingisinordertosolvetheproblem．”（4）表示肯定?！八瞧?。Sheisbeautiful．”（5）表示讓步，暗示句意將有轉(zhuǎn)折，含有“雖然”的意思?！敖裉焓窍掠炅耍墒遣焕?。Todayisaraindaybutitsnotcold．”

在第（1）小類中，漢語前后兩部分都帶了“是”，而在英語中后一部分往往省略“be”只有前面的“be”保留，這種差異可能會(huì)使留學(xué)生說出“這是魯莽不勇敢”這樣不帶后面那個(gè)“是”的句子。第（2）小類跟第（1）類差不多，在這種情況下英語中后半部分是不怎么使用“是”的，這也是對(duì)外漢語教學(xué)中值得注意的地方。第（3）類小句中的“是”的使用也是一個(gè)難點(diǎn)，在英語中，一般習(xí)慣于使用“1）e．cause，so，inorderto”等詞表示原因，很少用“1）e”來表示原因，在教學(xué)中要特別的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，漢語中的“是”也可以用來表原因。第（4）小類在沒有特定語境的情況下，說“她是漂亮”是會(huì)讓人覺得不舒服的，是留學(xué)生最容易出現(xiàn)的偏誤，因?yàn)樵谟⒄Z中有“be”的存在，而在漢語中一般語境下我們習(xí)慣性的使用“她很漂亮”等并不帶“是”。如果帶“是”即表示肯定、強(qiáng)調(diào)或轉(zhuǎn)折，如第（5）類“是”表示轉(zhuǎn)折，這個(gè)用法在英語中是沒有的，這種差異很大，在教學(xué)中需要引起我們足夠的重視。

三、疑問與應(yīng)答

（1）是非問?！澳闶菍W(xué)生嗎？Areyouastudent？”正反問“你是不是工人？Areyouaworkerornot？”（2）選擇問句的格式“是……是……？”“是……還是……”等?！笆悄闳ミ€是我去？nsyouormegothere？…是蘋果還是香蕉？Isitanappleoraba-nana？”對(duì)于“你是學(xué)生嗎”這樣的句子很好掌握，而其他的句子就有一定的難度，“是不是”這個(gè)用法在漢語中很常見，英語中由于省略成為“beornot”的形式，而“是……是……”“是……還是……”在英語中都是“is……or……t”的形式，留學(xué)生在使用時(shí)常常會(huì)受母語影響說成“是蘋果或香蕉”，在教學(xué)中要注意并多加練習(xí)。（3）回答選擇問句，要重復(fù)問句的一部分．“你現(xiàn)在學(xué)英語還是學(xué)漢語？學(xué)英語。AreyoulearningEnglishorChinese？ImlearningEnglish．”對(duì)于選擇問句的回答差異不大，學(xué)生學(xué)起來也比較容易。（4）回答正反問句?！澳悴皇菍W(xué)生嗎？不，我不是學(xué)生。是，我是學(xué)生Yes，Imnotastudent．No．I'mastudent．”回答的時(shí)候中英“是”與“不是”正相反，一不小心就容易用錯(cuò)，這就要求在課堂中要多加練習(xí)與強(qiáng)調(diào)。

由于漢語與英語各自語言的特點(diǎn)決定了“是”與“be”的很多用法的不同，本文只是簡(jiǎn)單的對(duì)比了一下中英文中的“是”，通過語言對(duì)比發(fā)現(xiàn)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題與錯(cuò)誤，從而更好的進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：吳萌，吉林大學(xué)漢語國家教育碩士，研究方向：教育。