孫琦

【摘要】當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)包括馬克思主義指導(dǎo)思想和愛(ài)國(guó)主義核心思想等內(nèi)容。在中國(guó)特色社會(huì)主義教育建設(shè)中，要樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑主要分為理論灌輸?shù)綄?shí)踐分析兩個(gè)階段，并通過(guò)科學(xué)的規(guī)范調(diào)節(jié)以及情感輸出等方式進(jìn)行促進(jìn)。本文從分析當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀建立過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，就如何正確樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀提出建議和意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；核心價(jià)值觀；培養(yǎng)模式

一、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)容

價(jià)值觀是人們對(duì)日常生活及對(duì)某種客體需要進(jìn)行判斷時(shí)所形成的觀點(diǎn)和看法，是人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)世界及社會(huì)的重要內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。核心價(jià)值則是價(jià)值觀中比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)核心部分，是個(gè)人及社會(huì)的精神支柱。就我國(guó)有中國(guó)特色主義的社會(huì)來(lái)說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值主要是指馬克思主義思想、愛(ài)國(guó)主義民族精神、社會(huì)共同理想以及社會(huì)榮辱觀等方面。

馬克思主義思想是當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀重心，是立黨立國(guó)之根本，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要旗幟，代表著科學(xué)和民主。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)需要馬克思主義的指導(dǎo)思想進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，結(jié)合中國(guó)的具體實(shí)際，看清錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，明確自己的方向。

愛(ài)國(guó)主義的民族精神是大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是中國(guó)幾千年來(lái)形成的比較穩(wěn)定的社會(huì)責(zé)任感及使命感，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合，提升國(guó)家給予個(gè)人的信賴度，愛(ài)國(guó)主義是民族精神的重中之重，我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義民族精神包含深刻的民族意識(shí)和民族品質(zhì)。

共同理想則是具有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，是當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀主題，也是引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。?duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，理想是一個(gè)比較寬泛的概念，包括個(gè)人理想和社會(huì)理想，而具有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想則是將個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合，形成穩(wěn)定的具有強(qiáng)大生命力的共同價(jià)值觀，能夠克服多種困難，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

社會(huì)榮辱觀是大學(xué)生的實(shí)際行為規(guī)范，是在樹(shù)立正確的理想與信念的基礎(chǔ)上，對(duì)于自身行為的規(guī)范和約束。社會(huì)榮辱觀貫穿了愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的主要思想，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有廣泛的指導(dǎo)性和規(guī)范性，涵蓋了社會(huì)風(fēng)尚和人生百態(tài)。

二、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題分析

就當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀內(nèi)容來(lái)看，大學(xué)生在價(jià)值觀的培養(yǎng)和建立上還存在一定的問(wèn)題。首先，在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，大學(xué)生普遍認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)成為歷史，對(duì)于當(dāng)前的發(fā)展和價(jià)值觀建立沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，甚至部分大學(xué)生信仰宗教和迷信，對(duì)于馬克思主義提出質(zhì)疑，不能夠正確全面的看待馬克思主義；其次，當(dāng)代大學(xué)生的民族精神也缺乏規(guī)范的指導(dǎo)，在繼承民族傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，大學(xué)生沒(méi)有站在樹(shù)立民族自尊心和自信心的最終角度來(lái)看待，對(duì)于中國(guó)的歷史及民族精神、時(shí)代精神產(chǎn)生排斥，甚至部分大學(xué)生過(guò)度的信賴西方的政治及價(jià)值觀。另外，作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在建立將個(gè)人理想與社會(huì)理想緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上，樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并積極地參與社會(huì)實(shí)踐，但是在實(shí)際的過(guò)程中，部分大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義的共同理想并沒(méi)有持肯定態(tài)度。最后，社會(huì)注意榮辱觀在規(guī)范大學(xué)生的日常行為上具有較大的引導(dǎo)作用，部分大學(xué)生的榮辱觀比較淡薄，存在道德缺失和過(guò)于追求個(gè)人利益的現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值的途徑分析

當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值是一個(gè)全面廣泛的價(jià)值觀內(nèi)容，層次分明，功能性比較強(qiáng)，是相互貫通相互影響的有機(jī)整體。如何引導(dǎo)大學(xué)生建立科學(xué)的核心價(jià)值觀具有現(xiàn)實(shí)意義，在培養(yǎng)模式和建設(shè)途徑上分析，主要有價(jià)值觀念的灌輸和社會(huì)實(shí)踐規(guī)范兩個(gè)方面。

第一，理論灌輸

當(dāng)代大學(xué)生在知識(shí)灌輸上具有比較強(qiáng)的接受能力，受到高等教育，對(duì)于事物具有一定的判別能力。因而通過(guò)知識(shí)傳播的形式是建立當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要途徑，使核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中內(nèi)化，形成比較穩(wěn)定的指導(dǎo)觀念。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)校教育中，要堅(jiān)持馬克思主義思想及毛鄧思想，貫徹三個(gè)代表及科學(xué)發(fā)展觀的教育理念，在把握當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，以建立科學(xué)的理想信念和價(jià)值追求為目的，對(duì)于大學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范，著重進(jìn)行思想意識(shí)的引導(dǎo)，促進(jìn)其建立比較強(qiáng)的自我教育能力，使其認(rèn)識(shí)到自己的地位及使命，努力克服與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀相背離的思想。同時(shí)，在知識(shí)傳播的過(guò)程中，需要結(jié)合一定的情感輸出進(jìn)行配合，通過(guò)與學(xué)生建立比較和諧親密的關(guān)系基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的引導(dǎo)，同時(shí)利用先進(jìn)人物及先進(jìn)事跡進(jìn)行情感滲透，促進(jìn)學(xué)生自主的形成正確的核心價(jià)值觀。

第二，社會(huì)實(shí)踐

正確的理論對(duì)于實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，社會(huì)實(shí)踐也是檢驗(yàn)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的試金石。大學(xué)生只有深入社會(huì)實(shí)踐，才能真正的對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行認(rèn)同。社會(huì)實(shí)踐是指通過(guò)深入社會(huì)實(shí)際來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心得到升華。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)組織社會(huì)活動(dòng)，參觀革命勝地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育，深入農(nóng)村和工廠進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行特色社會(huì)注意建設(shè)教育，調(diào)節(jié)日常行為規(guī)范，建立社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí)，通過(guò)系列的日常行為規(guī)范條例積極的引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，只有通過(guò)正確的理論知識(shí)灌輸和深入社會(huì)的實(shí)踐檢驗(yàn)，才能真正的樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。