石秀霞

唐山市豐潤區(qū)李釗莊鎮(zhèn)中學(xué) 河北唐山 064013

目前，隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)有了巨大的變化，并且在變化中快速發(fā)展。社會對人才的需求越來越嚴格，綜合型的人才是大家的根本性需要，所以教學(xué)改革不斷深化。各個學(xué)校都在加大改革力度。教師也在不斷加大力度創(chuàng)新自己的教學(xué)模式以及教學(xué)方法。初中語文教師在教學(xué)上也在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，爭取有更多的創(chuàng)新方法。教師也只有在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才能保持生機。

在教學(xué)過程中，初中語文教師對多種教學(xué)模式都很難在教學(xué)方法上有所青睞，然而對多媒體教學(xué)模式比較看好。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式陸續(xù)接受挑戰(zhàn)，多媒體教學(xué)就是挑戰(zhàn)中的一種。語文教師運用多媒體教學(xué)的自身特點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對此就來關(guān)注一下多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用。

1 初中語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

多媒體輔助模式是在教學(xué)過程中是一種比較前衛(wèi)的教學(xué)模式，它的應(yīng)用幫助教師提高了教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中起了重要的作用。

1.1 提高興趣，促進學(xué)習(xí)

著名的教育教學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)認為：“熱烈的學(xué)習(xí)愿望、明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因。培養(yǎng)這種愿望的工作，是跟學(xué)校的全部教學(xué)和教育工作的安排緊密聯(lián)系的，并且首先是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的?！彼越處熢诮虒W(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體輔助教學(xué)模式可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它運用多媒體的聲音、動畫以及圖像來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由此可見多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢。

1.2 創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，體會知識樂趣

在教學(xué)初中語文過程中，多媒體可以促進學(xué)習(xí)的氛圍。語文教材中很多的知識都具有很深的情境，這樣就需要教師營造和諧的氛圍。學(xué)生在多媒體教學(xué)過程中才能促進營造和諧氛圍，它通過多媒體技術(shù)對現(xiàn)實環(huán)境的模擬，從而為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造出良好的條件與環(huán)境。

1.3 拓展知識面，豐富寫作

多媒體教學(xué)在初中語文教學(xué)過程中可以不斷地豐富學(xué)生的知識面。尤其是在初中語文寫作教學(xué)過程中，由于初中生每天都在學(xué)習(xí)中，所以他們所接觸的身邊的環(huán)境以及事情很少，這樣就會缺少豐富的寫作素材。多媒體會幫助學(xué)生獲取更多的知識，在寫作素材上促使學(xué)生獲取更多。

1.4 促進對知識的理解力

在初中語文教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是使大家對知識變得很畏懼，教師單一的講解使學(xué)生很難理解語文知識。初中生的理解能力具有差異性，所以學(xué)生在知識理解上還有等級性。多媒體教學(xué)運用自己的Flash以及各方面特性，促使學(xué)生更好地理解知識，并且對語文知識有一個更深的詮釋。總的來看，多媒體教學(xué)模式對于提高初中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率、交往能力發(fā)揮著很大的作用。

1.5 促進美文賞析

在教學(xué)語文知識的過程中，語文寫作非常的重要，語文寫作也是非常受到關(guān)注的一門知識，教師選擇現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地促進寫作。教師在教學(xué)語文寫作過程中，學(xué)生看到了更多的教學(xué)模式，但是唯獨喜歡多媒體信息技術(shù)，因為教師會用多媒體信息技術(shù)來展示給學(xué)生作文，并且一起來進行賞析和點評。在這樣的過程中，學(xué)生會通過多媒體來評價展示的作文，大家共同看一篇文章、共同探討，從而促進學(xué)習(xí)。

2 多媒體教學(xué)應(yīng)用于初中語文中的問題

多媒體信息技術(shù)在語文教學(xué)過程中有一個很廣的應(yīng)用，它給語文知識帶來很大的優(yōu)勢，改進了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題。每種模式都具有兩面性，下面分析多媒體應(yīng)用于初中語文教學(xué)中存在的問題。

2.1 多媒體信息技術(shù)使教師失去主導(dǎo)地位

在以往的教學(xué)中，教師一直是課堂上的主體，是傳道授業(yè)解惑的人。教師運用多媒體教學(xué)模式填補了傳統(tǒng)過程中的不足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，過多使用多媒體，很大程度上替代了教師的主導(dǎo)地位，課堂上缺少學(xué)生對知識的認知氛圍。從另一種角度上看，多媒體的應(yīng)用也疏遠了學(xué)生與教師之間的距離，教師與學(xué)生間的思維交流得不到充分的體現(xiàn)。

2.2 復(fù)雜的多媒體很難表達知識的內(nèi)涵

初中語文知識在學(xué)習(xí)中非常的重要，屬于文學(xué)語言，而文學(xué)語言具有情感性、含蓄性、模糊性、象征性等特點。教師采用多媒體很難突出初中語文知識的內(nèi)涵，無法完全表現(xiàn)出語言傳導(dǎo)的內(nèi)涵和真實性。

2.3 教師在多媒體輔助教學(xué)下缺乏教法創(chuàng)新

初中語文教師在自主創(chuàng)新能力上還需要改進。隨著科技的不斷發(fā)展，各種各樣的多媒體課件不斷加入網(wǎng)絡(luò)中，教師在選擇課件時就會直接從網(wǎng)絡(luò)上下載，這樣就缺少了創(chuàng)新能力的鍛煉，久而久之影響到教法更新，這是一個很大的弊端。

3 多媒體教學(xué)過程中所產(chǎn)生問題的解決措施

初中語文知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，同時初中也是學(xué)生的成長關(guān)鍵期，教師針對初中生的特點有計劃地制定教學(xué)方法，教師的教學(xué)方法對于學(xué)生的成長發(fā)展以及思維發(fā)展都有著非常重要的影響，同時也對學(xué)生能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。因此，教師要對教學(xué)過程中的教學(xué)模式進行及時的改進，對多媒體教學(xué)模式存在的問題及時給予正確的解決，從而減少不良的影響。

3.1 從實際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律

初中語文知識有自身的特點，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，制定良好的學(xué)習(xí)計劃。多媒體教學(xué)模式中出現(xiàn)的所有問題都要及時解決，教師要嚴格控制使用多媒體，正確對待教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的地位，將多媒體的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教學(xué)模式適當?shù)亟Y(jié)合起來，對兩者進行區(qū)別利用。不能忽視教師在課堂中的主導(dǎo)地位，要切實遵循規(guī)律。只有遵循初中語文的教學(xué)規(guī)律，才能夠收獲良好的教學(xué)效果。

3.2 明確教學(xué)目的，發(fā)揮學(xué)生的關(guān)鍵作用

在初中語文教學(xué)過程中，教師的教學(xué)對象是學(xué)生，同時接受信息的也是學(xué)生，因此，教師應(yīng)從學(xué)生的特點和需要出發(fā)，將主要的精力放在學(xué)生的身上。教師在教學(xué)過程中過多地采用多媒體信息技術(shù)，某種程度上講，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識有所了解。教師不能完全采用多媒體教學(xué)模式，多媒體教學(xué)的內(nèi)容不可能對所有學(xué)生都有益處。因此，教師在制作課件的過程中應(yīng)該做到盡量全面并有所針對。

3.3 教師提高自身水平，增強創(chuàng)新意識

初中教師在教學(xué)水平上已經(jīng)有了不斷的提高，但是針對多媒體教學(xué)模式的運用，則還需要提高設(shè)計以及創(chuàng)新能力。尤其是一些年紀大的教師，在教學(xué)過程中更應(yīng)該提升自己的教學(xué)水平，掌握一定的計算機使用技能是非常必要的。教師應(yīng)學(xué)會使用各種相關(guān)的軟件，制作多維、立體的語文教學(xué)課件，增加語文課件的可視性與動感。初中語文教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)理念，考慮學(xué)生需求，從而制作出高質(zhì)量的初中語文課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 總結(jié)

綜上所述，多媒體信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿，初中語文教師在教學(xué)過程中采用多媒體信息技術(shù)來進行教學(xué)改革，總體來看是利大于弊。有了信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生會更加喜愛初中語文課堂。同時，初中語文教師也要避免運用多媒體產(chǎn)生的種種問題，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

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