劉榮霖

泉州市泉港區(qū)圭峰中學(xué) 福建泉州 362808

現(xiàn)代化的教學(xué)要求學(xué)生的主體作用得到高度尊重，因此在教學(xué)中要提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)這個(gè)主體不斷處于最佳狀態(tài)之中，使他們樂于探索知識，充分發(fā)揮他們學(xué)英語的積極性、主動(dòng)性。興趣是指個(gè)體積極認(rèn)識、探究某種事物，從事某種活動(dòng)的心理傾向。當(dāng)前課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，因此，首先必須根據(jù)教學(xué)階段的特點(diǎn)和教材的具體內(nèi)容，想盡一切辦法，充分利用各種視聽設(shè)備，使學(xué)生在課堂上充滿活力，活潑有效地學(xué)習(xí)。

1 運(yùn)用直觀教具，包括利用實(shí)物、掛圖、簡筆畫、課堂表演等

實(shí)物是一種最直觀的教具，比如講“There be”結(jié)構(gòu)時(shí)，可以充分利用教室這個(gè)事物來進(jìn)行實(shí)物教學(xué)：“What’s in our classroom?”“There are 2 blackboards on the wall.”“There are some desks and chairs in it.”

利用掛圖進(jìn)行英語課堂教學(xué)是有效的教學(xué)手段。掛圖除了訂購?fù)庖部梢宰约褐谱?，或平時(shí)收藏與課文內(nèi)容相似的圖案。

簡筆畫是教師的一種技能，它簡單幾筆就能表達(dá)某種概念或情景，用時(shí)少，行之有效，給教學(xué)過程提供極大的方便。

最繪聲繪色，讓學(xué)生感興趣的直觀教學(xué)，是課堂表演。仁愛版英語七年級上冊Unit 3 Topic 2 Section B，該模塊的主題是由職業(yè)及工作場所而引發(fā)的日常交際常識，可以事先讓學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，適當(dāng)加以指導(dǎo)，準(zhǔn)備一些道具，然后挑選幾個(gè)合適的形式進(jìn)行角色分工，上課時(shí)讓學(xué)生在講臺上進(jìn)行表演。比如“A photo of Maria’s family”，如圖1所示，讓3個(gè)學(xué)生按照瑪麗亞的家庭照片的情形坐在教室的中間。

T：Look! What’s this?

S：It’s a photo of Maria’s family.

T：Talking about the photo.（如圖 2所示，請兩個(gè)學(xué)生談?wù)撨@張照片。）

S1：Maria, what does your mother do?

S2：She is a nurse.

S1：Where does she work?

S2：She works in a hospital.（板書并要求學(xué)生掌握）

S1：And what does your father do?

S2：He is a cook.

圖1

圖2

S1：Where does he work?

S2：He works in a restaurant.（板書并要求學(xué)生掌握）

這樣上課絕對更具吸引力，更能集中學(xué)生的注意力。

2 開展分組教學(xué)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估，在競爭中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)興趣

筆者平時(shí)特別注意這方面的培養(yǎng)。筆者把全班學(xué)生按照英語學(xué)習(xí)水平分成9個(gè)層次，然后按各個(gè)層次的學(xué)生均分的原則，把班級分成實(shí)力相當(dāng)?shù)乃慕M進(jìn)行課堂大比拼，評分標(biāo)準(zhǔn)大體指數(shù)：同一個(gè)題目，最好的學(xué)生答對只得1分，而最差的學(xué)生答對得9分。這樣在分組大比拼中這些基礎(chǔ)不好的學(xué)生利用他們的得分高指數(shù)，為本組爭取分?jǐn)?shù)，與其他學(xué)生同舟共濟(jì)，這樣的課堂非?；钴S，氣氛極佳。

3 電化教學(xué)手段的運(yùn)用

目前許多農(nóng)村學(xué)校主要電化教學(xué)手段是錄音機(jī)、錄音磁帶。隨著多媒體教學(xué)的推廣，許多與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻讓學(xué)生對所學(xué)知識能更直觀地體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)容量大又節(jié)省時(shí)間。

筆者結(jié)合教學(xué)把課文中一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容如“THE PAN”編成短劇，讓學(xué)生進(jìn)行表演并拍成錄像，然后播放給學(xué)生看，當(dāng)他們看到自己在電視里的表演時(shí)非常高興。仁愛英語教材提到足球等運(yùn)動(dòng)，為此，筆者在班級里把男生分成兩隊(duì)，學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合，效果極好。

4 組織多種英語課外活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣

課外活動(dòng)自然免不了各項(xiàng)比賽，筆者經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英文朗讀、寫作、書法、聽力、模仿磁帶專家朗讀、唱英語歌等比賽，每次比賽對表現(xiàn)突出的學(xué)生加以肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，收到良好的推廣效果。

除此之外，筆者還指導(dǎo)學(xué)生出英語板報(bào)，定期開展英語角活動(dòng)，組織本校學(xué)生與兄弟學(xué)校的班級結(jié)成學(xué)習(xí)英語友誼班。同時(shí)，在課程較寬松的情況下引進(jìn)外教到班級上英語口語課，這些舉措大大增強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)趣味性，活躍課堂氣氛。

再者，因材施教，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓他們在勝利完成教師布置的任務(wù)的輕松氣氛下，樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。比如，同一模塊根據(jù)層次不同，所做的要求不同，基礎(chǔ)好的學(xué)生應(yīng)背誦所有的課文及單詞；中等的學(xué)生只背誦重點(diǎn)段落及重點(diǎn)單詞，其他的量力而行；而基礎(chǔ)較差的則要求更低，甚至對個(gè)別學(xué)生只要求能讀準(zhǔn)單詞就算過關(guān)。有了這種靈活機(jī)制，再加以課堂大比拼的約束，學(xué)生學(xué)習(xí)較輕松、自覺。同時(shí)在班級里推廣一幫一活動(dòng)。比如Duty report，根據(jù)讓一部分人先富起來的理論，引導(dǎo)一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生先掌握做Duty report，然后讓他們?nèi)ナ胀降?，然后以徒弟對比來評價(jià)幫教的效果，這種做法學(xué)生自然樂在其中。

5 結(jié)合西方風(fēng)俗民情、百科知識及當(dāng)前時(shí)事開展英語教學(xué)

這種做法是最受學(xué)生歡迎的。12月24日晚是圣誕前夕，即平安夜，每年該晚，師生都?xì)g聚一堂，一個(gè)學(xué)生扮成圣誕老人，備上圣誕樹，用肥皂泡沫和各種雪花、彩帶模擬下雪的情形。在放完Silent Night、Holy Night之后，學(xué)生進(jìn)行交換禮物活動(dòng)，互相祝賀圣誕快樂、新年快樂。當(dāng)然百科知識也很重要，如通過世界地理知識的課堂穿插，讓學(xué)生知道澳大利亞在南半球，季節(jié)情況與北半球恰好相反。

英語是一門世界性的語言，平時(shí)教學(xué)應(yīng)結(jié)合一些時(shí)事知識，讓學(xué)生知道世界是開放的。教英語過程也應(yīng)教學(xué)生多了解世界新聞知識，如敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、亞洲太平洋經(jīng)濟(jì)合作組織（Asia-Pacific Economic Cooperation，APEC，簡稱亞太經(jīng)合組織）、切爾西贏得歐洲冠軍杯等。中學(xué)生是未來的主人，他們應(yīng)該當(dāng)了解世界，從中增長知識，培養(yǎng)興趣。

作為一名英語教師，筆者認(rèn)為英語是一門非常有趣的學(xué)科，讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，其實(shí)不難。

[1]胡春洞,王才仁.外語教育心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001.

[2]施良方.學(xué)習(xí)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1992.